Vliv smyslové integrace do logopety pro děti s autismem

Porucha autistického spektra (ASD) je považována za jedno z nejběžnějších vývojových postižení, které se vyznačuje hlavně poruchami sociální výkonnosti a komunikativních dovedností, opakujícím se stereotypním chováním a omezením v zájmu a činnostech, s kombinací smyslových, kognitivních, behaviorálních a komunikačních rysů, které přetrvávají po celý život. Caminha & Lampreia specifikovala, že v ASD existuje výrazně vysoká prevalence dysfunkcí smyslového zpracování. Senzorické zpracování znamená, jak se centrální a periferní nervové systémy zabývají příchozím smyslovým vstupem z různých smyslových orgánů; Vizuální, sluchová, vůně, chuť, hmatová, propriocepce a vestibulární informace. Dysfunkce smyslové zpracování je neurologická dysfunkce ovlivňující přiměřený příjem, modulaci, integraci, diskriminaci nebo organizaci smyslových podnětů a reakce na chování na smyslový vstup. Senzorická integrační terapie (SIT) je častým typem terapie, jejímž cílem je zlepšit schopnost dítěte vnímat a integrovat smyslový vstup, aby prozkoumal více uspořádané a vhodné akce. SIT zlepšuje motorické dovednosti, sociální vztahy, pozornost, kontrolu chování, jazyk a předlingvistické komunikační schopnosti, porozumění čtení, účast na herních aktivitách a osobní identifikaci. Proto byla zvýšena potřeba dalšího explicitního posouzení intervence smyslové integrace u dětí ASD, aby se identifikovala jeho zisky v sociálních a verbálních interakcích. Cílem této studie bylo odhadnout dopad smyslové integrační terapie na vývoj jazyka u autistického spektra poruchy dětí.46 Do této studie se zapisují děti ASD, jejich věk se pohyboval od 3 do 10 let, muži a ženy, rozděleny do dvou skupin (skupina I obdržela relakce logopestiky spolu se smyslovou integrační terapií, skupina II obdržela pouze sezení logopestiky) pouze od svých zasedání s jedním rokem. Všechny děti byly podrobeny dětskému hodnocení autismu (CARS), posouzení smyslového profilu pomocí krátkého smyslového profilu (SSP) a hodnocení základních jazyků a učebních dovedností- revidované (ABLLS-R). Data bude odebrána z klinik a škol, které mají děti s autismem