Effect van sensorische integratie in logopedie voor kinderen met autisme

Autisme spectrumstoornis (ASS) wordt beschouwd als een van de meest voorkomende ontwikkelingsstoornissen, voornamelijk gekenmerkt door stoornissen in sociale prestaties en communicatieve vaardigheden, repetitief stereotypisch gedrag en beperking in interesses en activiteiten, met een combinatie van sensorische, cognitieve, gedrags- en communicatie -kenmerken die het hele leven aanhouden. Caminha & Lampreia specificeerden dat er een aanzienlijk hoge prevalentie is van sensorische verwerkingsdisfuncties bij ASS. Zintuiglijke verwerking betekent hoe het centrale en perifere zenuwstelsel omgaat met de inkomende sensorische input van verschillende sensorische organen; Visueel, auditief, geur, smaak, tactiele, proprioceptie en vestibulaire informatie. Zintuiglijke verwerkingsdisfunctie is de neurologische disfunctie die de adequate ontvangst, modulatie, integratie, discriminatie of organisatie van sensorische stimuli en de gedragsreacties op de sensorische input beïnvloedt. Sensorische integratietherapie (SIT) is een frequent type therapie dat het vermogen van een kind om sensorische input te waarnemen en te integreren te verbeteren om meer geordende en geschikte acties te verkennen. Sit verbetert motorische vaardigheden, sociale relaties, aandacht, gedragscontrole, taal en pre-linguïstische communicatieve vaardigheden, begrijpend lezen, deelname aan speelactiviteiten en persoonlijke identificatie. Daarom is de behoefte aan verdere expliciete beoordeling van sensorische integratie -interventie bij ASD -kinderen verhoogd om de winst in sociale en verbale interacties te identificeren. Deze studie was gericht op het schatten van de impact van sensorische integratietherapie op taalontwikkeling bij kinderen van autismespectrumstoornissen.46 ASD-kinderen zullen zich inschrijven voor dit onderzoek, hun leeftijd varieerden van 3-10 jaar, mannen en vrouwen, verdeeld in twee groepen (groep I ontving spraaktherapiesessies samen met sensorische integratietherapiesessies, groep II ontving alleen spraaktherapiesessies) doorlopen twee stadia van evaluatie voor en na het ontvangen van hun sessies met één jaar uit elkaar. Alle kinderen werden onderworpen aan autisme-beoordelingsschaal bij kinderen (auto's), sensorische profielbeoordeling door kort sensorisch profiel (SSP) en beoordeling van basistaal- en leervaardigheden herzien (de ABLLS-R) .DATA zal worden ontleend aan klinieken en scholen met kinderen met autisme