Efeito da integração sensorial na terapia da fala para crianças com autismo

O distúrbio do espectro do autismo (TEA) é considerado uma das deficiências mais comuns de desenvolvimento, caracterizadas principalmente por prejuízos no desempenho social e habilidades comunicativas, comportamentos estereotipados repetitivos e restrição de interesses e atividades, com uma combinação de características sensoriais, cognitivas, comportamentais e de comunicação que persiste em toda a vida. A Caminha & Lampreia especificou que há uma prevalência significativamente alta de disfunções de processamento sensorial no TEA. O processamento sensorial significa como os sistemas nervosos centrais e periféricos lidam com a entrada sensorial de diferentes órgãos sensoriais; Informações visuais, auditivas, de cheiro, sabor, tátil, propriocepção e vestibular. A disfunção de processamento sensorial é a disfunção neurológica que afeta a recepção, modulação, integração, discriminação ou organização adequada de estímulos sensoriais e as respostas comportamentais à entrada sensorial. A terapia de integração sensorial (SIT) é um tipo frequente de terapia que visa melhorar a capacidade de uma criança de perceber e integrar a entrada sensorial, a fim de explorar ações mais ordenadas e apropriadas. O SIT melhora as habilidades motoras, relações sociais, atenção, controle de comportamento, linguagem e habilidades comunicativas pré-linguísticas, compreensão de leitura, participação em atividades de jogo e identificação pessoal. Portanto, a necessidade de uma avaliação explícita adicional da intervenção de integração sensorial entre crianças do TEA foi aumentada para identificar seus ganhos nas interações sociais e verbais. Este estudo teve como objetivo estimar o impacto da terapia de integração sensorial no desenvolvimento de idiomas em crianças do distúrbio do espectro do autismo.46 As crianças do ASD se matricularão neste estudo, suas idades variaram de 3 a 10 anos, homens e mulheres, divididos em dois grupos (o grupo I recebeu sessões de terapia de fonoaudiologia, juntamente com as sessões de terapia de integração sensorial, o Grupo II recebeu apenas sessões de terapia de fonoaudiologia) passou por duas etapas de avaliação antes e depois de receber suas sessões com um ano. Todas as crianças foram submetidas a escala de classificação de autismo na infância (CARS), avaliação do perfil sensorial por perfil sensorial curto (SSP) e avaliação de habilidades básicas de linguagem e aprendizado- revisadas (o ABLLS-R). Dados serão retirados de clínicas e escolas com filhos com autismo