Effetto dell'integrazione sensoriale nella logopedia per i bambini con autismo

Il disturbo dello spettro autistico (ASD) è considerato una delle più comuni disabilità dello sviluppo, caratterizzate principalmente da compromissioni delle prestazioni sociali e delle capacità comunicative, comportamenti stereotipati ripetitivi e restrizioni negli interessi e nelle attività, con una combinazione di caratteristiche sensoriali, cognitive, comportamentali e di comunicazione che persistono per tutta la vita. Caminha e Lampreia hanno specificato che esiste una prevalenza significativamente elevata di disfunzioni di elaborazione sensoriale nell'ASD. L'elaborazione sensoriale significa come il sistema nervoso centrale e periferico affronta l'ingresso sensoriale in arrivo da diversi organi sensoriali; Visual, uditivo, odore, gusto, tattile, propriocezione e informazioni vestibolari. La disfunzione di elaborazione sensoriale è la disfunzione neurologica che influenza l'adeguata ricezione, modulazione, integrazione, discriminazione o organizzazione degli stimoli sensoriali e le risposte comportamentali all'input sensoriale. La terapia di integrazione sensoriale (SIT) è un tipo frequente di terapia che mira a migliorare la capacità di un bambino di percepire e integrare l'input sensoriale al fine di esplorare azioni più ordinate e appropriate. SIT migliora le capacità motorie, le relazioni sociali, l'attenzione, il controllo del comportamento, le capacità comunicative linguistiche e pre-linguistiche, la comprensione della lettura, la partecipazione alle attività di gioco e l'identificazione personale. Pertanto, la necessità di un'ulteriore valutazione esplicita dell'intervento di integrazione sensoriale tra i bambini ASD è stata aumentata per identificarne i guadagni nelle interazioni sociali e verbali. Questo studio mirava a stimare l'impatto della terapia di integrazione sensoriale sullo sviluppo del linguaggio nei bambini del disturbo dello spettro autistico.46 I bambini dell'ASD si iscriveranno a questo studio, le loro età variavano da 3-10 anni, maschi e femmine, divisi in due gruppi (il gruppo I ha ricevuto sessioni di logopedia terapia insieme a sessioni di terapia di integrazione sensoriale, il gruppo II ha ricevuto sessioni di logopedia) hanno attraversato due fasi di valutazione prima e dopo aver ricevuto le loro sessioni con un anno a parte. Tutti i bambini sono stati sottoposti alla scala di valutazione dell'autismo infantile (CARS), alla valutazione del profilo sensoriale da parte del profilo sensoriale breve (SSP) e alla valutazione delle capacità di base e di apprendimento- Revised (ABLLS-R). Data sarà preso da cliniche e scuole con autismo