Effekt af sensorisk integration i taleterapi for børn med autisme

Autism Spectrum Disorder (ASD) betragtes som en af ​​de mest almindelige udviklingshæmninger, der hovedsageligt er karakteriseret af svækkelser i sociale resultater og kommunikative færdigheder, gentagne stereotype adfærd og begrænsning i interesser og aktiviteter, med en kombination af sensoriske, kognitive, adfærdsmæssige og kommunikationsfunktioner, der vedvarer hele livet. Caminha & Lampreia specificerede, at der er en signifikant høj forekomst af sensorisk behandlingsdysfunktion i ASD. Sensorisk behandling betyder, hvordan de centrale og perifere nervesystemer håndterer det indkommende sensoriske input fra forskellige sensoriske organer; Visual, auditiv, lugt, smag, taktil, propriosception og vestibulær information. Sensorisk behandlingsdysfunktion er den neurologiske dysfunktion, der påvirker den passende modtagelse, modulation, integration, diskrimination eller organisering af sensoriske stimuli og de adfærdsmæssige reaktioner på den sensoriske input. Sensorisk integrationsterapi (SIT) er en hyppig type terapi, der sigter mod at forbedre et barns evne til at opfatte og integrere sensorisk input for at udforske mere bestilte og passende handlinger. Sit forbedrer motoriske færdigheder, sociale forhold, opmærksomhed, adfærdskontrol, sprog og før-linguistiske kommunikative evner, læseforståelse, deltagelse i legeaktiviteter og personlig identifikation. Derfor er behovet for yderligere eksplicit vurdering af sensorisk integrationsintervention blandt ASD -børn øget for at identificere dens gevinster i sociale og verbale interaktioner. Denne undersøgelse havde til formål at estimere virkningen af ​​sensorisk integrationsterapi på sprogudvikling hos børn ASD-børn vil tilmelde sig denne undersøgelse, deres aldre varierede fra 3-10 år, mænd og kvinder, opdelt i to grupper (gruppe I modtog taleterapi sessioner sammen med sensorisk integrationsterapisessioner, gruppe II modtog kun taleterapisessioner) gennem to evalueringsstadier før og efter at have modtaget deres sessioner med et års mellemrum. Alle børn blev udsat for børne Autism Rating Scale (CARS), sensorisk profilvurdering af kort sensorisk profil (SSP) og vurdering af grundlæggende sprog- og læringsevner- revideret (ABLLS-R). Data vil blive taget fra klinikker og skoler, der får børn med autisme