Effekt av sensorisk integration i talterapi för barn med autism

Autism Spectrum Disorder (ASD) anses vara en av de vanligaste utvecklingsstörningar, huvudsakligen karakteriserade av nedsättningar i sociala prestanda och kommunikativa färdigheter, repetitiva stereotypa beteenden och begränsningar i intressen och aktiviteter, med en kombination av sensoriska, kognitiva, beteendefunktioner och kommunikationsfunktioner som kvarstår under hela livet. Caminha & Lampreia specificerade att det finns en signifikant hög förekomst av sensoriska bearbetningsdysfunktioner i ASD. Sensorisk bearbetning innebär hur de centrala och perifera nervsystemen hanterar den inkommande sensoriska ingången från olika sensoriska organ; Visuell, hörsel, lukt, smak, taktil, proprioception och vestibulär information. Sensorisk bearbetningsdysfunktion är den neurologiska dysfunktionen som påverkar adekvat mottagning, modulering, integration, diskriminering eller organisation av sensoriska stimuli och beteendespons på den sensoriska ingången. Sensory Integration Therapy (SIT) är en vanlig typ av terapi som syftar till att förbättra ett barns förmåga att uppfatta och integrera sensoriska insatser för att utforska mer ordnade och lämpliga åtgärder. SIT förbättrar motoriska färdigheter, sociala relationer, uppmärksamhet, beteendekontroll, språk och pre-språkliga kommunikativa förmågor, läsförståelse, deltagande i lekaktiviteter och personlig identifiering. Därför har behovet av ytterligare uttrycklig bedömning av sensorisk integrationsintervention bland ASD -barn ökat för att identifiera sina vinster i sociala och verbala interaktioner. Denna studie syftade till att uppskatta effekterna av sensorisk integrationsterapi på språkutvecklingen i autismspektrumstörning barn.46 ASD-barn kommer att anmäla sig till denna studie, deras åldrar varierade från 3-10 år, män och kvinnor, uppdelade i två grupper (grupp I fick talterapisessioner tillsammans med sensoriska integrationsterapisessioner, grupp II fick endast terapisessioner) genomgick två steg av utvärderingen före och efter att ha fått sina sessioner med ett års varandra. Alla barn utsattes för Childhood Autism Rating Scale (Cars), Sensory Profile Assessment med kort sensorisk profil (SSP) och bedömning av grundläggande språk- och inlärningsfärdigheter- reviderad (ABLLS-R). Data kommer att tas från kliniker och skolor som har barn med autism