Aistien integraation vaikutus autismin saaneiden lasten puheterapiassa

Autismispektrihäiriötä (ASD) pidetään yhtenä yleisimmistä kehitysvammaisuuksista, jolle on ominaista pääasiassa sosiaalisen suorituskyvyn ja kommunikatiivisten taitojen heikkenemisen, toistuvan stereotyyppisen käyttäytymisen sekä kiinnostuksen kohteiden ja toiminnan rajoittamisen, aistien, kognitiivisten, käyttäytymis- ja viestintäominaisuuksien yhdistelmän kanssa. Caminha & Lampreia täsmensi, että Aistien prosessoinnin toimintahäiriöissä on huomattavasti korkea. Aistien prosessointi tarkoittaa sitä, kuinka keskus- ja ääreishermosto käsittelevät erilaisten aistielimien tulevaa aistituloa; visuaalinen, kuulo, haju, maku, tunto, proprioception ja vestibulaarinen informaatio. Aistinvarainen prosessointitoiminta on neurologinen toimintahäiriö, joka vaikuttaa riittävään vastaanottoon, modulaatioon, integrointiin, syrjintään tai aistien ärsykkeiden organisointiin ja käyttäytymisvasteisiin aistinvaraiseen tuloon. Aistinvarainen integrointihoito (SIT) on usein tyyppinen terapia, jonka tavoitteena on parantaa lapsen kykyä havaita ja integroida aistinvarainen syöttö tilattujen ja tarkoituksenmukaisempien toimien tutkimiseksi. SIT parantaa motorisia taitoja, sosiaalisia suhteita, huomiota, käyttäytymisen hallintaa, kieltä ja edeltäviä kommunikatiivisia kykyjä, lukemisen ymmärtämistä, osallistumista pelitoimintaan ja henkilökohtainen tunnistaminen. Siksi ASD -lasten aistien integrointitoimenpiteiden tarvetta tarkemmin arviointiin sen aistien integrointitoimenpiteistä sen voitot sosiaalisessa ja sanallisessa vuorovaikutuksessa. Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli arvioida aistien integraatiohoidon vaikutusta kielen kehitykseen autismispektrihäiriöiden lasten kanssa.46 ASD-lapset ilmoittautuvat tähän tutkimukseen, heidän ikänsä olivat 3-10 vuotta, miehet ja naiset jakautuivat kahteen ryhmään (ryhmä I sai puheterapiaistuntoja yhdessä aistien integrointiterapiaistuntojen kanssa, ryhmä II sai vain puheterapiaistuntoja) kävivät vain kaksi arviointia ja sen jälkeen kun he saivat istuntojaan yhden vuoden toisistaan. Kaikille lapsille kohdistettiin lapsuuden autismin luokitusasteikko (ARRS), aistiprofiilin arviointi lyhyellä sensorointiprofiililla (SSP) ja peruskielen ja oppimistaitojen arviointi- tarkistetut (ABLLS-R). Laiva otetaan klinikoilta ja kouluista, joilla on autismi-lapsia