Školení založené na ARC pro zlepšení komunikace, motivace a soběstačnosti studentů ošetřovatelství (ARCS-NCOMSE)

Cílem této studie je prozkoumat dopad vzdělávacího programu založený na modelu motivace ARCS na komunikační dovednosti studentů, motivaci učení a úroveň soběstačnosti. Ošetřovatelská profese vyžaduje nejen klinické znalosti a technické dovednosti, ale také efektivní komunikační schopnosti, protože komunikace hraje klíčovou roli při zvyšování kvality péče o pacienty a zajištění bezpečnosti pacientů. Výzkum však ukázal, že ošetřovatelští studenti často čelí nedostatkům ve svých komunikačních dovednostech, které mohou negativně ovlivnit jejich profesní rozvoj. V důsledku toho existuje rostoucí potřeba a motivujících vzdělávacích přístupů zaměřených na žáky.

Motivační model ARCS, sestávající ze čtyř klíčových komponent-úcty, relevance, důvěry a spokojenosti s cílem zlepšit motivaci učení. Literatura naznačuje, že tento model pozitivně ovlivňuje procesy učení studentů ošetřovatelství. Tato studie zkoumá, zda je školení založené na ARCs účinné při zlepšování komunikačních dovedností studentů, motivaci učení a soběstačnosti ošetřovatelství.

Výzkum bude prováděn pomocí randomizovaného kontrolovaného designu s prvními ročními studenty ošetřovatelství z Tokat Gaziosmanpaşa University. Studenti budou náhodně přiřazeni k experimentální nebo kontrolní skupině. Experimentální skupina získá vzdělání založené na ARC, zatímco kontrolní skupina získá tradiční vzdělávání. Studie vyhodnotí, zda na konci tréninkového procesu existují významné rozdíly v komunikačních dovednostech, motivaci učení a soběstačnosti mezi oběma skupinami.

Data budou shromažďována pomocí stupnice efektivních komunikačních dovedností, měřítka motivace učení, stupnice soběstačnosti a demografické informační formy. Tyto nástroje budou měřit komunikační dovednosti účastníků, úroveň motivace a demografické charakteristiky. Čtyři fáze modelu ARCS (pozornost, relevance, důvěra a spokojenost) budou během zásahu uplatňovány prostřednictvím výukových materiálů a skupinových aktivit.

Závěrem lze říci, že tato studie si klade za cíl prozkoumat účinky tréninkového modelu založeného na ARCS při zlepšování komunikačních dovedností a motivace studentů ošetřovatelství a poskytovat vhled do účinnosti vzdělávacích metod zvyšujících motivaci.