Szkolenie oparte na ARCS w celu poprawy komunikacji, motywacji i własnej skuteczności studentów pielęgniarstwa (ARCS-NCOMSE)

Niniejsze badanie ma na celu zbadanie wpływu programu edukacyjnego opartego na modelu motywacji ARCS na umiejętności komunikacyjne studentów pielęgniarstwa, motywację do nauki i poziomy własnej skuteczności. Zawód pielęgniarski wymaga nie tylko wiedzy klinicznej i umiejętności technicznych, ale także skutecznych umiejętności komunikacyjnych, ponieważ komunikacja odgrywa kluczową rolę w zwiększaniu jakości opieki nad pacjentem i zapewnieniu bezpieczeństwa pacjentów. Jednak badania wykazały, że studenci pielęgniarstwa często napotykają braki w swoich umiejętnościach komunikacyjnych, co może negatywnie wpłynąć na ich rozwój zawodowy. W związku z tym istnieje coraz większa potrzeba skoncentrowanego na uczniach i motywujących podejściach edukacyjnych.

Model motywacji ARCS, składający się z czterech kluczowych elementów, przydatności, zaufania i satysfakcji Aims w celu zwiększenia motywacji uczenia się. Literatura sugeruje, że ten model pozytywnie wpływa na procesy uczenia się studentów pielęgniarstwa. W tym badaniu bada, czy szkolenie oparte na ARCS jest skuteczne w doskonaleniu umiejętności komunikacyjnych studentów pielęgniarstwa, motywacji uczenia się i własnej skuteczności.

Badania zostaną przeprowadzone przy użyciu randomizowanego kontrolowanego projektu z studentami pielęgniarstwa pierwszego roku z Tokat Gaziosmanpaşa University. Uczniowie zostaną losowo przydzielani do grupy eksperymentalnej lub kontrolnej. Grupa eksperymentalna otrzyma edukację opartą na ARCS, a grupa kontrolna otrzyma tradycyjną edukację. Badanie oceni, czy istnieją znaczące różnice w umiejętnościach komunikacyjnych, motywacji uczenia się i własnej skuteczności między dwiema grupami na końcu procesu szkoleniowego.

Dane zostaną zebrane przy użyciu skutecznej skali umiejętności komunikacyjnych, skali motywacji uczenia się, skali własnej skuteczności i formularza informacji demograficznych. Instrumenty te będą mierzyć umiejętności komunikacyjne uczestników, poziomy motywacji i cechy demograficzne. Cztery etapy modelu ARCS (uwaga, znaczenie, zaufanie i satysfakcja) będą stosowane za pomocą materiałów dydaktycznych i działań grupowych podczas interwencji.

Podsumowując, badanie to ma na celu zbadanie skutków modelu szkoleniowego opartego na ARCS w zakresie poprawy umiejętności komunikacyjnych i motywacji studentów pielęgniarstwa, zapewniając wgląd w skuteczność metod edukacyjnych zwiększających motywację.