ARCS-baseret træning til at forbedre sygeplejestuderendes kommunikation, motivation og selveffektivitet (ARCS-NCOMSE)

Denne undersøgelse sigter mod at undersøge virkningen af ​​et uddannelsesprogram baseret på ARCS-motivationsmodellen på sygeplejestuderendes kommunikationsevner, læringsmotivation og selveffektivitetsniveauer. Sygeplejefaget kræver ikke kun klinisk viden og tekniske færdigheder, men også effektive kommunikationsevner, da kommunikation spiller en afgørende rolle i at forbedre patientplejekvaliteten og sikre patientsikkerhed. Imidlertid har forskning vist, at sygeplejestuderende ofte står over for mangler i deres kommunikationsevner, hvilket kan påvirke deres faglige udvikling negativt. Derfor er der et stigende behov for elev-centrerede og motiverende uddannelsesmæssige tilgange.

ARCS-motivationsmodellen, der består af fire nøglekomponenter-opmærksomhed, relevans, selvtillid og tilfredshedsautomater til at forbedre læringsmotivationen. Litteratur antyder, at denne model påvirker sygeplejestuderendes læringsprocesser positivt. Denne undersøgelse undersøger, om ARCS-baseret træning er effektiv til at forbedre sygeplejestuderendes kommunikationsevner, læringsmotivation og selveffektivitet.

Forskningen vil blive udført ved hjælp af et randomiseret kontrolleret design med førsteårs sygeplejestuderende fra Tokat Gaziosmanpaşa University. De studerende får tilfældigt tildelt enten en eksperimentel eller en kontrolgruppe. Den eksperimentelle gruppe vil modtage ARCS-baseret uddannelse, mens kontrolgruppen vil modtage traditionel uddannelse. Undersøgelsen vil evaluere, om der er signifikante forskelle i kommunikationsevner, læringsmotivation og selveffektivitet mellem de to grupper i slutningen af ​​træningsprocessen.

Data indsamles ved hjælp af den effektive skala for kommunikationsevner, læringsmotivationsskala, selveffektivitetsskala og en demografisk informationsformular. Disse instrumenter måler deltagernes kommunikationsevner, motivationsniveauer og demografiske egenskaber. ARCS -modellens fire faser (opmærksomhed, relevans, selvtillid og tilfredshed) vil blive anvendt gennem undervisningsmateriale og gruppeaktiviteter under interventionen.

Afslutningsvis har denne undersøgelse til formål at undersøge virkningerne af en ARCS-baseret træningsmodel til forbedring af sygeplejestuderendes kommunikationsevner og motivation, hvilket giver indsigt i effektiviteten af ​​motivationsfremmende uddannelsesmetoder.