Treinamento baseado em arcos para melhorar a comunicação, motivação e autoeficácia dos estudantes de enfermagem (ARCS-NCOMSE)

Este estudo tem como objetivo examinar o impacto de um programa educacional baseado no modelo de motivação do ARCS nas habilidades de comunicação dos alunos de enfermagem, na motivação da aprendizagem e nos níveis de auto-eficácia. A profissão de enfermagem requer não apenas o conhecimento clínico e as habilidades técnicas, mas também as habilidades de comunicação eficazes, pois a comunicação desempenha um papel crucial no aumento da qualidade do atendimento ao paciente e em garantir a segurança do paciente. No entanto, a pesquisa mostrou que os estudantes de enfermagem geralmente enfrentam deficiências em suas habilidades de comunicação, o que pode afetar negativamente seu desenvolvimento profissional. Consequentemente, há uma necessidade crescente de abordagens educacionais centradas no aluno e motivador.

O modelo de motivação do ARCS, consistindo em quatro principais componentes, relevância, confiança e satisfação-para melhorar a motivação da aprendizagem. A literatura sugere que esse modelo afeta positivamente os processos de aprendizagem dos estudantes de enfermagem. Este estudo investiga se o treinamento baseado em ARCs é eficaz para melhorar as habilidades de comunicação dos alunos de enfermagem, a motivação da aprendizagem e a auto-eficácia.

A pesquisa será realizada usando um design controlado randomizado com estudantes de enfermagem do primeiro ano da Universidade Tokat Gaziosmanpaşa. Os alunos serão designados aleatoriamente para um grupo experimental ou de controle. O grupo experimental receberá educação baseada em ARCs, enquanto o grupo de controle receberá educação tradicional. O estudo avaliará se existem diferenças significativas nas habilidades de comunicação, motivação de aprendizado e autoeficácia entre os dois grupos no final do processo de treinamento.

Os dados serão coletados usando a escala de habilidades de comunicação eficaz, escala de motivação de aprendizado, escala de auto-eficácia e um formulário de informações demográficas. Esses instrumentos medirão as habilidades de comunicação, os níveis de motivação e as características demográficas dos participantes. Os quatro estágios do modelo ARCS (atenção, relevância, confiança e satisfação) serão aplicados através de materiais de ensino e atividades de grupo durante a intervenção.

Em conclusão, este estudo tem como objetivo explorar os efeitos de um modelo de treinamento baseado em ARCS para melhorar as habilidades e motivação de comunicação dos estudantes de enfermagem, fornecendo informações sobre a eficácia dos métodos educacionais que melhoram a motivação.