Formazione basata su ARCS per migliorare la comunicazione, la motivazione e l'autoefficacia degli studenti infermieri (ARCS-NCOMSE)

Questo studio mira a esaminare l'impatto di un programma educativo basato sul modello di motivazione ARCS sulle capacità comunicative degli studenti infermieri, sulla motivazione dell'apprendimento e sui livelli di autoefficacia. La professione infermieristica richiede non solo conoscenze cliniche e capacità tecniche, ma anche capacità comunicative efficaci, poiché la comunicazione svolge un ruolo cruciale nel migliorare la qualità della cura dei pazienti e nel garantire la sicurezza dei pazienti. Tuttavia, la ricerca ha dimostrato che gli studenti infermieri spesso affrontano carenze nelle loro capacità comunicative, che possono influenzare negativamente il loro sviluppo professionale. Di conseguenza, vi è un crescente bisogno di approcci educativi centrati e motivanti.

Il modello di motivazione ARCS, costituito da quattro componenti chiave, rilevanza, fiducia e soddisfazione per migliorare la motivazione dell'apprendimento. La letteratura suggerisce che questo modello influisce positivamente sui processi di apprendimento degli studenti infermieri. Questo studio studia se la formazione basata su ARCS è efficace nel migliorare le capacità comunicative degli studenti infermieri, la motivazione dell'apprendimento e l'autoefficacia.

La ricerca sarà condotta utilizzando un design controllato randomizzato con studenti infermieristici del primo anno della Tokat Gaziosmanpaşa University. Gli studenti verranno assegnati in modo casuale a un gruppo sperimentale o di controllo. Il gruppo sperimentale riceverà un'istruzione basata su ARCS, mentre il gruppo di controllo riceverà un'istruzione tradizionale. Lo studio valuterà se ci sono differenze significative nelle capacità comunicative, nella motivazione dell'apprendimento e nell'autoefficacia tra i due gruppi alla fine del processo di formazione.

I dati verranno raccolti utilizzando la scala delle capacità comunicative efficaci, la scala di motivazione dell'apprendimento, la scala di autoefficacia e una forma di informazione demografica. Questi strumenti misureranno le capacità comunicative dei partecipanti, i livelli di motivazione e le caratteristiche demografiche. Le quattro fasi del modello ARCS (attenzione, rilevanza, fiducia e soddisfazione) saranno applicate attraverso materiali didattici e attività di gruppo durante l'intervento.

In conclusione, questo studio mira a esplorare gli effetti di un modello di formazione basato su ARCS per migliorare le capacità comunicative e la motivazione degli studenti infermieri, fornendo approfondimenti sull'efficacia dei metodi educativi che migliorano la motivazione.