ARCS-baserad utbildning för att förbättra sjuksköterskestudenternas kommunikation, motivation och själveffektivitet (ARCS-NCOMSE)

Denna studie syftar till att undersöka effekterna av ett utbildningsprogram baserat på ARCS-motivationsmodellen på sjuksköterskestudenternas kommunikationsförmåga, inlärningsmotivation och själveffektivitetsnivåer. Sjuksköterskan kräver inte bara klinisk kunskap och tekniska färdigheter utan också effektiva kommunikationsförmågor, eftersom kommunikation spelar en avgörande roll för att förbättra patientvårdskvaliteten och säkerställa patientsäkerhet. Forskning har emellertid visat att vårdstudenter ofta möter brister i sina kommunikationsförmågor, vilket kan påverka deras professionella utveckling negativt. Följaktligen finns det ett ökande behov av elevcentrerade och motiverande utbildningsmetoder.

ARCS-motivationsmodellen, som består av fyra viktiga komponenter-uppmärksamhet, relevans, förtroende och tillfredsställelse-för att förbättra inlärningsmotivationen. Litteratur antyder att denna modell påverkar sjuksköterskans inlärningsprocesser positivt. Denna studie undersöker om ARCS-baserad utbildning är effektiv för att förbättra sjuksköterskestudenternas kommunikationsförmåga, inlärningsmotivation och själveffektivitet.

Forskningen kommer att genomföras med en randomiserad kontrollerad design med förstaårsvårdsstudenter från Tokat Gaziosmanpaşa University. Studenterna kommer att tilldelas slumpmässigt antingen en experimentell eller en kontrollgrupp. Den experimentella gruppen kommer att få ARCS-baserad utbildning, medan kontrollgruppen kommer att få traditionell utbildning. Studien kommer att utvärdera om det finns betydande skillnader i kommunikationsförmåga, inlärningsmotivation och själveffektivitet mellan de två grupperna i slutet av träningsprocessen.

Data kommer att samlas in med hjälp av Effective Communication Skills Scale, Learning Motivation Scale, Själveffektivitetsskala och en demografisk informationsformulär. Dessa instrument kommer att mäta deltagarnas kommunikationsförmåga, motivationsnivåer och demografiska egenskaper. ARCS -modellens fyra steg (uppmärksamhet, relevans, förtroende och tillfredsställelse) kommer att tillämpas genom läromedel och gruppaktiviteter under interventionen.

Sammanfattningsvis syftar denna studie till att utforska effekterna av en ARCS-baserad utbildningsmodell för att förbättra sjuksköterskestudenternas kommunikationsförmåga och motivation, vilket ger insikter om effektiviteten i motivationsförbättrande utbildningsmetoder.