ARCS-basert trening for å forbedre sykepleiernes kommunikasjon, motivasjon og egeneffektivitet (ARCS-NCOMSE)

Denne studien tar sikte på å undersøke virkningen av et utdanningsprogram basert på ARCS-motivasjonsmodellen på sykepleierstudentenes kommunikasjonsevner, læringsmotivasjon og egeneffektivitetsnivå. Sykepleieryrket krever ikke bare klinisk kunnskap og tekniske ferdigheter, men også effektive kommunikasjonsevner, ettersom kommunikasjon spiller en avgjørende rolle i å styrke pasientbehandlingskvaliteten og sikre pasientsikkerhet. Imidlertid har forskning vist at sykepleierstudenter ofte har mangler i sine kommunikasjonsevner, noe som kan påvirke deres faglige utvikling negativt. Følgelig er det et økende behov for elevsentrert og motiverende pedagogiske tilnærminger.

ARCS-motivasjonsmodellen, bestående av fire viktige komponenter-oppmerksomhet, relevans, selvtillit og tilfredshet-AIDS for å styrke læringsmotivasjonen. Litteratur antyder at denne modellen påvirker sykepleierstudentenes læringsprosesser positivt. Denne studien undersøker om ARCS-basert trening er effektiv for å forbedre sykepleiernes kommunikasjonsevner, lære motivasjon og egeneffektivitet.

Forskningen vil bli utført ved hjelp av et randomisert kontrollert design med førsteårs sykepleierstudenter fra Tokat Gaziosmanpaşa University. Studentene vil bli tilfeldig tildelt enten en eksperimentell eller en kontrollgruppe. Den eksperimentelle gruppen vil få ARCS-basert utdanning, mens kontrollgruppen vil få tradisjonell utdanning. Studien vil evaluere om det er signifikante forskjeller i kommunikasjonsevner, læringsmotivasjon og egeneffektivitet mellom de to gruppene på slutten av treningsprosessen.

Data vil bli samlet inn ved hjelp av den effektive skalaen for kommunikasjonsevner, Learning Motivation Scale, Self-Efficacy Scale og en demografisk informasjonsskjema. Disse instrumentene vil måle deltakernes kommunikasjonsevner, motivasjonsnivåer og demografiske egenskaper. ARCS -modellens fire stadier (oppmerksomhet, relevans, selvtillit og tilfredshet) vil bli brukt gjennom undervisningsmateriell og gruppeaktiviteter under intervensjonen.

Avslutningsvis tar denne studien som mål å utforske effekten av en ARCS-basert treningsmodell for å forbedre sykepleierstudentenes kommunikasjonsevner og motivasjon, og gi innsikt i effektiviteten av motivasjonsforbedrende utdanningsmetoder.