Účinnost tréninku paliativní péče a jeho dopad na zážitkové učení
1. července 2025 aktualizováno: Mishal Liaqat, Lincoln University College Malaysia
Účinnost programu tréninku paliativní péče mezi sestrami seniorů a jeho dopadem na zážitkové učení ve vzdělávání v ošetřovatelství
Paliativní péče je složitý koncept v ošetřovatelství, který vyžaduje speciální vzdělávání a školení.
Není však zaměřena a nedostatečně rozpoznávaná disciplína a to samé je v souladu s ošetřovatelskými studenty.
V Pákistánu všude dominují konvenční metody výuky v ošetřovatelství.
Tyto metody nejsou dostatečné k uspokojení vyvíjejících se potřeb vzdělávání paliativní péče.
Proto je nezbytné prozkoumat nové inovační přístupy pro vzdělávání paliativní péče.
Cílem tohoto klinického hodnocení je proto otestovat program tréninku paliativní péče a jeho dopad na zážitkové učení mezi sestrami seniorů.
Studie porovnává trénink paliativní péče pomocí 5 -krokové pedagogické metody versus tradiční metoda.
Vědci budou porovnat program tréninku paliativní péče prostřednictvím pětistupňového pedagogického rámce s dvoustupňovou konvenční metodou, kterou lze vidět, je pětistupňový pedagogický rámec je účinnější při zvyšování zážitkového učení u paliativní péče mezi studenty ošetřovatelství ve srovnání s konvenční metodou.
Skupina 1 dostává vzdělání paliativní péče prostřednictvím dvoustupňové metody, ve které poskytovala didaktická přednáška a simulační relace.
Skupina 2 získává vzdělání paliativní péče prostřednictvím pětistupňové pedagogiky, ve které vystavuje přednášku, simulační relaci, video, klinické a samostatné vzdělávací relaci.
Po zásahu bude zážitkové učení hodnoceno na základě dotazníku o znalostech, dovednostech a soběstačnosti.
Přehled studie
Postavení
Nábor
Detailní popis
Ošetřovatelské vzdělání často postrádá nebo malou vystavení paliativní péči v vysokoškolském studiu. V Pákistánu všude dominují konvenční metody výuky v ošetřovatelství. Ve kterém mají studenti malou nebo žádnou expozici umírajících pacientů v klinickém prostředí. Proto je nezbytné prozkoumat nové inovační přístupy pro vzdělávání paliativní péče. Dovednost ošetřovatelských studentů ovlivnila buď pozitivní nebo negativní kvůli jejich vzdělávací metodě během školení. V Pákistánu jsou konvenční metody dominantní v ošetřovatelském vzdělávání. Konvenční metody jsou však nedostatečné k tomu, aby mezi studenty poskytly praktické znalosti. Dříve mnoho studií uvádělo, že interaktivní metody jsou dominantní nad tradičními metodami pro zvýšení kompetence a nakonec pracovních příležitostí. Konečným cílem této studie tedy bude vidět účinnost vzdělávacího programu paliativní péče mezi sestrami vyšších studentů a jeho dopad na zážitkové učení v ošetřovatelském vzdělávání. To poskytne studentským sestrám příležitost rozšířit své znalosti a zlepšit znalosti v neškodném prostředí. Studie nakonec popisuje strategie efektivního učení a jeho dopad na zážitkové sklon v ošetřovatelském vzdělávání.
Tato studie prozkoumá účinnost tréninku paliativní péče a její dopad na zkušenostní učení studentů seniorů. Studie porovná trénink prostřednictvím dvou různých přístupů dvoustupňového tradičního přístupu a pětistupňové pedagogické metody a jeho dopadu na zážitkové učení. Zkušenostní učení bude měřeno prostřednictvím znalostí, kompetence a soběstačnosti v paliativní péči jako před a po intervenci pomocí jediné slepé randomizované kontrolované studie. Studie může přispět k poskytnutí důkazů o účinnosti tréninku paliativní péče v prostředí omezeném zdroji. Studie přispěje v podstatě do ošetřovatelského vzdělávání zkoumáním dvou různých přístupů a jejich vlivu na zážitkové učení.
Typ studie
Intervenční
Zápis (Odhadovaný)
110
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.
Studijní kontakt
- Jméno: Mishal Liaqat, PhD Scholar
- Telefonní číslo: +923434136972
- E-mail: mishee861@gmail.com
Studijní záloha kontaktů
- Jméno: Dr. Regidor III Poblete Dioso, Dr
- Telefonní číslo: 60192072151
- E-mail: duke@lincoln.edu.my
Studijní místa
-
-
Punjab
-
Lahore, Punjab, Pákistán, 54000
- Nábor
- Al-Aleem Institute of Nursing, Gulab Devi Educational complex, Lahore
-
Kontakt:
- Carol Samson, MSN
- Telefonní číslo: +92 03434068407
- E-mail: carolsamson41@gmail.com
-
Kontakt:
- Sharel Samson, MSN
- Telefonní číslo: +93 03271778856
- E-mail: Sharelsamson42@gmail.com
-
Vrchní vyšetřovatel:
- Mishal Liaqat, MSN
-
Sargodha, Punjab, Pákistán, 54000
- Nábor
- Rai Foundation College of Nursing
-
Kontakt:
- Rabia Bibi, MSN
- Telefonní číslo: +92 03008776575
- E-mail: rabiakhaan6575@gmail.com
-
Kontakt:
- Waqas Andryas
- Telefonní číslo: +92 03013392411
- E-mail: waqasandryas@gmail.com
-
Dílčí vyšetřovatel:
- Shabana Sarwer, BSN
-
-
Kritéria účasti
Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
- Dospělý
Přijímá zdravé dobrovolníky
Ano
Popis
Kritéria pro zařazení:
- Ošetřovatelští studenti 3. a 4. ročníku se zapsali do bakaláře vědy v ošetřovatelství pro akademický rok 2025-2026
- Ochota se zúčastnit celého paliativního vzdělávání.
- Mít věk 18–25 let.
- Do studie budou zahrnuty mužské i ženy.
- Ti, kteří jsou ochotni dát informovaný souhlas.
Kritéria pro vyloučení:
Bude během studijního období na dovolené
- Již absolvovali jakékoli vzdělávací školení o paliativní péči.
- Práce jako asistenti ošetřovatelství v jakémkoli paliativní péči.
- Mít nabídku v předchozím akademickém roce.
- Mají předchozí expozici práce v paliativních nebo enterech pečovatelských službách.
Studijní plán
Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: Podpůrná péče
- Přidělení: Randomizované
- Intervenční model: Paralelní přiřazení
- Maskování: Dvojnásobek
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / Arm |
Intervence / Léčba |
|---|---|
|
Aktivní komparátor: Konvenční metoda tréninku paliativní péče (skupina A)
Skupina A přijímá školení prostřednictvím dvoustupňové konvenční metody.
První krok zahrnuje přednášky následované dovedností.
Obsah přednášky bude stejný pro obě skupiny.
Studenti praktikovali své dovednosti pod dohledem instruktora na Manikins ve skupinách po 5 studentů v každé skupině.
Chyby budou opraveny na místě.
|
Skupina A přijímá školení prostřednictvím dvoustupňové konvenční metody.
První krok zahrnuje 1 didaktickou přednášku / týden (1 hodinu) po dobu 10 týdnů vedoucí k druhému kroku 1 dovednosti / týden po dobu 1 hodiny pod dohledem instruktora po dobu 6 týdnů.
|
|
Experimentální: Metoda pedagogické (LWPPR) tréninku paliativní péče (skupina B)
Skupina B bude absolvovat školení prostřednictvím pětistupňové pedagogické metody, včetně: 1. krok (učení), ve kterém budou studentům vedeny didaktické přednášky, které vedoucí k druhému kroku (Video Watch), 30minutové video o paliativní péči.
Studenti nejprve uvidí video ve třídě na multimédii s vysvětlením a poté sdílejí studenty v tom, co je UP Group pro časté sledování podle potřeby.
Ve 3. kroku (praxe) studenti praktikovali své dovednosti na simulátoru nízké věrnosti pod dohledem instruktora v plánovaném dni týdne v ošetřovatelské laboratoři po dobu 6 týdnů.
Chyby budou opraveny na místě.
Celkem 10 skupin provede s poměrem 10 v každé skupině.
Ve 4. kroku (výkon) studenti provádějí své dovednosti v reálných situacích prostřednictvím klinické rotace pod dohledem.
Nakonec bude 5. krok (ponechán) stanoven prostřednictvím samostatného učení, ve kterém bude studentům poskytnuta další hodinová dovednost / týden.
|
Skupina B bude absolvovat školení prostřednictvím pětistupňové pedagogické metody, včetně: 1. krok (učení), ve kterém budou studentům vedeny didaktické přednášky, které vedoucí k druhému kroku (Video Watch), 30minutové video o paliativní péči.
Studenti nejprve uvidí video ve třídě na multimédiích s vysvětlením a poté sdílejí studenty v tom, co je UP Group pro časté sledování podle potřeby.
Ve 3. kroku (praxe) studenti praktikovali své dovednosti na simulátoru nízké věrnosti pod dohledem instruktora v plánovaném dni týdne v ošetřovatelské laboratoři po dobu 6 týdnů.
Chyby budou opraveny na místě.
Celkem 11 skupin provede s poměrem 5 v každé skupině.
Ve 4. kroku (výkon) studenti provádějí své dovednosti v reálných situacích prostřednictvím klinické rotace pod dohledem.
Nakonec bude 5. krok (ponechán) stanoven prostřednictvím samostatného učení, ve kterém bude studentům poskytnuta další hodinová dovednost / týden.
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Dotazník znalostí
Časové okno: Po 6 týdnech intervence a 3 měsíce po zásahu
|
1. Znalosti: zvažuje povědomí o paliativní péči.
Bude to měřeno prostřednictvím 20-bodové pravdivé, nepravdivé a já nevím stupnice položek zvaného Kvíz paliativní péče pro ošetřovatelství (PCQN), které měří znalosti paliativní péče mezi studenty ošetřovatelství.
Celkové skóre se pohybovalo od 0 do 20 a bude odstupňováno pro každého studenta jako špatné, průměrné a dobré
|
Po 6 týdnech intervence a 3 měsíce po zásahu
|
|
Soběstačnost
Časové okno: Po 6 týdnech intervence a 3 měsíce po zásahu
|
Sebeúčinnost je vyznána schopnost řídit běžné aspekty paliativní péče.
Bude měřeno prostřednictvím 12-bodové stupnice zvané paliativní měřítko sebeúčinnosti (PCSES).
Celkové skóre se pohybovalo od 0 do 48 a bude hodnoceno pro každého studenta jako nízké, mírné a dobré
|
Po 6 týdnech intervence a 3 měsíce po zásahu
|
|
Kompetence
Časové okno: Po 6 týdnech intervence a 3 měsíce po zásahu
|
je schopnost dovednosti vysokoškolské sestry poskytovat paliativní péči v klinické praxi.
Bude to měřeno pomocí Creightonovy kompetence hodnocení přístroje v paliativní péči (CCEI-PC) ve čtyřech oblastech 1) hodnocení, 2) komunikace, 3) klinický úsudek a 4) bezpečnost pacientů.
Celkové skóre se pohybovalo od 0-23 a bude hodnoceno jako špatné, průměrné a dobré
|
Po 6 týdnech intervence a 3 měsíce po zásahu
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.
Vyšetřovatelé
- Vrchní vyšetřovatel: Mishal Liaqat, PhD Scholar, Lincoln University College, Malysia
- Studijní židle: Dr. Regidor III Poblete Dioso, Lincoln University College, Malysia
Termíny studijních záznamů
Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.
Hlavní termíny studia
Začátek studia (Aktuální)
1. července 2025
Primární dokončení (Odhadovaný)
30. října 2025
Dokončení studie (Odhadovaný)
30. října 2025
Termíny zápisu do studia
První předloženo
21. května 2025
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
17. června 2025
První zveřejněno (Aktuální)
26. června 2025
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)
4. července 2025
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
1. července 2025
Naposledy ověřeno
1. července 2025
Více informací
Termíny související s touto studií
Klíčová slova
Další identifikační čísla studie
- LUC/CGPS/0614032022
Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)
Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?
NE
Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty
Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA
Ne
Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA
Ne
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .