Palliatiivisen hoidon koulutuksen tehokkuus ja sen vaikutukset kokemukselliseen oppimiseen
tiistai 1. heinäkuuta 2025 päivittänyt: Mishal Liaqat, Lincoln University College Malaysia
Palliatiivisen hoidon koulutusohjelman tehokkuus vanhempien opiskelijoiden sairaanhoitajien keskuudessa ja sen vaikutukset hoitokoulutuksen kokemukselliseen oppimiseen
Palliatiivinen hoito on monimutkainen käsite hoitotyössä, joka tarvitsee erityisopetusta ja koulutusta.
Se ei kuitenkaan ole keskittynyt ja aliarvioitu kurinalaisuus ja sama on yhdenmukainen hoitotyön opiskelijoiden kanssa.
Pakistanissa tavanomaiset opetusmenetelmät hoitotyössä ovat hallinneet kaikkialla.
Nämä menetelmät eivät ole riittäviä tyydyttävien hoidon koulutuksen kehittyvien tarpeiden tyydyttämiseksi.
Siksi on elintärkeää tutkia uusia innovaatiolähestymistapoja palliatiivisen hoidon koulutukseen.
Siksi tämän kliinisen tutkimuksen tavoitteena on testata palliatiivisen hoidon koulutusohjelma ja sen vaikutukset kokemukselliseen oppimiseen vanhempien opiskelijoiden sairaanhoitajien keskuudessa.
Tutkimuksessa verrataan palliatiivisen hoidon koulutusta viiden vaiheen pedagogisella menetelmällä perinteisen menetelmän verrattuna.
Tutkijat vertailevat palliatiivisen hoidon koulutusohjelmaa 5-vaiheisen pedagogisen kehyksen avulla 2-vaiheiseen tavanomaiseen menetelmään, jonka avulla on 5-vaiheinen pedagoginen kehys on tehokkaampi parantaakseen palliatiivisessa hoidossa kokemuksellista oppimista vanhempien hoitotyön opiskelijoiden keskuudessa verrattuna tavanomaiseen menetelmään.
Ryhmä 1 saa palliatiivisen hoidon koulutuksen 2-vaiheisella menetelmällä, jossa didaktinen luento ja simulaatioistunto tarjotaan.
Ryhmä 2 saa lievittävän hoidon koulutusta 5-vaiheisen pedagogian kautta, jossa altistuu luento-, simulaatioistunto, video, kliininen ja itseohjattu oppimisistunto.
Intervention jälkeen kokemuksellista oppimista arvioidaan tieto-, taitojen ja itsetehokkuuskyselyn perusteella.
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Rekrytointi
Yksityiskohtainen kuvaus
Hoitokoulutuksesta puuttuu usein tai vähän altistumista palliatiiviselle hoidolle perustutkinto -opinnoissa. Pakistanissa tavanomaiset opetusmenetelmät hoitotyössä ovat hallinneet kaikkialla. Jossa opiskelijoilla on vähän tai ei lainkaan altistumista kuolevista potilaista kliinisessä ympäristössä. Siksi on elintärkeää tutkia uusia innovaatiolähestymistapoja palliatiivisen hoidon koulutukseen. Hoitotyön opiskelijoiden taito vaikutti joko positiiviseen tai negatiiviseen koulutuksen aikana heidän koulutuksen aikana. Pakistanissa tavanomaiset menetelmät ovat hallitsevia hoitokoulutuksessa. Tavanomaiset menetelmät ovat kuitenkin riittämättömiä oppilaiden käytännön tiedon jakamiseen. Aikaisemmin monet tutkimukset raportoivat, että interaktiiviset menetelmät ovat hallitsevia perinteisten menetelmien suhteen pätevyyden ja lopulta työllistymismahdollisuuksien parantamiseksi. Siksi tämän tutkimuksen perimmäisenä tavoitteena on nähdä palliatiivisen hoidon koulutusohjelman tehokkuus vanhempien opiskelijoiden sairaanhoitajien keskuudessa ja sen vaikutukset hoitokoulutuksen kokemukselliseen oppimiseen. Se antaa opiskelija sairaanhoitajille mahdollisuuden parantaa heidän taitojaan ja parantaa tietämystä vaarattomassa ympäristössä. Lopulta tutkimuksessa kuvataan tehokkaan oppimisen strategiat ja sen vaikutukset hoitokoulutuksen kokemukselliseen nojaamiseen.
Tässä tutkimuksessa tutkitaan palliatiivisen hoidon koulutuksen tehokkuutta ja sen vaikutusta vanhempien hoitotyön opiskelijoiden kokemukselliseen oppimiseen. Tutkimuksessa verrataan koulutusta kahden erilaisen lähestymistavan avulla 2-vaiheinen perinteinen lähestymistapa ja 5-vaiheinen pedagogiikkamenetelmä ja sen vaikutukset kokemukselliseen oppimiseen. Kokemus oppiminen mitataan palliatiivisen hoidon tiedon, pätevyyden ja itsetehokkuuden kautta ennen ja jälkeen interventiota käyttämällä yhtä sokeaa satunnaistettua kontrolloitua tutkimusta. Tutkimus voi antaa todisteita palliatiivisen hoidon koulutuksen tehokkuudesta resurssien rajoitetussa ympäristössä. Tutkimus edistää pääasiassa hoitokoulutusta tutkimalla kahta erilaista lähestymistapaa ja niiden vaikutusta kokemukselliseen oppimiseen.
Opintotyyppi
Interventio
Ilmoittautuminen (Arvioitu)
110
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Tässä osiossa on tutkimuksen suorittajien yhteystiedot ja tiedot siitä, missä tämä tutkimus suoritetaan.
Opiskeluyhteys
- Nimi: Mishal Liaqat, PhD Scholar
- Puhelinnumero: +923434136972
- Sähköposti: mishee861@gmail.com
Tutki yhteystietojen varmuuskopiointi
- Nimi: Dr. Regidor III Poblete Dioso, Dr
- Puhelinnumero: 60192072151
- Sähköposti: duke@lincoln.edu.my
Opiskelupaikat
-
-
Punjab
-
Lahore, Punjab, Pakistan, 54000
- Rekrytointi
- Al-Aleem Institute of Nursing, Gulab Devi Educational complex, Lahore
-
Ottaa yhteyttä:
- Carol Samson, MSN
- Puhelinnumero: +92 03434068407
- Sähköposti: carolsamson41@gmail.com
-
Ottaa yhteyttä:
- Sharel Samson, MSN
- Puhelinnumero: +93 03271778856
- Sähköposti: Sharelsamson42@gmail.com
-
Päätutkija:
- Mishal Liaqat, MSN
-
Sargodha, Punjab, Pakistan, 54000
- Rekrytointi
- Rai Foundation College of Nursing
-
Ottaa yhteyttä:
- Rabia Bibi, MSN
- Puhelinnumero: +92 03008776575
- Sähköposti: rabiakhaan6575@gmail.com
-
Ottaa yhteyttä:
- Waqas Andryas
- Puhelinnumero: +92 03013392411
- Sähköposti: waqasandryas@gmail.com
-
Alatutkija:
- Shabana Sarwer, BSN
-
-
Osallistumiskriteerit
Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
- Aikuinen
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Joo
Kuvaus
Sisällyttämiskriteerit:
- Kolmannen ja 4. vuoden hoitotyön opiskelijat ilmoittautuivat hoitotyön kandidaattiin lukuvuonna 2025-2026
- Halukas osallistumaan palliatiivisen koulutuksen täyteen kurssiin.
- On ikä 18-25 vuotta.
- Sekä mies että nainen sisällytetään tutkimukseen.
- Ne, jotka haluavat antaa tietoisen suostumuksen.
Poissulkemiskriteerit:
On lomalla opintojakson aikana
- Ovat jo saaneet koulutuskoulutusta palliatiivisesta hoidosta.
- Työskentely hoitotyön avustajina kaikissa palliatiivisessa hoidossa.
- On tarjonta edellisellä lukuvuonna.
- On aikaisemmin altistuminen työskentelystä palliatiivisissa tai elämänhoitopalveluissa.
Opintosuunnitelma
Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Tukevaa hoitoa
- Jako: Satunnaistettu
- Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
- Naamiointi: Kaksinkertainen
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Active Comparator: Tavanomainen palliatiivisen hoidon koulutuksen menetelmä (ryhmä A)
Ryhmä A vastaanottaa koulutusta 2-vaiheisen tavanomaisen menetelmän avulla.
Ensimmäinen askel käsittää luennot, joita seuraa taitoistunto.
Luentopitoisuus on sama molemmille ryhmille.
Opiskelijat harjoittivat taitojaan ohjaajavalvonnassa manikinien kanssa viiden opiskelijan ryhmässä kunkin ryhmän.
Virheet korjataan paikalla.
|
Ryhmä A vastaanottaa koulutusta 2-vaiheisen tavanomaisen menetelmän avulla.
Ensimmäinen askel käsittää yhden didaktisen luennon / viikossa (1 tunti) 10 viikon ajan, joka johtaa yhden taitoistunnon toista vaihetta kohti yhden tunnin ajan ohjaajan valvonnassa 6 viikon ajan.
|
|
Kokeellinen: Pedagoginen (LWPPR) -menetelmä palliatiivisen hoidon koulutuksesta (ryhmä B)
Ryhmä B saa koulutusta 5-vaiheisen pedagogiikan avulla, mukaan lukien: 1. vaihe (opi), jossa didaktiset luennot annetaan opiskelijoille, jotka johtavat toiseen vaiheeseen (videokello), 30 minuutin video palliatiivisesta hoidosta.
Opiskelijat näkevät ensin videon luokassa multimedialla selityksellä ja jakavat sitten opiskelijoille, jotka ovat ryhmässä usein tarpeen mukaan.
Kolmannessa vaiheessa (harjoittelu) opiskelijat käyttivät taitojaan matalan uskollisuuden simulaattorilla ohjaajan valvonnassa viikon ajanjaksopäivänä hoitotyön taitolaboratoriossa 6 viikon ajan.
Virheet korjataan paikalla.
Yhteensä 10 ryhmää tekee suhteella 10 jokaisessa ryhmässä.
Neljännessä vaiheessa (suorita) opiskelijat suorittavat taitonsa tosielämän tilanteissa valvonnan alla olevan kliinisen kierroksen kautta.
Lopuksi viides askel (säilyttäminen) perustetaan itseohjautuvan oppimisen kautta, jossa opiskelijoille tarjotaan ylimääräinen yhden tunnin taitoistunto / viikko.
|
Ryhmä B saa koulutusta 5-vaiheisen pedagogiikan avulla, mukaan lukien: 1. vaihe (opi), jossa didaktiset luennot annetaan opiskelijoille, jotka johtavat toiseen vaiheeseen (videokello), 30 minuutin video palliatiivisesta hoidosta.
Opiskelijat näkevät ensin videon luokassa multimedialla selityksellä ja jakavat sitten opiskelijoille, jotka ovat ryhmässä usein tarpeen mukaan.
Kolmannessa vaiheessa (harjoittelu) opiskelijat käyttivät taitojaan matalan uskollisuuden simulaattorilla ohjaajan valvonnassa viikon ajanjaksopäivänä hoitotyön taitolaboratoriossa 6 viikon ajan.
Virheet korjataan paikalla.
Yhteensä 11 ryhmää tekee suhteella 5 kussakin ryhmässä.
Neljännessä vaiheessa (suorita) opiskelijat suorittavat taitonsa tosielämän tilanteissa valvonnan alla olevan kliinisen kierroksen kautta.
Lopuksi viides askel (säilyttäminen) perustetaan itseohjautuvan oppimisen kautta, jossa opiskelijoille tarjotaan ylimääräinen yhden tunnin taitoistunto / viikko.
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Tietokysely
Aikaikkuna: 6 viikon intervention ja 3 kuukauden kuluttua intervention jälkeen
|
1. Tieto: Harkitsee tietoisuutta palliatiivisesta hoidosta.
Se mitataan 20 kappaleen tosi, väärällä, enkä tiedä kohde-asteikkoa, jota kutsutaan palliatiiviseksi hoitotietoksi hoitotyön (PCQN), jotka mittaavat hoitotyön opiskelijoiden palliatiivisen hoidon tietämystä.
Kokonaispistemäärä vaihteli välillä 0 - 20 ja luokitellaan jokaiselle opiskelijalle köyhäksi, keskimääräiseksi ja hyväksi
|
6 viikon intervention ja 3 kuukauden kuluttua intervention jälkeen
|
|
Itsetehokkuus
Aikaikkuna: 6 viikon intervention ja 3 kuukauden kuluttua intervention jälkeen
|
Itsetehokkuus on tunnustettu kyky hallita palliatiivisen hoidon yleisiä näkökohtia.
Se mitataan 12-osaisella asteikolla, jota kutsutaan palliatiivisen hoidon itsetehokkuusasteikolla (PCSES).
Kokonaispistemäärä vaihteli välillä 0 - 48 ja luokitellaan jokaiselle opiskelijasta kuin alhainen, kohtalainen ja hyvä
|
6 viikon intervention ja 3 kuukauden kuluttua intervention jälkeen
|
|
Pätevyys
Aikaikkuna: 6 viikon intervention ja 3 kuukauden kuluttua intervention jälkeen
|
on perustutkintoa suorittavan sairaanhoitajan taito tarjota palliatiivista hoitoa kliinisessä käytännössä.
Se mitataan Creighton-pätevyyden arviointivälineellä palliatiivisessa hoidossa (CCEI-PC) neljällä 1) arvioinnin alueella, 2) viestintä, 3) kliininen harkinta ja 4) potilasturvallisuus.
Kokonaispistemäärä vaihteli välillä 0-23 ja luokitellaan huonoksi, keskimääräiseksi ja hyväksi
|
6 viikon intervention ja 3 kuukauden kuluttua intervention jälkeen
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.
Sponsori
Tutkijat
- Päätutkija: Mishal Liaqat, PhD Scholar, Lincoln University College, Malysia
- Opintojen puheenjohtaja: Dr. Regidor III Poblete Dioso, Lincoln University College, Malysia
Opintojen ennätyspäivät
Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan julkisella verkkosivustolla.
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Todellinen)
Tiistai 1. heinäkuuta 2025
Ensisijainen valmistuminen (Arvioitu)
Torstai 30. lokakuuta 2025
Opintojen valmistuminen (Arvioitu)
Torstai 30. lokakuuta 2025
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Keskiviikko 21. toukokuuta 2025
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Tiistai 17. kesäkuuta 2025
Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)
Torstai 26. kesäkuuta 2025
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Perjantai 4. heinäkuuta 2025
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Tiistai 1. heinäkuuta 2025
Viimeksi vahvistettu
Tiistai 1. heinäkuuta 2025
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Muut tutkimustunnusnumerot
- LUC/CGPS/0614032022
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
EI
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Ei
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Ei
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .