Efectividad del entrenamiento de cuidados paliativos y su impacto en el aprendizaje experimental
1 de julio de 2025 actualizado por: Mishal Liaqat, Lincoln University College Malaysia
Efectividad del programa de capacitación de cuidados paliativos entre enfermeras estudiantiles superiores y su impacto en el aprendizaje experimental en la educación de enfermería
Los cuidados paliativos es un concepto complejo en enfermería que necesita educación y capacitación especial.
Sin embargo, no es una disciplina enfocada y poco reconocida y lo mismo es consistente con los estudiantes de enfermería.
En Pakistán, los métodos de enseñanza convencionales en enfermería han estado dominando en todas partes.
Estos métodos son insuficientes para satisfacer las necesidades en evolución de la educación de cuidados paliativos.
Por lo tanto, es vital explorar nuevos enfoques innovados para la educación de cuidados paliativos.
Por lo tanto, el objetivo de este ensayo clínico es probar un programa de capacitación de cuidados paliativos y su impacto en el aprendizaje experimental entre las enfermeras estudiantiles de alto nivel.
El estudio compara el entrenamiento de cuidados paliativos a través del método pedagógico de 5 pasos versus el método tradicional.
Los investigadores compararán el programa de capacitación de cuidados paliativos a través del marco pedagógico de 5 pasos con el método convencional de 2 pasos para ver el marco pedagógico de 5 pasos es más efectivo para mejorar el aprendizaje experimental en cuidados paliativos entre los estudiantes de enfermería senior en comparación con el método convencional.
El Grupo 1 recibe educación de cuidados paliativos a través del método de 2 pasos en el que se proporcionó conferencia didáctica y sesión de simulación.
El Grupo 2 recibe educación de cuidados paliativos a través de una pedagogía de 5 pasos en la que se expone a la sesión de conferencia, sesión de simulación, video, de aprendizaje clínico y autodirigido.
Después de la intervención, el aprendizaje experimental se evaluará en función del cuestionario de conocimiento, habilidad y autoeficacia.
Descripción general del estudio
Estado
Reclutamiento
Condiciones
Descripción detallada
La educación de enfermería a menudo carece o poca exposición a los cuidados paliativos en los estudios de pregrado. En Pakistán, los métodos de enseñanza convencionales en enfermería han estado dominando en todas partes. En el que los estudiantes tienen poca o ninguna exposición de pacientes moribundos en el entorno clínico. Por lo tanto, es vital explorar nuevos enfoques innovadores para la educación de cuidados paliativos. La habilidad de los estudiantes de enfermería influyó en positivo o negativo debido a su método educativo durante la capacitación. En Pakistán, los métodos convencionales son dominantes en la educación de enfermería. Sin embargo, los métodos convencionales son inadecuados para impartir conocimiento práctico entre los estudiantes. Anteriormente, muchos estudios informaron que los métodos interactivos son dominantes sobre los métodos tradicionales para mejorar la competencia y, finalmente, las oportunidades de empleo. Por lo tanto, el objetivo final de este estudio será ver la efectividad del programa de capacitación de cuidados paliativos entre las enfermeras estudiantiles superiores y su impacto en el aprendizaje experimental en la educación de enfermería. Eso les dará a los estudiantes enfermeras la oportunidad de aumentar sus competencias y mejorar el conocimiento en un entorno inocuo. Finalmente, el estudio describirá las estrategias para el aprendizaje efectivo y su impacto en la inclinación experimental en la educación de enfermería.
Este estudio investigará la efectividad de la capacitación en cuidados paliativos y su impacto en el aprendizaje experimental de los estudiantes de enfermería senior. El estudio comparará la capacitación a través de dos enfoques diferentes un enfoque tradicional de 2 pasos y un método de pedagogía de 5 pasos y su impacto en el aprendizaje experimental. El aprendizaje experimental se medirá a través del conocimiento, la competencia y la autoeficacia en los cuidados paliativos como intervención previa y posterior al uso de un solo ensayo controlado aleatorio ciego. El estudio puede contribuir a proporcionar evidencia de la eficacia de la capacitación de cuidados paliativos en un entorno limitado de recursos. El estudio contribuirá esencialmente a la educación de enfermería al investigar dos enfoques diferentes y su efecto sobre el aprendizaje experimental.
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Estimado)
110
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Estudio Contacto
- Nombre: Mishal Liaqat, PhD Scholar
- Número de teléfono: +923434136972
- Correo electrónico: mishee861@gmail.com
Copia de seguridad de contactos de estudio
- Nombre: Dr. Regidor III Poblete Dioso, Dr
- Número de teléfono: 60192072151
- Correo electrónico: duke@lincoln.edu.my
Ubicaciones de estudio
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-
Punjab
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Lahore, Punjab, Pakistán, 54000
- Reclutamiento
- Al-Aleem Institute of Nursing, Gulab Devi Educational complex, Lahore
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Contacto:
- Carol Samson, MSN
- Número de teléfono: +92 03434068407
- Correo electrónico: carolsamson41@gmail.com
-
Contacto:
- Sharel Samson, MSN
- Número de teléfono: +93 03271778856
- Correo electrónico: Sharelsamson42@gmail.com
-
Investigador principal:
- Mishal Liaqat, MSN
-
Sargodha, Punjab, Pakistán, 54000
- Reclutamiento
- Rai Foundation College of Nursing
-
Contacto:
- Rabia Bibi, MSN
- Número de teléfono: +92 03008776575
- Correo electrónico: rabiakhaan6575@gmail.com
-
Contacto:
- Waqas Andryas
- Número de teléfono: +92 03013392411
- Correo electrónico: waqasandryas@gmail.com
-
Sub-Investigador:
- Shabana Sarwer, BSN
-
-
Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Adulto
Acepta Voluntarios Saludables
Sí
Descripción
Criterios de inclusión:
- Estudiantes de enfermería de 3er y cuarto año matriculados en la Licenciatura en Ciencias en Enfermería para el Año Académico de 2025-2026
- Dispuesto a asistir al curso completo de la educación paliativa.
- Tener edad de 18 a 25 años.
- Tanto el hombre como la mujer serán incluidos en el estudio.
- Aquellos dispuestos a dar su consentimiento informado.
Criterios de exclusión:
Estará de licencia durante el período de estudio
- Ya he recibido cualquier capacitación educativa sobre cuidados paliativos.
- Trabajar como asistentes de enfermería en cualquier entorno de cuidados paliativos.
- Tener suministro en el año académico anterior.
- Tener una exposición previa de trabajar en servicios paliativos o finales de cuidado de la vida.
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Cuidados de apoyo
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Doble
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Comparador activo: Método convencional de entrenamiento de cuidados paliativos (Grupo A)
Grupo A Reciba capacitación a través del método convencional de 2 pasos.
El primer paso comprende conferencias seguidas de una sesión de habilidad.
El contenido de la conferencia será el mismo para ambos grupos.
Los estudiantes practicaron sus habilidades bajo supervisión del instructor en los maniquíes en grupos de 5 estudiantes en cada grupo.
Los errores se corregirán en el lugar.
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Grupo A Reciba capacitación a través del método convencional de 2 pasos.
El primer paso comprende 1 conferencia didáctica / semana (1 hora) durante 10 semanas conduciendo al segundo paso de 1 sesión de habilidad / semana durante 1 hora bajo supervisión del instructor durante 6 semanas.
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Experimental: Método pedagógico (LWPPR) de entrenamiento de cuidados paliativos (Grupo B)
El Grupo B recibirá capacitación a través del método de pedagogía de 5 pasos que incluye: El primer paso (Learn), en el que se darán conferencias didácticas a los estudiantes que conducen al segundo paso (reloj de video), un video de 30 minutos sobre cuidados paliativos.
Los estudiantes primero ven el video en la clase sobre multimedia con explicación y luego comparten a los estudiantes en lo que pasa el grupo para observar frecuentes lo que necesita.
En el tercer paso (práctica), los estudiantes practicaron sus habilidades en un simulador de baja fidelidad bajo la supervisión del instructor en un día programado de la semana en el laboratorio de habilidades de enfermería durante 6 semanas.
Los errores se corregirán en el lugar.
Un total de 10 grupos obtendrán una relación de 10 en cada grupo.
En el cuarto paso (realizar), los estudiantes realizan su habilidad en situaciones de la vida real a través de la rotación clínica bajo supervisión.
Finalmente, el quinto paso (retener) se establecerá a través del aprendizaje autodirigido en el que se proporcionará una sesión / semana adicional de habilidades de una hora a los estudiantes.
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El Grupo B recibirá capacitación a través del método de pedagogía de 5 pasos que incluye: El primer paso (Learn), en el que se darán conferencias didácticas a los estudiantes que conducen al segundo paso (reloj de video), un video de 30 minutos sobre cuidados paliativos.
Los estudiantes primero ven el video en la clase sobre multimedia con explicación y luego comparten a los estudiantes en lo que pasa el grupo para observar frecuentes lo que necesita.
En el tercer paso (práctica), los estudiantes practicaron sus habilidades en un simulador de baja fidelidad bajo la supervisión del instructor en un día programado de la semana en el laboratorio de habilidades de enfermería durante 6 semanas.
Los errores se corregirán en el lugar.
Un total de 11 grupos obtendrán una relación de 5 en cada grupo.
En el cuarto paso (realizar), los estudiantes realizan su habilidad en situaciones de la vida real a través de la rotación clínica bajo supervisión.
Finalmente, el quinto paso (retener) se establecerá a través del aprendizaje autodirigido en el que se proporcionará una sesión / semana adicional de habilidades de una hora a los estudiantes.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Cuestionario de conocimiento
Periodo de tiempo: Después de 6 semanas de intervención y 3 meses después de la intervención
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1. Conocimiento: está considerando la conciencia sobre los cuidados paliativos.
Se medirá a través de una escala de 20 ítems verdadera, falsa y no conozco el cuestionario de cuidados paliativos para enfermería (PCQN), que miden el conocimiento de los cuidados paliativos entre los estudiantes de enfermería.
El puntaje total varió de 0 a 20 y se clasificará para cada estudiante como pobre, promedio y bueno
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Después de 6 semanas de intervención y 3 meses después de la intervención
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Autoeficacia
Periodo de tiempo: Después de 6 semanas de intervención y 3 meses después de la intervención
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La autoeficacia es la capacidad profesada para manejar aspectos comunes de los cuidados paliativos.
Se medirá a través de una escala de 12 ítems llamada Escala de autoeficacia de cuidados paliativos (PCSE).
El puntaje total varió de 0 a 48 y se clasificará para cada estudiante como bajo, moderado y bueno
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Después de 6 semanas de intervención y 3 meses después de la intervención
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Competencia
Periodo de tiempo: Después de 6 semanas de intervención y 3 meses después de la intervención
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es la capacidad de la habilidad de la enfermera de pregrado de proporcionar cuidados paliativos en la práctica clínica.
Se medirá a través del instrumento de evaluación de competencias de Creighton en cuidados paliativos (CCEI-PC) en cuatro áreas de 1) Evaluación, 2) comunicación, 3) juicio clínico y 4) seguridad del paciente.
El puntaje total varió de 0 a 23 años y se clasificará como pobre, promedio y bueno
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Después de 6 semanas de intervención y 3 meses después de la intervención
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Mishal Liaqat, PhD Scholar, Lincoln University College, Malysia
- Silla de estudio: Dr. Regidor III Poblete Dioso, Lincoln University College, Malysia
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
1 de julio de 2025
Finalización primaria (Estimado)
30 de octubre de 2025
Finalización del estudio (Estimado)
30 de octubre de 2025
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
21 de mayo de 2025
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
17 de junio de 2025
Publicado por primera vez (Actual)
26 de junio de 2025
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
4 de julio de 2025
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
1 de julio de 2025
Última verificación
1 de julio de 2025
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Otros números de identificación del estudio
- LUC/CGPS/0614032022
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
NO
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
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