Effektivitet av palliativ omsorgstrening og dens innvirkning på erfaringslæring
Effektivitet av opplæringsprogram for palliativ omsorg blant senior studentsykepleiere og dens innvirkning i erfaringslæring i sykepleierutdanning
Studieoversikt
Status
Detaljert beskrivelse
Sykepleierutdanningen mangler ofte eller liten eksponering for palliativ omsorg i studier. I Pakistan har konvensjonelle undervisningsmetoder i sykepleie dominert overalt. Der studentene har liten eller ingen eksponering av døende pasienter i kliniske omgivelser. Derfor er det viktig å utforske nye innovate tilnærminger for palliativ omsorgsutdanning. Sykepleierstudenters dyktighet påvirket enten positive eller negative på grunn av deres pedagogiske metode under trening. I Pakistan er konvensjonelle metoder dominerende i sykepleierutdanning. Konvensjonelle metoder er imidlertid utilstrekkelige til å formidle praktisk kunnskap blant studentene. Tidligere er mange studier rapportert interaktive metoder som er dominerende over de tradisjonelle metodene for å forbedre kompetansen og til slutt sysselsettingsmuligheter. Derfor vil det endelige målet med denne studien være å se effektiviteten av palliativ treningsprogram blant senior studentsykepleiere og dens innvirkning i erfaringslæring i sykepleieopplæring. Det vil gi studentsykepleierne en mulighet til å øke deres ferdigheter og forbedre kunnskapen i et uskyldig miljø. Etter hvert vil studien beskrive strategiene for effektiv læring og dens innvirkning på erfaringskraft i sykepleieopplæring.
Denne studien vil undersøke effektiviteten av palliativ omsorgstrening og dens innvirkning på senior sykepleierstudents erfaringslæring. Studien vil sammenligne trening gjennom to forskjellige tilnærminger en 2-trinns tradisjonell tilnærming og en 5-trinns pedagogikkmetode og dens innvirkning på erfaringslæring. Den erfaringslæringen vil bli målt gjennom kunnskap, kompetanse og egeneffektivitet i palliativ omsorg som før og etter intervensjon ved bruk av en enkelt blind randomisert kontrollert studie. Studien kan bidra til å gi bevis for effektiviteten av palliativ omsorgstrening i en ressursbegrenset omgivelser. Studien vil i det vesentlige bidra i sykepleierutdanning ved å undersøke to forskjellige tilnærminger og deres effekt på erfaringslæring.
Studietype
Registrering (Antatt)
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Studiekontakt
- Navn: Mishal Liaqat, PhD Scholar
- Telefonnummer: +923434136972
- E-post: mishee861@gmail.com
Studer Kontakt Backup
- Navn: Dr. Regidor III Poblete Dioso, Dr
- Telefonnummer: 60192072151
- E-post: duke@lincoln.edu.my
Studiesteder
-
-
Punjab
-
Lahore, Punjab, Pakistan, 54000
- Rekruttering
- Al-Aleem Institute of Nursing, Gulab Devi Educational complex, Lahore
-
Ta kontakt med:
- Carol Samson, MSN
- Telefonnummer: +92 03434068407
- E-post: carolsamson41@gmail.com
-
Ta kontakt med:
- Sharel Samson, MSN
- Telefonnummer: +93 03271778856
- E-post: Sharelsamson42@gmail.com
-
Hovedetterforsker:
- Mishal Liaqat, MSN
-
Sargodha, Punjab, Pakistan, 54000
- Rekruttering
- Rai Foundation College of Nursing
-
Ta kontakt med:
- Rabia Bibi, MSN
- Telefonnummer: +92 03008776575
- E-post: rabiakhaan6575@gmail.com
-
Ta kontakt med:
- Waqas Andryas
- Telefonnummer: +92 03013392411
- E-post: waqasandryas@gmail.com
-
Underetterforsker:
- Shabana Sarwer, BSN
-
-
Deltakelseskriterier
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
- Voksen
Tar imot friske frivillige
Beskrivelse
Inkluderingskriterier:
- Sykepleierstudenter ved 3. og 4. år registrerte seg i Bachelor of Science i sykepleie for studieåret 2025-2026
- Villig til å delta på hele løpet av palliativ utdanning.
- Har 18- 25 år.
- Både mannlige og kvinnelige vil bli inkludert i studien.
- De som er villige til å gi informert samtykke.
Eksklusjonskriterier:
Vil ha permisjon i studieperioden
- Har allerede fått noen pedagogisk opplæring om palliativ omsorg.
- Jobber som sykepleierassistenter i enhver palliativ omsorg.
- Har forsyning i forrige studieår.
- Har tidligere eksponering for å jobbe i palliativ eller slutt på livsomsorgstjenester.
Studieplan
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Støttende omsorg
- Tildeling: Randomisert
- Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
- Masking: Dobbelt
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Aktiv komparator: Konvensjonell metode for palliativ trening (gruppe A)
Gruppe A Motta opplæring gjennom den 2-trinns konvensjonelle metoden.
Det første trinnet inneholder forelesninger etterfulgt av ferdighetsøkt.
Forelesningsinnholdet vil være det samme for begge gruppene.
Studentene praktiserte ferdighetene sine under instruktøroppsyn på Manikins i grupper av 5 studenter i hver gruppe.
Feilene vil bli korrigert på stedet.
|
Gruppe A Motta opplæring gjennom den 2-trinns konvensjonelle metoden.
Det første trinnet omfatter 1 didaktisk forelesning / uke (1 time) i 10 uker som fører mot det andre trinnet i 1 ferdighetsøkt / uke i 1 time under instruktøroppsyn i 6 uker.
|
|
Eksperimentell: Pedagogisk (LWPPR) metode for palliativ omsorgstrening (gruppe B)
Gruppe B vil motta trening gjennom 5-trinns pedagogikkmetode inkludert: 1. trinn (lære), der didaktiske forelesninger vil bli holdt til studentene som fører til det andre trinnet (videoklokke), en 30 minutters video om palliativ omsorg.
Studentene ser først videoen i klassen på multimedia med forklaring og deler deretter til elevene i det som er oppe for å hyppige å se etter behov.
I det tredje trinnet (praksis) praktiserte studentene ferdighetene sine på en lav troskapssimulator under instruktøroppsyn på en planlagt dag i uken i sykepleierferdighetslaboratoriet i 6 uker.
Feilene vil bli korrigert på stedet.
Totalt 10 grupper vil gjøre med et forhold på 10 i hver gruppe.
I det fjerde trinnet (utfør) utfører studentene sin dyktighet i virkelige situasjoner gjennom den kliniske rotasjonen under tilsyn.
Endelig vil det 5. trinnet (beholdt) bli etablert gjennom selvstyrt læring der en ekstra en times ferdighetsøkt / uke vil bli gitt til studentene.
|
Gruppe B vil motta trening gjennom 5-trinns pedagogikkmetode inkludert: 1. trinn (lære), der didaktiske forelesninger vil bli holdt til studentene som fører til det andre trinnet (videoklokke), en 30 minutters video om palliativ omsorg.
Studentene ser først videoen i klassen på multimedia med forklaring og deler deretter til elevene i det som er oppe for å hyppige å se etter behov.
I det tredje trinnet (praksis) praktiserte studentene ferdighetene sine på en lav troskapssimulator under instruktøroppsyn på en planlagt dag i uken i sykepleierferdighetslaboratoriet i 6 uker.
Feilene vil bli korrigert på stedet.
Totalt 11 grupper vil tjene med et forhold på 5 i hver gruppe.
I det fjerde trinnet (utfør) utfører studentene sin dyktighet i virkelige situasjoner gjennom den kliniske rotasjonen under tilsyn.
Endelig vil det 5. trinnet (beholdt) bli etablert gjennom selvstyrt læring der en ekstra en times ferdighetsøkt / uke vil bli gitt til studentene.
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Kunnskapsspørreskjema
Tidsramme: Etter 6 ukers inngrep og 3 måneder etter inngrep
|
1. Kunnskap: vurderer bevissthet rundt palliativ omsorg.
Det vil bli målt gjennom en 20-punkts sann, falsk, og jeg kjenner ikke vareskala kalt Palliative Care Quiz for Nursing (PCQN), som måler palliativkunnskap blant sykepleierstudenter.
Den totale poengsummen varierte fra 0 til 20 og vil bli gradert for hver student som dårlig, gjennomsnittlig og god
|
Etter 6 ukers inngrep og 3 måneder etter inngrep
|
|
Egeneffektivitet
Tidsramme: Etter 6 ukers inngrep og 3 måneder etter inngrep
|
Selveffektivitet er den bekjente evnen til å håndtere vanlige aspekter ved palliativ omsorg.
Det vil bli målt gjennom en 12-punkts skala kalt Palliative Care Self-Efficacy Scale (PCSES).
Den totale poengsummen varierte fra 0 til 48 og vil bli gradert for hver student så lav, moderat og god
|
Etter 6 ukers inngrep og 3 måneder etter inngrep
|
|
Kompetanse
Tidsramme: Etter 6 ukers inngrep og 3 måneder etter inngrep
|
er evnen til grunnpleierens dyktighet til å gi palliativ omsorg i klinisk praksis.
Det vil bli målt gjennom Creighton-kompetanseevalueringsinstrumentet i palliativ omsorg (CCEI-PC) i fire områder med 1) vurdering, 2) kommunikasjon, 3) klinisk skjønn og 4) pasientsikkerhet.
Den totale poengsummen varierte fra 0-23 og vil bli gradert som dårlig, gjennomsnittlig og bra
|
Etter 6 ukers inngrep og 3 måneder etter inngrep
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Etterforskere
- Hovedetterforsker: Mishal Liaqat, PhD Scholar, Lincoln University College, Malysia
- Studiestol: Dr. Regidor III Poblete Dioso, Lincoln University College, Malysia
Studierekorddatoer
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
Primær fullføring (Antatt)
Studiet fullført (Antatt)
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
Først lagt ut (Faktiske)
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
Sist bekreftet
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Andre studie-ID-numre
- LUC/CGPS/0614032022
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .