Эффективность обучения паллиативной помощи и ее влияние на опытное обучение
1 июля 2025 г. обновлено: Mishal Liaqat, Lincoln University College Malaysia
Эффективность программы обучения паллиативной помощи среди старших студентов -медсестер и ее влияние на опытное обучение в сестринском образовании
Паллиативная помощь - это сложная концепция сестринского дела, которая нуждается в специальном образовании и обучении.
Тем не менее, это не сосредоточенная и недооцененная дисциплина, и то же самое согласуется с студентами-медсестрами.
В Пакистане обычные методы обучения в сестринском деле доминировали во всем.
Этих методов недостаточны для удовлетворения развивающихся потребностей в образовании паллиативной помощи.
Следовательно, жизненно важно изучить новые инновационные подходы к образованию паллиативной помощи.
Таким образом, цель этого клинического испытания состоит в том, чтобы проверить программу обучения паллиативной помощи и ее влияние на опытное обучение среди старших медсестер.
Исследование сравнивает тренировку паллиативной помощи с помощью 5 -ступенчатого педагогического метода по сравнению с традиционным методом.
Исследователи будут сравнивать программу обучения паллиативной помощи через 5-ступенчатую педагогическую структуру с 2-ступенчатым традиционным методом, чтобы увидеть 5-ступенчатую педагогическую структуру, более эффективная в улучшении опыта в паллиативной помощи среди старших студентов-медсестер, сравнимых с обычным методом.
Группа 1 получает образование паллиативной помощи с помощью 2-ступенчатого метода, в котором предоставлена дидактическая лекция и моделирование.
Группа 2 получает образование паллиативной помощи через 5-ступенчатую педагогику, в которой выявляют лекции, сеанс моделирования, видео, клиническое и самостоятельное обучение.
После вмешательства эмпирическое обучение будет оцениваться на основе анкеты знаний, навыков и самоэффективности.
Обзор исследования
Статус
Рекрутинг
Подробное описание
Сестринское образование часто не хватает или мало подвержена паллиативной помощи в бакалавриате. В Пакистане обычные методы обучения в сестринском деле доминировали во всем. В котором учащиеся практически не подвергаются воздействию умирающих пациентов в клинических условиях. Поэтому жизненно важно изучить новые инновационные подходы к образованию паллиативной помощи. Навык студентов -медсестер повлиял на позитивные или негативные из -за их образовательного метода во время обучения. В Пакистане традиционные методы доминируют в сестринском образовании. Тем не менее, традиционные методы неадекватны для предоставления практических знаний среди студентов. Ранее во многих исследованиях сообщалось, что интерактивные методы доминируют над традиционными методами для повышения компетентности и в конечном итоге возможностей трудоустройства. Следовательно, конечной целью данного исследования будет увидеть эффективность программы обучения паллиативной помощи среди старших студентов -медсестер и ее влияние на опытное обучение в сестринском образовании. Это даст студентам -медсестрам возможность увеличить их профилию и улучшить знания в безобидной среде. В конце концов, исследование будет описать стратегии эффективного обучения и его влияние на наклонность к опыту в сестринском образовании.
Это исследование будет исследовать эффективность обучения паллиативной помощи и его влияние на опытное обучение старшего студента -медсестер. Исследование будет сравнивать обучение с помощью двух разных подходов к двустороннему традиционному подходу и 5-ступенчатого метода педагогики и его влияния на опытное обучение. Экспериментальное обучение будет измерено с помощью знаний, компетентности и самоэффективности в паллиативной помощи как предварительное и после вмешательства с использованием одного слепого рандомизированного контролируемого исследования. Исследование может способствовать предоставлению доказательств эффективности обучения паллиативной помощи в ограниченной обстановке ресурсов. Исследование будет внести свой вклад в образование сестринского дела, исследуя два разных подхода и их влияние на опытное обучение.
Тип исследования
Интервенционный
Регистрация (Оцененный)
110
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.
Контакты исследования
- Имя: Mishal Liaqat, PhD Scholar
- Номер телефона: +923434136972
- Электронная почта: mishee861@gmail.com
Учебное резервное копирование контактов
- Имя: Dr. Regidor III Poblete Dioso, Dr
- Номер телефона: 60192072151
- Электронная почта: duke@lincoln.edu.my
Места учебы
-
-
Punjab
-
Lahore, Punjab, Пакистан, 54000
- Рекрутинг
- Al-Aleem Institute of Nursing, Gulab Devi Educational complex, Lahore
-
Контакт:
- Carol Samson, MSN
- Номер телефона: +92 03434068407
- Электронная почта: carolsamson41@gmail.com
-
Контакт:
- Sharel Samson, MSN
- Номер телефона: +93 03271778856
- Электронная почта: Sharelsamson42@gmail.com
-
Главный следователь:
- Mishal Liaqat, MSN
-
Sargodha, Punjab, Пакистан, 54000
- Рекрутинг
- Rai Foundation College of Nursing
-
Контакт:
- Rabia Bibi, MSN
- Номер телефона: +92 03008776575
- Электронная почта: rabiakhaan6575@gmail.com
-
Контакт:
- Waqas Andryas
- Номер телефона: +92 03013392411
- Электронная почта: waqasandryas@gmail.com
-
Младший исследователь:
- Shabana Sarwer, BSN
-
-
Критерии участия
Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Взрослый
Принимает здоровых добровольцев
Да
Описание
Критерии включения:
- Студенты медсестер 3 и 4-й год, зачисленные на бакалавр наук о сестринском деле за учебный год 2025-2026 гг.
- Готовы посетить полный курс паллиативного образования.
- Иметь возраст 18-25 лет.
- Как мужчины, так и женщины будут включены в исследование.
- Те, кто хочет дать информированное согласие.
Критерии исключения:
Будет в отпуске в течение периода обучения
- Уже прошли какое -либо образовательное обучение по паллиативной помощи.
- Работа в качестве помощников медсестер в любой паллиативной помощи.
- Иметь поставки в предыдущем учебном году.
- Предыдущий разоблачение работы в паллиативности или услугах по уходу за жизнью.
Учебный план
В этом разделе представлена подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Поддерживающая терапия
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Двойной
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Активный компаратор: Обычный метод обучения паллиативной помощи (группа A)
Группа А приема обучения с помощью 2-ступенчатого обычного метода.
Первый шаг состоит из лекций, за которыми следуют сеанс навыков.
Содержание лекции будет одинаковым для обеих групп.
Студенты практиковали свои навыки под руководством инструктора по маникенам в группах по 5 студентов в каждой группе.
Ошибки будут исправлены на месте.
|
Группа А приема обучения с помощью 2-ступенчатого обычного метода.
Первый шаг включает в себя 1 дидактическую лекцию / неделю (1 час) в течение 10 недель, что приведет ко второму этапу 1 сеанса навыков / неделя в течение 1 часа под руководством инструктора в течение 6 недель.
|
|
Экспериментальный: Педагогический (LWPPR) Метод обучения паллиативной помощи (группа B)
Группа B будет проходить обучение с помощью 5-ступенчатого метода педагогики, включая: 1-й шаг (Learn), в котором дидактические лекции будут проходить студентам, ведущим ко второму шагу (Video Watch), 30-минутное видео о паллиативной помощи.
Студенты сначала смотрят видео в классе по мультимедиа с объяснением, а затем делятся со студентами в группе, которая будет частым просмотром в соответствии с потребностями.
На 3 -м шаге (практике) студенты практиковали свои навыки на симуляторе с низкой верностью под руководством инструктора в запланированный день недели в лаборатории навыков медсестер на 6 недель.
Ошибки будут исправлены на месте.
В общей сложности 10 групп будут составить с соотношением по 10 в каждой группе.
На 4-м шаге (выполнение) студенты выполняют свои умения в реальных ситуациях посредством клинического ротации под наблюдением.
Наконец, 5-й шаг (удержание) будет создан посредством самостоятельного обучения, в котором студентам будет предоставлена дополнительная часовая сессия навыков / неделя.
|
Группа B будет проходить обучение с помощью 5-ступенчатого метода педагогики, включая: 1-й шаг (Learn), в котором дидактические лекции будут проходить студентам, ведущим ко второму шагу (Video Watch), 30-минутное видео о паллиативной помощи.
Студенты сначала смотрят видео в классе по мультимедиа с объяснением, а затем делятся со студентами в группе, которая будет частым просмотром в соответствии с потребностями.
На 3 -м шаге (практике) студенты практиковали свои навыки на симуляторе с низкой верностью под руководством инструктора в запланированный день недели в лаборатории навыков медсестер на 6 недель.
Ошибки будут исправлены на месте.
В общей сложности 11 групп будут составить с соотношением по 5 в каждой группе.
На 4-м шаге (выполнение) студенты выполняют свои умения в реальных ситуациях посредством клинического ротации под наблюдением.
Наконец, 5-й шаг (удержание) будет создан посредством самостоятельного обучения, в котором студентам будет предоставлена дополнительная часовая сессия навыков / неделя.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Анкета знаний
Временное ограничение: Через 6 недель вмешательства и через 3 месяца после вмешательства
|
1. Знание: рассматривает возможность осведомленности относительно паллиативной помощи.
Он будет измерен с помощью True с 20 пунктами, Fall, и я не знаю шкалы предметов, называемую викториной паллиативной помощи для сестринского дела (PCQN), которая измеряет знания паллиативной помощи среди студентов-медсестер.
Общий балл варьировался от 0 до 20 и будет оценена для каждого студента как бедного, среднего и хорошего
|
Через 6 недель вмешательства и через 3 месяца после вмешательства
|
|
Самоэффективность
Временное ограничение: Через 6 недель вмешательства и через 3 месяца после вмешательства
|
Самоэффективность является профессиональной способностью управлять общими аспектами паллиативной помощи.
Он будет измерен по шкале из 12 пунктов, называемой шкалой самоэффективности паллиативной помощи (PCSE).
Общий балл варьировался от 0 до 48 и будет оцениваться для каждого студента как низкий, умеренный и хороший
|
Через 6 недель вмешательства и через 3 месяца после вмешательства
|
|
Компетенция
Временное ограничение: Через 6 недель вмешательства и через 3 месяца после вмешательства
|
является способностью бакалавриата навык оказывать паллиативную помощь в клинической практике.
Он будет измерен с помощью инструмента оценки компетенций Creighton в паллиативной помощи (CCEI-PC) в четырех областях 1) оценки, 2) связи, 3) Клиническое суждение и 4) безопасность пациента.
Общий балл варьировался от 0-23 и будет оцениваться как бедные, средние и хорошие
|
Через 6 недель вмешательства и через 3 месяца после вмешательства
|
Соавторы и исследователи
Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.
Следователи
- Главный следователь: Mishal Liaqat, PhD Scholar, Lincoln University College, Malysia
- Учебный стул: Dr. Regidor III Poblete Dioso, Lincoln University College, Malysia
Даты записи исследования
Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
1 июля 2025 г.
Первичное завершение (Оцененный)
30 октября 2025 г.
Завершение исследования (Оцененный)
30 октября 2025 г.
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
21 мая 2025 г.
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
17 июня 2025 г.
Первый опубликованный (Действительный)
26 июня 2025 г.
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
4 июля 2025 г.
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
1 июля 2025 г.
Последняя проверка
1 июля 2025 г.
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Другие идентификационные номера исследования
- LUC/CGPS/0614032022
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
НЕТ
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Нет
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Нет
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .