VR simulace epiziotomie: Dopad na dovednosti a sebeúčinnost studentek porodní asistence (VESES) (VESES)

Tato studie si klade za cíl vyvinout a vyhodnotit výcvikový program simulace epiziotomie s podporou virtuální reality (VR) pro studenty porodní asistence. Jedinečný přínos této studie spočívá v hodnocení rozdílů v osvojování dovedností, učebních procesech a spokojenosti při výcviku epiziotomie pomocí VR, což je oblast, ve které nebyla v literatuře identifikována žádná předchozí aplikace VR pro výcvik dovedností epiziotomie.

Bude použito randomizované kontrolované paralelní skupinové schéma. Studie se bude konat na Fakultě zdravotnických věd Univerzity Van Yüzüncü Yıl (YYU FHS) mezi dubnem 2025 a dubnem 2026. Téma epiziotomie je teoreticky i prakticky probíráno v rámci předmětu Rizikový porod a poporodní období pro studenty porodní asistence třetího ročníku na YYU FHS. V současnosti se pro nácvik epiziotomie používají modelové figuríny.

Populaci studie budou tvořit studenti porodní asistence třetího ročníku na YYU FHS, celkem 90 studentů. Vzorek bude složen ze studentů, kteří dobrovolně souhlasí s účastí a splňují vstupní kritéria. Velikost vzorku byla vypočtena pomocí softwaru G*Power 3.1.9.2 na základě primární závislé proměnné - průměrných skóre sebeúčinnosti - s výsledkem minimálně 38 studentů ve skupině (intervenční skupina s VR a kontrolní skupina), s velikostí účinku 0,50, silou testu 0,95 a alfa 0,05. Účastníci budou náhodně rozděleni do dvou skupin pomocí platformy Random.org, aby se zabránilo výběrovému zkreslení.

Vstupní kritéria jsou: znalost turečtiny, absence předchozího výcviku v epiziotomii a absence lékařských kontraindikací pro použití VR (např. epilepsie).

Nástroje pro sběr dat zahrnují:

Formulář demografických informací

Formulář hodnocení dovedností

Škála sebeúčinnosti v dovednostech epiziotomie (EBÖÖ)

Dotazník spokojenosti studentů

Sběr dat bude prováděn nezávislým výzkumníkem, který není zapojen do poskytování intervence nebo designu studie. Kvůli viditelné povaze intervence (brýle VR vs. figurína) není možné plné zaslepení hodnotitele výsledků. Všechna hodnocení však budou provedena pomocí standardizovaných hodnoticích nástrojů, aby se snížilo pozorovatelské zkreslení a zajistila objektivita. Hodnocení proběhnou před výcvikem, bezprostředně po výcviku a jeden měsíc po výcviku.

Intervence zahrnuje dvoudenní výcvikový program. První den všichni studenti absolvují čtyřhodinovou teoretickou výuku o epiziotomii. Druhý den kontrolní skupina cvičí na tradičních figurínách po dobu čtyř hodin, zatímco intervenční skupina se stejnou dobu školí pomocí simulace VR. Simulace VR studenty ponoří do virtuální porodní místnosti, kde provádějí epiziotomii a sešití pomocí virtuálních chirurgických nástrojů a vybavení.

Sestava VR zahrnuje brýle VR, dva ovládací prvky, snímače pohybu a výkonný počítač. Figurína pro epiziotomii používaná v kontrolní skupině realisticky simuluje perineální anatomii pro nácvik dovedností.

Závislými proměnnými jsou výkony studentů v dovednostech a skóre sebeúčinnosti; nezávislou proměnnou je výcvik epiziotomie s podporou VR.

Omezení studie zahrnují jednocentrický design pouze se studenty třetího ročníku YYU a vysoké náklady na software a vybavení VR.

Data budou analyzována pomocí SPSS 25. Pro vyhodnocení rozdílů mezi skupinami a změn uvnitř skupin budou provedeny popisné statistiky (průměr, směrodatná odchylka) a inferenční testy (nezávislé a párové t-testy).

Očekává se, že tato studie prokáže proveditelnost a účinnost technologie VR při zlepšování vzdělávání porodních asistentek a navrhne inovativní výcvikový nástroj pro rozvoj dovedností v epiziotomii.