VR-симуляция эпизиотомии: влияние на навыки и самоэффективность студентов-акушерок (VESES) (VESES)

Данное исследование направлено на разработку и оценку программы обучения симуляции эпизиотомии с поддержкой виртуальной реальности (VR) для студентов-акушерок. Уникальный вклад этого исследования заключается в оценке приобретения навыков, процессов обучения и различий в удовлетворенности при обучении эпизиотомии на основе VR, в области где в литературе не было выявлено предыдущих приложений VR для обучения навыкам эпизиотомии.

Будет использовано рандомизированное контролируемое параллельно-групповое исследование. Исследование будет проводиться в Факультете медицинских наук Университета Ван Юзюнджу Йыл (YYU FHS) с апреля 2025 года по апрель 2026 года. Тема эпизиотомии рассматривается теоретически и практически в рамках курса "Рисковые роды и послеродовой период" для студентов-акушерок третьего курса YYU FHS. В настоящее время для практики эпизиотомии используются манекены-модели.

Исследуемая популяция будет состоять из студентов-акушерок третьего курса YYU FHS, всего 90 студентов. Выборка будет состоять из студентов, добровольно согласившихся участвовать и соответствующих критериям включения. Размер выборки был рассчитан с использованием программного обеспечения G*Power 3.1.9.2 на основе основной зависимой переменной - средних показателей самоэффективности - в результате получено минимум 38 студентов на группу (группа VR-вмешательства и контрольная группа), с размером эффекта 0,50, мощностью 0,95 и альфа 0,05. Участники будут рандомизированы поровну в две группы с использованием платформы Random.org для предотвращения систематической ошибки отбора.

Критерии включения: владение турецким языком, отсутствие предыдущего обучения эпизиотомии и отсутствие медицинских противопоказаний для использования VR (например, эпилепсия).

Инструменты сбора данных включают:

Форму демографической информации

Форму оценки навыков

Шкалу самоэффективности навыков эпизиотомии (EBÖÖ)

Опрос удовлетворенности студентов

Сбор данных будет осуществляться независимым исследователем, не участвующим в проведении вмешательства или разработке исследования. Ввиду видимой природы вмешательства (шлем VR против манекена) полное ослепление оценщика результатов невозможно. Однако все оценки будут проводиться с использованием стандартизированных инструментов оценки для уменьшения систематической ошибки наблюдателя и обеспечения объективности. Оценки будут проводиться до обучения, сразу после обучения и через месяц после обучения.

Вмешательство включает двухдневную программу обучения. В первый день все студенты получают четыре часа теоретического обучения по эпизиотомии. На второй день контрольная группа практикуется на традиционных манекенах в течение четырех часов, в то время как группа вмешательства тренируется с использованием VR-симуляции в течение того же времени. VR-симуляция погружает студентов в виртуальную родильную палату, где они выполняют эпизиотомию и восстановление с использованием виртуальных хирургических инструментов и оборудования.

Настройка VR включает очки VR, два контрольных джойстика, датчики движения и высокопроизводительный компьютер. Манекен для эпизиотомии, используемый в контрольной группе, реалистично имитирует перинеальную анатомию для отработки навыков.

Зависимые переменные - это показатели выполнения навыков и самоэффективности студентов; независимая переменная - это обучение эпизиотомии с поддержкой VR.

Ограничения исследования включают однопрофильный дизайн только со студентами третьего курса YYU и высокую стоимость программного обеспечения и оборудования VR.

Данные будут анализироваться с использованием SPSS 25. Будут проведены описательная статистика (среднее значение, стандартное отклонение) и инференционные тесты (независимые и парные t-тесты) для оценки различий между группами и изменений внутри групп.

Ожидается, что это исследование продемонстрирует осуществимость и эффективность технологии VR в улучшении акушерского образования и предложит инновационный инструмент обучения для развития навыков эпизиотомии.