VR Episiotomi-simulering: Indvirkning på Jordemoderstuderendes Færdigheder og Selvtillid (VESES) (VESES)

Dette studie har til formål at udvikle og evaluere et virtual reality (VR)-understøttet træningsprogram til simulering af episiotomi for jordemoderstuderende. Den unikke bidrag fra dette studie ligger i vurderingen af færdighedsanskaffelse, læringsprocesser og tilfredshedsforskelle i VR-baseret episiotomi-træning, et område hvor der ikke er identificeret tidligere VR-applikationer til episiotomi-færdighedstræning i litteraturen.

Der vil blive anvendt en randomiseret kontrolleret parallelgruppedesign. Studiet vil finde sted på Van Yüzüncü Yıl University Faculty of Health Sciences (YYU FHS) mellem april 2025 og april 2026. Episiotomi-emnet dækkes teoretisk og praktisk i kurset Risikabel Fødsel og Postpartum for tredjeårs jordemoderstuderende på YYU FHS. I øjeblikket anvendes mannekimodeller til episiotomi-praksis.

Studiepopulationen vil bestå af tredjeårs jordemoderstuderende på YYU FHS, i alt 90 studerende. Stikprøven vil være sammensat af studerende, der frivilligt accepterer at deltage og opfylder inklusionskriterierne. Stikprøvestørrelsen blev beregnet ved hjælp af G*Power 3.1.9.2-software baseret på den primære afhængige variabel - gennemsnitlige selveffektivitetsresultater - hvilket gav et minimum på 38 studerende pr. gruppe (VR-interventions- og kontrolgrupper), med en effektstørrelse på 0,50, styrke på 0,95 og alfa på 0,05. Deltagere vil blive randomiseret lige i to grupper ved hjælp af Random.org-platformen for at forhindre udvælgelsesbias.

Inklusionskriterier er: kompetence i tyrkisk, ingen tidligere episiotomi-træning og ingen medicinske kontraindikationer for VR-brug (f.eks. epilepsi).

Dataindsamlingsværktøjer inkluderer:

Demografisk Informationsformular

Færdighedsevalueringformular

Episiotomi Færdigheder Selv-efficacy Skala (EBÖÖ)

Studerende Tilfredshedsundersøgelse

Dataindsamling vil blive udført af en uafhængig forsker, der ikke er involveret i leveringen af interventionen eller studiedesignet. På grund af interventionens synlige natur (VR-headset vs. mannequin) er fuld blinding af resultatvurdereren ikke mulig. Dog vil alle evalueringer blive gennemført ved hjælp af standardiserede vurderingsværktøjer for at reducere observatørbias og sikre objektivitet. Vurderinger vil finde sted før træning, umiddelbart efter træning og en måned efter træning.

Interventionen inkluderer et to-dages træningsprogram. På den første dag modtager alle studerende fire timers teoretisk undervisning i episiotomi. På den anden dag øver kontrolgruppen på traditionelle mannekiner i fire timer, mens interventionsgruppen træner ved hjælp af VR-simuleringen i samme varighed. VR-simuleringen fordyber studerende i et virtuelt føderum, hvor de udfører episiotomi og reparation ved hjælp af virtuelle kirurgiske værktøjer og udstyr.

VR-opsætningen inkluderer VR-briller, to kontrolhåndtag, bevægelsessensorer og en højtydende computer. Episiotomi-mannekinnen anvendt i kontrolgruppen simulerer realistisk perineal anatomi til færdighedsøvelse.

Afhængige variable er studerendes færdighedspræstation og selveffektivitetsresultater; den uafhængige variabel er den VR-understøttede episiotomi-træning.

Studiebegrænsninger inkluderer single-center designet med kun YYU tredjeårsstuderende og den høje omkostning ved VR-software og udstyr.

Data vil blive analyseret ved hjælp af SPSS 25. Beskrivende statistik (gennemsnit, standardafvigelse) og inferentielle tests (uafhængige og parvise stikprøve t-tests) vil blive udført for at evaluere gruppeforskelle og indenfor-gruppe ændringer.

Dette studie forventes at demonstrere gennemførligheden og effektiviteten af VR-teknologi i forbedring af jordemoderuddannelse og foreslå et innovativt træningsværktøj til udvikling af episiotomi-færdigheder.