VR Symulacja Epizjotomii: Wpływ na Umiejętności i Samoskuteczność Studentów Położnictwa (VESES) (VESES)

Niniejsze badanie ma na celu opracowanie i ocenę wirtualnego programu szkoleniowego z symulacji epizjotomii wspieranego technologią rzeczywistości wirtualnej (VR) dla studentów położnictwa.
Unikalny wkład tego badania polega na ocenie nabywania umiejętności, procesów uczenia się i różnic w satysfakcji w szkoleniu z epizjotomii opartym na VR, w dziedzinie, w której nie zidentyfikowano w literaturze wcześniejszych zastosowań VR do szkolenia umiejętności epizjotomii.

Zastosowano randomizowany, kontrolowany projekt z równoległymi grupami.
Badanie będzie prowadzone na Wydziale Nauk o Zdrowiu Uniwersytetu Van Yüzüncü Yıl (YYU FHS) między kwietniem 2025 a kwietniem 2026.
Temat epizjotomii jest omawiany teoretycznie i praktycznie w ramach Kursu Ryzykownego Porodu i Połogu dla studentów trzeciego roku położnictwa na YYU FHS.
Obecnie do praktyki epizjotomii wykorzystuje się modele manekinów.

Populacja badana będzie składać się ze studentów trzeciego roku położnictwa na YYU FHS, łącznie 90 studentów.
Próbka będzie składać się ze studentów, którzy dobrowolnie zgodzą się uczestniczyć i spełniają kryteria włączenia.
Wielkość próby obliczono przy użyciu oprogramowania G*Power 3.1.9.2 na podstawie głównej zmiennej zależnej – średnich wyników samoskuteczności – uzyskując minimum 38 studentów na grupę (grupa interwencyjna VR i grupa kontrolna), przy wielkości efektu 0,50, mocy 0,95 i alfa 0,05.
Uczestnicy zostaną zrandomizowani równomiernie do dwóch grup przy użyciu platformy Random.org, aby zapobiec błędowi selekcji.

Kryteria włączenia to: biegłość w języku tureckim, brak wcześniejszego szkolenia z epizjotomii oraz brak przeciwwskazań medycznych do używania VR (np. padaczka).

Narzędzia zbierania danych obejmują:

Formularz Informacji Demograficznych

Formularz Oceny Umiejętności

Skala Samoskuteczności Umiejętności Epizjotomii (EBÖÖ)

Ankieta Satysfakcji Studentów

Zbieranie danych będzie przeprowadzane przez niezależnego badacza, który nie jest zaangażowany w dostarczanie interwencji ani projekt badania.
Ze względu na widoczny charakter interwencji (gogle VR vs. manekin) pełne zaślepienie osoby oceniającej wyniki nie jest możliwe.
Jednakże wszystkie oceny będą przeprowadzane przy użyciu standaryzowanych narzędzi oceny, aby zmniejszyć błąd obserwatora i zapewnić obiektywność.
Oceny będą przeprowadzane przed szkoleniem, bezpośrednio po szkoleniu oraz miesiąc po szkoleniu.

Interwencja obejmuje dwudniowy program szkoleniowy.
Pierwszego dnia wszyscy studenci otrzymują cztery godziny instrukcji teoretycznej na temat epizjotomii.
Drugiego dnia grupa kontrolna ćwiczy na tradycyjnych manekinach przez cztery godziny, podczas gdy grupa interwencyjna szkoli się przy użyciu symulacji VR przez ten sam czas.
Symulacja VR zanurza studentów w wirtualnej sali porodowej, gdzie wykonują epizjotomię i naprawę przy użyciu wirtualnych narzędzi i sprzętu chirurgicznego.

Konfiguracja VR obejmuje gogle VR, dwa uchwyty sterujące, czujniki ruchu i wysokowydajny komputer.
Manekin do epizjotomii używany w grupie kontrolnej realistycznie symuluje anatomię krocza do ćwiczenia umiejętności.

Zmienne zależne to wyniki umiejętności i samoskuteczności studentów; zmienną niezależną jest szkolenie z epizjotomii wspierane VR.

Ograniczenia badania obejmują projekt jednocentryczny z udziałem tylko studentów trzeciego roku YYU oraz wysoki koszt oprogramowania i sprzętu VR.

Dane będą analizowane przy użyciu SPSS 25.
Przeprowadzone zostaną statystyki opisowe (średnia, odchylenie standardowe) i testy wnioskowe (testy t dla prób niezależnych i sparowanych) w celu oceny różnic międzygrupowych i zmian wewnątrzgrupowych.

Oczekuje się, że to badanie wykona wykonalność i skuteczność technologii VR w poprawie edukacji położniczej i zaproponuje innowacyjne narzędzie szkoleniowe do rozwoju umiejętności epizjotomii.