- ICH GCP
- Registr klinických studií v USA
- Klinická studie NCT07256041
Srovnání přístupů gamifikace v porodnické výuce
Hrajte si a učte se: Srovnání gamifikace založené na skládankách a Kahootu v porodnické výuce
Cílem této studie je porovnat účinky metod učení založených na řešení hádanek a na platformě Kahoot na motivaci k učení a herní zkušenost u studentek druhého ročníku porodní asistence a vyhodnotit spokojenost studentek s těmito metodami. Studie je navržena jako randomizovaná kontrolovaná experimentální studie. Bude provedena mezi listopadem a prosincem 2025 s druhým ročníkem studentů studujících na Katedře porodní asistence Fakulty zdravotnických věd Univerzity Ağrı İbrahim Çeçen.
Celá třída bude náhodně rozdělena do dvou skupin: Experiment 1 (Hádanka) a Experiment 2 (Kahoot). Nástroje pro sběr dat zahrnují Škálu motivace k učení ve vysokoškolském vzdělávání, Škálu herní zkušenosti, Dotazník spokojenosti, Test úspěšnosti ve hře (Kahoot-Hádanka) a Formulář osobních údajů. Pro analýzu dat budou podle potřeby použity párový t-test, ANOVA a nezávislý t-test.
Přehled studie
Postavení
Podmínky
Intervence / Léčba
Detailní popis
Přednášky budou přednášeny instruktorem v třítýdenních tematických blocích. Po každém třítýdenním bloku budou provedeny následující postupy:
Skupina Experimentu 1: Bude distribuována 20otázková hádanka připravená výzkumníky a ověřená prostřednictvím odborných posudků od 10 akademických instruktorů porodní asistence pomocí Indexu validity obsahu (CVI). Studentům bude dáno 10 minut na dokončení hádanky.
Skupina Experimentu 2: Stejné otázky budou zodpovězeny prostřednictvím aplikace Kahoot.
Zásahy budou provedeny celkem třikrát (např. během 3., 6. a 9. týdne). Aby se zabránilo kontaminaci, skupiny se budou setkávat v oddělených učebnách a mobilní telefony studentů budou shromažďovány u vstupu.
Formulář osobních údajů bude administrován ve fázi před testem. Škála motivace k učení ve vysokoškolském vzdělávání bude také použita jako předtest a poté po testu. Škála herních zkušeností bude administrována po první a poslední herní seanci. Škála spokojenosti a Test úspěšnosti hry (Kahoot-Hádanka) (skóre získané z hádanky nebo Kahootu) budou dokončeny po každé herní seanci.
Typ studie
Zápis (Aktuální)
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Studijní místa
-
-
Center
-
Ağrı, Center, Turecko (Türkiye), 04000
- Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi
-
-
Kritéria účasti
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
- Dítě
- Dospělý
- Starší dospělý
Přijímá zdravé dobrovolníky
Popis
Kriteria pro zařazení:
- Být studentem porodní asistence ve druhém ročníku
- Být zapsán do kurzu prenatální péče
- Vlastnit smartphone (pro skupinu Kahoot)
- Ochota účastnit se studie
- Pravidelná docházka do kurzu
Kriteria pro vyloučení:
- Neochota účastnit se studie
- Přítomnost poruch učení, jako je dyslexie
- Nedostatečná docházka do kurzu
- Předchozí účast v podobné studii (Studenti, kteří splňují vylučovací kritéria, budou ze studie vyloučeni, ale budou nadále účastni herních aktivit. Předpokládá se, že jejich odstranění ze studie by mohlo ovlivnit jejich výkon v kurzu. Proto nebudou skóre těchto studentů zahrnuta do analýz studie.)
Studijní plán
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: Jiný
- Přidělení: Randomizované
- Intervenční model: Paralelní přiřazení
- Maskování: Žádné (otevřený štítek)
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / Arm |
Intervence / Léčba |
|---|---|
|
Experimentální: Skupina Puzzle
Těmto studentům bude distribuována 20-otázková křížovka, kterou připravili výzkumníci a která byla ověřena prostřednictvím expertních posudků od 10 akademických instruktorů porodní asistence pomocí Indexu validity obsahu (CVI).
Studentům bude na vyplnění křížovky přiděleno 10 minut.
Budou řešit tři různé křížovky v třítýdenních intervalech.
Každá otázka bude vybrána z témat, která instruktor vyučoval během předcházejících tří týdnů.
|
Studenti v této skupině budou řešit tři různé hlavolamy, každý z nich bude podán v třítýdenních intervalech.
|
|
Experimentální: Skupina Kahoot
Studenti v této skupině vytvoří Kahoot skupinu.
Budou odpovídat na stejné otázky, které řešila skupina s hlavolamy, prostřednictvím aplikace Kahoot.
V této fázi budou v otázkách použity také vizuální prvky.
Studenti budou odpovídat krátkými odpověďmi a na každý kvíz dostanou 10 minut.
Aplikace bude provedena třikrát v třítýdenních intervalech, stejně jako u skupiny s hlavolamy.
Každá otázka bude vybrána z témat vyučovaných instruktorem během předchozích tří týdnů.
|
Studenti v této skupině absolvují tři různé Kahoot kvízy, přičemž každý z nich bude proveden v třítýdenních intervalech.
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Formulář osobních údajů
Časové okno: Formulář bude podán při předtestu během prvního zapojení studentů do studie.
|
Toto je 6-položkový formulář, který obsahuje otázky týkající se demografických charakteristik studentů, jejich akademických průměrů a herních zkušeností
|
Formulář bude podán při předtestu během prvního zapojení studentů do studie.
|
|
Škála motivace k učení ve vysokoškolském vzdělávání (YÖMÖ-Ü)
Časové okno: Předtest: Proveden bezprostředně před první herní seancí (ve stejný den). Posttest: Proveden bezprostředně po poslední herní seanci (ve stejný den).
|
Škála se skládá ze tří poddimenzi: učební cíle, přístupové cíle a vyhýbací cíle, a analýzy validity a reliability ukázaly, že jde o spolehlivý měřicí nástroj pro turecké vysokoškolské studenty.
Každá poddimenze je hodnocena samostatně a celkové skóre se nepočítá.
Skóre získaná z poddimenzi jsou hodnocena samostatně, aby se určilo, které chování motivuje studenty k učení.
|
Předtest: Proveden bezprostředně před první herní seancí (ve stejný den). Posttest: Proveden bezprostředně po poslední herní seanci (ve stejný den).
|
|
Škála herní zkušenosti (GAMEX)
Časové okno: Předtest: Proveden bezprostředně po dokončení první herní relace (ve stejný den). Posttest: Proveden bezprostředně po dokončení poslední herní relace (ve stejný den)
|
Škála se skládá z 27 položek, z nichž každá je hodnocena na Likertově stupnici 1–5.
Položky v poddimenzi „Absence negativních účinků“ (3 položky) jsou obráceně kódovány.
Celkové skóre dosažitelné ze škály se pohybuje od 27 do 135.
S výjimkou poddimenze „Absence negativních účinků“ vyšší skóre v ostatních poddimenziích naznačuje lepší herní zážitek.
|
Předtest: Proveden bezprostředně po dokončení první herní relace (ve stejný den). Posttest: Proveden bezprostředně po dokončení poslední herní relace (ve stejný den)
|
|
Dotazník spokojenosti
Časové okno: Bude dokončeno ihned po poslední herní relaci (ve stejný den)
|
Vytvořili výzkumníci na základě literatury.
Vnímání učební metody studenty bude hodnoceno pomocí tohoto dotazníku
|
Bude dokončeno ihned po poslední herní relaci (ve stejný den)
|
|
Test úspěšnosti ve hře (Kahoot-Puzzle)
Časové okno: Podáváno bezprostředně po každé herní sezení (tři časové body: předtest, střednědobý test, post-test) ve stejný den.
|
Každá sezení bude obsahovat 20 připravených otázek.
Protože test bude hodnocen na 100 bodů, každá správná odpověď bude mít hodnotu 5 bodů.
Výsledky z her provedených ve třech sezeních budou porovnány mezi skupinami.
|
Podáváno bezprostředně po každé herní sezení (tři časové body: předtest, střednědobý test, post-test) ve stejný den.
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Sponzor
Vyšetřovatelé
- Vrchní vyšetřovatel: Rumeysa ÖZAYABAKAN, Agri Ibrahim Cecen University
- Vrchní vyšetřovatel: Betül Uncu, Istanbul University - Cerrahpasa
- Vrchní vyšetřovatel: Rukiye DUMAN, Istanbul University - Cerrahpasa
Termíny studijních záznamů
Hlavní termíny studia
Začátek studia (Aktuální)
Primární dokončení (Aktuální)
Dokončení studie (Aktuální)
Termíny zápisu do studia
První předloženo
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
První zveřejněno (Aktuální)
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
Naposledy ověřeno
Více informací
Termíny související s touto studií
Další identifikační čísla studie
- Agri Ibrahim Cecen Uni.
Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)
Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?
Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty
Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA
Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .
Klinické studie na Vzdělání
-
Bahar DönerIstanbul University - CerrahpasaDokončenoNURSİNG EDUCATİON | ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ | EMPATIE V OŠETŘOVATELSTVÍ | NEVİOLENTNİ KOMUNİKACE | KONSTRUKTIVISTICKÝ VÝUKOVÝ MODELTurecko (Türkiye)
-
Kutahya Health Sciences UniversityZatím nenabírámeBolest | Fyzická aktivita | Pediatrie | Neuroscience Pain EducationKrocan
-
Centre Hospitalier Universitaire de LiegeZatím nenabírámeDiabetes Mellitus Self Management EducationBelgie
-
University College DublinUniversity College Cork; InterregZatím nenabírámeBolest | Chronická bolest | Virtuální realita | Dospělí | Neuroscience Pain Education | Chronická bolest (záda / šíje)Irsko
-
Kutahya Health Sciences UniversityDokončenoChronická bolest dolní části zad | Manuální terapie | Neuroscience Pain EducationKrocan
-
US Department of Veterans AffairsDokončenoDiabetes Mellitus Self Management Education | Hyperglykemická kontrola | Vysoce rizikový diabetesSpojené státy
-
Necmettin Erbakan UniversityZatím nenabírámePéče o kůži | Diabetes Mellitus, typ II | Diabetes Mellitus Self Management Education
-
Virginia Commonwealth UniversityZápis na pozvánkuVlastní správa | Diabetes Mellitus Self Management Education | Hypertenze samosprávySpojené státy
-
Istinye UniversityDokončenoSyndromy myofasciální bolesti | Způsoby fyzikální terapie | Neuroscience Pain EducationTurecko (Türkiye)
-
LabStyle Innovations Ltd.DokončenoDiabetes | Diabetes Mellitus Self Management EducationIzrael