Tato stránka byla automaticky přeložena a přesnost překladu není zaručena. Podívejte se prosím na anglická verze pro zdrojový text.

Srovnání přístupů gamifikace v porodnické výuce

14. dubna 2026 aktualizováno: Rumeysa ÖZAYABAKAN, Agri Ibrahim Cecen University

Hrajte si a učte se: Srovnání gamifikace založené na skládankách a Kahootu v porodnické výuce

Cílem této studie je porovnat účinky metod učení založených na řešení hádanek a na platformě Kahoot na motivaci k učení a herní zkušenost u studentek druhého ročníku porodní asistence a vyhodnotit spokojenost studentek s těmito metodami. Studie je navržena jako randomizovaná kontrolovaná experimentální studie. Bude provedena mezi listopadem a prosincem 2025 s druhým ročníkem studentů studujících na Katedře porodní asistence Fakulty zdravotnických věd Univerzity Ağrı İbrahim Çeçen.

Celá třída bude náhodně rozdělena do dvou skupin: Experiment 1 (Hádanka) a Experiment 2 (Kahoot). Nástroje pro sběr dat zahrnují Škálu motivace k učení ve vysokoškolském vzdělávání, Škálu herní zkušenosti, Dotazník spokojenosti, Test úspěšnosti ve hře (Kahoot-Hádanka) a Formulář osobních údajů. Pro analýzu dat budou podle potřeby použity párový t-test, ANOVA a nezávislý t-test.

Přehled studie

Detailní popis

Přednášky budou přednášeny instruktorem v třítýdenních tematických blocích. Po každém třítýdenním bloku budou provedeny následující postupy:

Skupina Experimentu 1: Bude distribuována 20otázková hádanka připravená výzkumníky a ověřená prostřednictvím odborných posudků od 10 akademických instruktorů porodní asistence pomocí Indexu validity obsahu (CVI). Studentům bude dáno 10 minut na dokončení hádanky.

Skupina Experimentu 2: Stejné otázky budou zodpovězeny prostřednictvím aplikace Kahoot.

Zásahy budou provedeny celkem třikrát (např. během 3., 6. a 9. týdne). Aby se zabránilo kontaminaci, skupiny se budou setkávat v oddělených učebnách a mobilní telefony studentů budou shromažďovány u vstupu.

Formulář osobních údajů bude administrován ve fázi před testem. Škála motivace k učení ve vysokoškolském vzdělávání bude také použita jako předtest a poté po testu. Škála herních zkušeností bude administrována po první a poslední herní seanci. Škála spokojenosti a Test úspěšnosti hry (Kahoot-Hádanka) (skóre získané z hádanky nebo Kahootu) budou dokončeny po každé herní seanci.

Typ studie

Intervenční

Zápis (Aktuální)

39

Fáze

  • Nelze použít

Kontakty a umístění

Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.

Studijní místa

    • Center
      • Ağrı, Center, Turecko (Türkiye), 04000
        • Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi

Kritéria účasti

Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.

Kritéria způsobilosti

Věk způsobilý ke studiu

  • Dítě
  • Dospělý
  • Starší dospělý

Přijímá zdravé dobrovolníky

Ano

Popis

Kriteria pro zařazení:

  • Být studentem porodní asistence ve druhém ročníku
  • Být zapsán do kurzu prenatální péče
  • Vlastnit smartphone (pro skupinu Kahoot)
  • Ochota účastnit se studie
  • Pravidelná docházka do kurzu

Kriteria pro vyloučení:

  • Neochota účastnit se studie
  • Přítomnost poruch učení, jako je dyslexie
  • Nedostatečná docházka do kurzu
  • Předchozí účast v podobné studii (Studenti, kteří splňují vylučovací kritéria, budou ze studie vyloučeni, ale budou nadále účastni herních aktivit. Předpokládá se, že jejich odstranění ze studie by mohlo ovlivnit jejich výkon v kurzu. Proto nebudou skóre těchto studentů zahrnuta do analýz studie.)

Studijní plán

Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.

Jak je studie koncipována?

Detaily designu

  • Primární účel: Jiný
  • Přidělení: Randomizované
  • Intervenční model: Paralelní přiřazení
  • Maskování: Žádné (otevřený štítek)

Zbraně a zásahy

Skupina účastníků / Arm
Intervence / Léčba
Experimentální: Skupina Puzzle
Těmto studentům bude distribuována 20-otázková křížovka, kterou připravili výzkumníci a která byla ověřena prostřednictvím expertních posudků od 10 akademických instruktorů porodní asistence pomocí Indexu validity obsahu (CVI). Studentům bude na vyplnění křížovky přiděleno 10 minut. Budou řešit tři různé křížovky v třítýdenních intervalech. Každá otázka bude vybrána z témat, která instruktor vyučoval během předcházejících tří týdnů.
Studenti v této skupině budou řešit tři různé hlavolamy, každý z nich bude podán v třítýdenních intervalech.
Experimentální: Skupina Kahoot
Studenti v této skupině vytvoří Kahoot skupinu. Budou odpovídat na stejné otázky, které řešila skupina s hlavolamy, prostřednictvím aplikace Kahoot. V této fázi budou v otázkách použity také vizuální prvky. Studenti budou odpovídat krátkými odpověďmi a na každý kvíz dostanou 10 minut. Aplikace bude provedena třikrát v třítýdenních intervalech, stejně jako u skupiny s hlavolamy. Každá otázka bude vybrána z témat vyučovaných instruktorem během předchozích tří týdnů.
Studenti v této skupině absolvují tři různé Kahoot kvízy, přičemž každý z nich bude proveden v třítýdenních intervalech.

Co je měření studie?

Primární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Formulář osobních údajů
Časové okno: Formulář bude podán při předtestu během prvního zapojení studentů do studie.
Toto je 6-položkový formulář, který obsahuje otázky týkající se demografických charakteristik studentů, jejich akademických průměrů a herních zkušeností
Formulář bude podán při předtestu během prvního zapojení studentů do studie.
Škála motivace k učení ve vysokoškolském vzdělávání (YÖMÖ-Ü)
Časové okno: Předtest: Proveden bezprostředně před první herní seancí (ve stejný den). Posttest: Proveden bezprostředně po poslední herní seanci (ve stejný den).
Škála se skládá ze tří poddimenzi: učební cíle, přístupové cíle a vyhýbací cíle, a analýzy validity a reliability ukázaly, že jde o spolehlivý měřicí nástroj pro turecké vysokoškolské studenty. Každá poddimenze je hodnocena samostatně a celkové skóre se nepočítá. Skóre získaná z poddimenzi jsou hodnocena samostatně, aby se určilo, které chování motivuje studenty k učení.
Předtest: Proveden bezprostředně před první herní seancí (ve stejný den). Posttest: Proveden bezprostředně po poslední herní seanci (ve stejný den).
Škála herní zkušenosti (GAMEX)
Časové okno: Předtest: Proveden bezprostředně po dokončení první herní relace (ve stejný den). Posttest: Proveden bezprostředně po dokončení poslední herní relace (ve stejný den)
Škála se skládá z 27 položek, z nichž každá je hodnocena na Likertově stupnici 1–5. Položky v poddimenzi „Absence negativních účinků“ (3 položky) jsou obráceně kódovány. Celkové skóre dosažitelné ze škály se pohybuje od 27 do 135. S výjimkou poddimenze „Absence negativních účinků“ vyšší skóre v ostatních poddimenziích naznačuje lepší herní zážitek.
Předtest: Proveden bezprostředně po dokončení první herní relace (ve stejný den). Posttest: Proveden bezprostředně po dokončení poslední herní relace (ve stejný den)
Dotazník spokojenosti
Časové okno: Bude dokončeno ihned po poslední herní relaci (ve stejný den)
Vytvořili výzkumníci na základě literatury. Vnímání učební metody studenty bude hodnoceno pomocí tohoto dotazníku
Bude dokončeno ihned po poslední herní relaci (ve stejný den)
Test úspěšnosti ve hře (Kahoot-Puzzle)
Časové okno: Podáváno bezprostředně po každé herní sezení (tři časové body: předtest, střednědobý test, post-test) ve stejný den.
Každá sezení bude obsahovat 20 připravených otázek. Protože test bude hodnocen na 100 bodů, každá správná odpověď bude mít hodnotu 5 bodů. Výsledky z her provedených ve třech sezeních budou porovnány mezi skupinami.
Podáváno bezprostředně po každé herní sezení (tři časové body: předtest, střednědobý test, post-test) ve stejný den.

Spolupracovníci a vyšetřovatelé

Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.

Vyšetřovatelé

  • Vrchní vyšetřovatel: Rumeysa ÖZAYABAKAN, Agri Ibrahim Cecen University
  • Vrchní vyšetřovatel: Betül Uncu, Istanbul University - Cerrahpasa
  • Vrchní vyšetřovatel: Rukiye DUMAN, Istanbul University - Cerrahpasa

Termíny studijních záznamů

Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.

Hlavní termíny studia

Začátek studia (Aktuální)

19. listopadu 2025

Primární dokončení (Aktuální)

31. prosince 2025

Dokončení studie (Aktuální)

31. prosince 2025

Termíny zápisu do studia

První předloženo

18. listopadu 2025

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

27. listopadu 2025

První zveřejněno (Aktuální)

1. prosince 2025

Aktualizace studijních záznamů

Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)

17. dubna 2026

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

14. dubna 2026

Naposledy ověřeno

1. listopadu 2025

Více informací

Termíny související s touto studií

Další identifikační čísla studie

  • Agri Ibrahim Cecen Uni.

Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)

Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?

NEROZHODNÝ

Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty

Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA

Ne

Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA

Ne

Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .

Klinické studie na Vzdělání

Předplatit