Comparação de Abordagens de Gamificação na Educação em Enfermagem Obstétrica
Play to Learn: Uma Comparação da Gamificação Baseada em Puzzles e em Kahoot na Educação em Obstetrícia
O objetivo deste estudo é comparar os efeitos dos métodos de aprendizagem baseados na resolução de puzzles e no Kahoot na motivação de aprendizagem e na experiência de jogo entre estudantes de segundo ano de obstetrícia, e avaliar os níveis de satisfação dos estudantes em relação a estes métodos. O estudo está concebido como uma investigação experimental controlada e aleatorizada. Será realizado entre novembro e dezembro de 2025 com estudantes de segundo ano do Departamento de Obstetrícia, Faculdade de Ciências da Saúde, Universidade Ağrı İbrahim Çeçen.
A turma inteira será dividida aleatoriamente em dois grupos: Experiência 1 (Puzzle) e Experiência 2 (Kahoot). Os instrumentos de recolha de dados incluem a Escala de Motivação de Aprendizagem no Ensino Superior, a Escala de Experiência de Jogo, um Questionário de Satisfação, Teste de Desempenho no Jogo (Kahoot-Puzzle) e um Formulário de Informação Pessoal. Para a análise de dados, serão utilizados o teste t para amostras emparelhadas, ANOVA e o teste t para amostras independentes, conforme apropriado.
Visão geral do estudo
Status
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
As palestras serão ministradas pelo instrutor em blocos temáticos de três semanas. Após cada bloco de três semanas, os seguintes procedimentos serão implementados:
Grupo do Experimento 1: Será distribuído um puzzle de 20 perguntas preparado pelos investigadores e validado através de opiniões de especialistas de 10 instrutores académicos de obstetrícia, utilizando o Índice de Validade de Conteúdo (CVI). Os estudantes terão 10 minutos para completar o puzzle.
Grupo do Experimento 2: As mesmas perguntas serão respondidas através da aplicação Kahoot.
As intervenções serão realizadas três vezes no total (por exemplo, durante a 3ª, 6ª e 9ª semanas). Para prevenir contaminação, os grupos reunir-se-ão em salas separadas, e os telemóveis dos estudantes serão recolhidos à entrada.
O Formulário de Informação Pessoal será administrado na fase de pré-teste. A Escala de Motivação de Aprendizagem no Ensino Superior também será aplicada como pré-teste e pós-teste. A Escala de Experiência de Jogo será administrada após a primeira e a última sessão de jogo. A Escala de Satisfação e o Teste de Desempenho do Jogo (Kahoot-Puzzle) (pontuações obtidas no puzzle ou no Kahoot) serão completados após cada sessão de jogo.
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
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Center
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Ağrı, Center, Turquia (Türkiye), 04000
- Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
- Adulto
- Adulto mais velho
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Critérios de Inclusão:
- Ser estudante de enfermagem obstétrica no segundo ano
- Estar inscrito no curso de cuidados pré-natais
- Possuir um smartphone (para o grupo Kahoot)
- Disposição para participar no estudo
- Assiduidade regular no curso
Critérios de Exclusão:
- Falta de disposição para participar no estudo
- Presença de distúrbios de aprendizagem, como dislexia
- Assiduidade insuficiente no curso
- Participação anterior num estudo semelhante (Os estudantes que cumpram os critérios de exclusão serão excluídos do estudo, mas continuarão a participar nas atividades do jogo. Prevê-se que a sua remoção do estudo possa afetar o seu desempenho no curso. Portanto, as pontuações da escala destes estudantes não serão incluídas nas análises do estudo.)
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Outro
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Grupo Puzzle
Um quebra-cabeças de 20 questões, preparado pelos investigadores e validado através de opiniões de peritos de 10 instrutores académicos de enfermagem obstétrica utilizando o Índice de Validade de Conteúdo (CVI), será distribuído aos estudantes deste grupo.
Os estudantes terão 10 minutos para completar o quebra-cabeças. Eles resolverão três quebra-cabeças diferentes em intervalos de três semanas. Cada questão será selecionada dos tópicos ensinados pelo instrutor durante as três semanas anteriores. |
Os estudantes deste grupo irão resolver três quebra-cabeças diferentes, cada um administrado em intervalos de três semanas.
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Experimental: Grupo Kahoot
Os estudantes deste grupo formarão o grupo Kahoot.
Eles responderão às mesmas questões que o grupo do puzzle resolveu, através da aplicação Kahoot.
Também serão utilizados elementos visuais nas questões nesta fase.
Os estudantes responderão com respostas curtas e terão 10 minutos para cada questionário.
A aplicação será realizada três vezes, com intervalos de três semanas, tal como com o grupo do puzzle.
Cada questão será selecionada dos tópicos ensinados pelo instrutor durante as três semanas anteriores.
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Os estudantes deste grupo completarão três questionários Kahoot diferentes, cada um realizado em intervalos de três semanas.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Formulário de Informação Pessoal
Prazo: O formulário será administrado no pré-teste durante a primeira participação dos estudantes no estudo.
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Este é um formulário de 6 itens que inclui perguntas sobre as características demográficas dos alunos, as médias das notas académicas e a experiência com jogos
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O formulário será administrado no pré-teste durante a primeira participação dos estudantes no estudo.
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Escala de Motivação de Aprendizagem no Ensino Superior (YÖMÖ-Ü)
Prazo: Pré-teste: Administrado imediatamente antes da primeira sessão de jogo (no mesmo dia). Pós-teste: Administrado imediatamente após a sessão final de jogo (no mesmo dia).
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A escala é composta por três subdimensões: objetivos de aprendizagem, objetivos de abordagem e objetivos de evitamento, e as análises de validade e fiabilidade demonstraram que é uma ferramenta de medição fiável para estudantes universitários turcos.
Cada subdimensão é pontuada separadamente, e não é calculada uma pontuação total.
As pontuações obtidas das subdimensões são avaliadas separadamente para determinar quais comportamentos motivam os estudantes para a aprendizagem.
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Pré-teste: Administrado imediatamente antes da primeira sessão de jogo (no mesmo dia). Pós-teste: Administrado imediatamente após a sessão final de jogo (no mesmo dia).
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Escala de Experiência de Jogo (GAMEX)
Prazo: Pré-teste: Administrado imediatamente após a conclusão da primeira sessão de jogo (no mesmo dia). Pós-teste: Administrado imediatamente após a conclusão da sessão final de jogo (no mesmo dia)
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A escala consiste em 27 itens, cada um pontuado numa escala Likert de 1-5.
Os itens da subdimensão "Ausência de Efeitos Negativos" (3 itens) são invertidos. A pontuação total obtida na escala varia entre 27 e 135. Exceto para a subdimensão "Ausência de Efeitos Negativos", pontuações mais elevadas nas outras subdimensões indicam uma melhor experiência de jogo. |
Pré-teste: Administrado imediatamente após a conclusão da primeira sessão de jogo (no mesmo dia). Pós-teste: Administrado imediatamente após a conclusão da sessão final de jogo (no mesmo dia)
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Questionário de Satisfação
Prazo: Será concluído imediatamente após a sessão final do jogo (no mesmo dia)
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Desenvolvido pelos investigadores com base na literatura.
As perceções dos alunos sobre o método de aprendizagem serão avaliadas através deste questionário
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Será concluído imediatamente após a sessão final do jogo (no mesmo dia)
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Teste de Conquista do Jogo (Kahoot-Puzzle)
Prazo: Administrado imediatamente após cada sessão de jogo (três momentos: pré-teste, teste intermédio, pós-teste) no mesmo dia.
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Cada sessão incluirá 20 perguntas preparadas.
Como o teste será pontuado até 100 pontos, cada resposta correta valerá 5 pontos.
As pontuações dos jogos administrados nas três sessões serão comparadas entre os grupos.
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Administrado imediatamente após cada sessão de jogo (três momentos: pré-teste, teste intermédio, pós-teste) no mesmo dia.
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Rumeysa ÖZAYABAKAN, Agri Ibrahim Cecen University
- Investigador principal: Betül Uncu, Istanbul University - Cerrahpasa
- Investigador principal: Rukiye DUMAN, Istanbul University - Cerrahpasa
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Conclusão Primária (Real)
Conclusão do estudo (Real)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Outros números de identificação do estudo
- Agri Ibrahim Cecen Uni.
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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