Vliv programu motorické podpory u dětí s autismem

Tato studie je kvazi-experimentální výzkumný design zahrnující předtestové a potestové experimentální a kontrolní skupiny, přičemž jedna z předem stanovených skupin byla náhodně přiřazena jako experimentální skupina a druhá jako kontrolní skupina. Studie byla provedena s celkem 28 dětmi, včetně 14 dětí v kontrolní skupině (KG) a 14 dětí v experimentální skupině (EG), ve věku od 4 do 6 let, s diagnózou poruchy autistického spektra, které pokračovaly ve vzdělávání ve speciálních vzdělávacích a rehabilitačních centrech v obvodech Bayrampaşa a Esenyurt v Istanbulu. Počet účastníků byl stanoven pomocí analýzy G*Power, se statistickou sílou 0,80, velikostí účinku 0,05 a mírou chyby 0,05. Kritéria pro zařazení byla definována jako věk mezi 4 a 6 lety, diagnóza poruchy autistického spektra, absence dalšího intelektuálního postižení a absence zdravotního stavu, který by bránil účasti na fyzické aktivitě. Nástroje pro sběr dat zahrnovaly Gilliamovu škálu hodnocení autistické poruchy – druhé vydání, turecká verze (GARS-2-TV), Bruininks-Oseretsky test motorické zdatnosti, druhé vydání, krátká forma (BOT-2) pro hodnocení hrubé motoriky a dotazník senzorického profilu vyplněný pečovatelem pro hodnocení senzomotorických dovedností. Krátká forma BOT-2 byla administrována přibližně 20–25 minut na dítě. GARS-2-TV, administrovaná prostřednictvím rozhovorů s pečovateli, byla dokončena přibližně za 25–30 minut na dítě. Dotazník senzorického profilu byl vyplněn pečovateli přibližně za 30–35 minut na dítě. Protože GARS-2-TV vyžaduje certifikaci pro administraci, hodnotitel získal potřebný výcvik a certifikaci. Program motorické podpory (MSP) se skládal z aktivit připravených v souladu s testovacími protokoly na podporu hrubé motoriky dětí (např. házení, skákání, chytání, běhání) a senzomotorických dovedností (např. senzorická modulace, senzorické zpracování a senzorický vstup související s pohybem). MSP byl implementován po dobu 60 minut na sezení, dva dny v týdnu, po dobu 12 týdnů ve speciálních vzdělávacích centrech, které účastníci navštěvovali. Strukturovaný program byl aplikován během prvních 10 týdnů a během posledních 2 týdnů byl implementován přístup „vyberte si svou aktivitu“, při kterém děti vybíraly aktivity z těch aplikovaných v předchozích týdnech. V rámci každého sezení byly implementovány alespoň tři různé formáty herních aktivit zaměřených na hrubou motoriku a senzomotorické dovednosti. V následujících týdnech byly zahrnuty různé herní formáty, aby se pokrylo více vývojových oblastí.