Tato stránka byla automaticky přeložena a přesnost překladu není zaručena. Podívejte se prosím na anglická verze pro zdrojový text.

Vliv programu digitální gramotnosti na problematické užívání internetu, regulaci emocí a osamělost u adolescentů: Randomizovaná kontrolovaná studie

20. ledna 2026 aktualizováno: Sümeyra Demireli, Ataturk University

Vliv programu digitální gramotnosti na problematické užívání internetu, regulaci emocí a osamělost u dospívajících: Randomizovaná kontrolovaná studie

Cílem této studie je zkoumat účinky programu digitální gramotnosti na problematické používání internetu, regulaci emocí a osamělost u dospívajících. Studie si klade za cíl odpovědět na následující klíčové otázky:

  • Ovlivňuje program digitální gramotnosti pro dospívající problematické používání internetu, dovednosti v regulaci emocí a osamělost?
  • Jaký je účinek programu digitální gramotnosti pro dospívající na úroveň problematického používání internetu?
  • Jaký je účinek programu digitální gramotnosti pro dospívající na dovednosti v regulaci emocí?
  • Jaký je účinek programu digitální gramotnosti pro dospívající na osamělost? Výzkumníci provedou pretestová a posttestová hodnocení v experimentální a kontrolní skupině, aby zjistili účinky programu digitální gramotnosti na problematické používání internetu, regulaci emocí a osamělost u dospívajících. Účastníci v experimentální skupině, kteří splní inkluzní kritéria, obdrží 8 týdnů školení digitální gramotnosti založené na pozitivním vývoji mládeže, 40 minut týdně. Po dokončení posttestových měření obdrží intervenční skupina 2 týdny školení digitální gramotnosti.

Přehled studie

Postavení

Zatím nenabíráme

Podmínky

Intervence / Léčba

Detailní popis

Digitální gramotnost je proces rozvíjení přístupu jednotlivců k přesným informacím, kritického hodnocení, etického a odpovědného používání, schopností sebeřízení a sociální interakce. Digitální média se stala nedílnou součástí dnešního života. Jednotlivci intenzivně interagují s digitálními médii, zejména během dospívání, období, kdy interakce s vnějším světem zesiluje, formuje identitu jednotlivce a zvyšuje emocionální uvědomění. Během tohoto kritického vývojového období nedostatečný přístup k přesným informacím, kritickému myšlení a schopnostem seberegulace připravuje půdu pro problematické používání internetu u dospívajících. Problematické používání internetu negativně ovlivňuje akademický úspěch jednotlivců, přátelství a fyzické a duševní zdraví.

Regulace emocí, jedna z nejdůležitějších dovedností pro zvládání rizikových situací, které mohou vyplývat z problematického používání internetu, podporuje přizpůsobivost dospívajících a je účinnou dovedností při předcházení negativním digitálním interakcím. Slabé dovednosti v regulaci emocí mohou učinit dospívající zranitelnějšími vůči negativním digitálním interakcím. Navíc zvýšený čas strávený online a pokles osobních interakcí mohou posílit pocity osamělosti.

Program, vyvinutý z perspektivy pozitivního vývoje mládeže, si klade za cíl zvýšit povědomí dospívajících o digitální gramotnosti, zlepšit jejich dovednosti v regulaci emocí a snížit pocity osamělosti. Očekává se, že program poskytne důležitá data pro vývoj intervenčních přístupů založených na důkazech pro digitální gramotnost v rámci preventivních služeb duševního zdraví v ošetřovatelství a zejména pro to, aby sestry převzaly aktivnější role ve školních preventivních službách duševního zdraví.

Typ studie

Intervenční

Zápis (Odhadovaný)

64

Fáze

  • Nelze použít

Kontakty a umístění

Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.

Studijní kontakt

Studijní záloha kontaktů

Studijní místa

  • Turecko (Türkiye)
    • Bayburt
      • Bayburt, Bayburt, Turecko (Türkiye), 69000
        • Bayburt Milli İrade Anadolu Lisesi, Bayburt Fen Lisesi
        • Kontakt:
        • Vrchní vyšetřovatel:
          • Sümeyra DEMİRELİ, PhD student

Kritéria účasti

Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.

Kritéria způsobilosti

Věk způsobilý ke studiu

  • Dítě
  • Dospělý

Přijímá zdravé dobrovolníky

Ano

Popis

Kriteria zařazení:

  • Souhlas s účastí v prezenčním vzdělávacím programu
  • Získání písemného souhlasu studentů a rodičů
  • Navštěvování školy během studie
  • Být studentem 9., 10. nebo 11. ročníku
  • Dosáhnout skóre 52 nebo více na Generalized Problematic Internet Use Scale 2

Kriteria vyloučení:

  • Nedokončení měření a aplikací
  • Neschopnost účastnit se programu z důvodu zdravotního stavu nebo zvláštních okolností
  • Změna školy z jakéhokoli důvodu
  • Být studentem 12. ročníku
  • Předchozí absolvování školení digitální gramotnosti

Studijní plán

Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.

Jak je studie koncipována?

Detaily designu

  • Primární účel: Jiný
  • Přidělení: Randomizované
  • Intervenční model: Paralelní přiřazení
  • Maskování: Dvojnásobek

Zbraně a zásahy

Skupina účastníků / Arm
Intervence / Léčba
Aktivní komparátor: experimentální skupina
Účastníci v této skupině se zúčastní osmitýdenního programu digitální gramotnosti založeného na pozitivním vývoji mládeže. Program zahrnuje osobní setkání s interaktivními cvičeními na digitální gramotnost, problematické užívání internetu, regulaci emocí a osamělost.
Jiný: PROGRAM DIGITÁLNÍ GRAMOTNOSTI
Tento zásah je osm týdnů trvající osobní program digitální gramotnosti založený na pozitivním vývoji mládeže, který je speciálně navržen pro dospívající. Zahrnuje interaktivní sezení, diskuse a cvičení, která řeší digitální gramotnost, problematické používání internetu, regulaci emocí a osamělost. Program se liší od ostatních zásahů v oblasti digitální gramotnosti, protože integruje principy pozitivního vývoje mládeže a zaměřuje se jak na online chování, tak na emoční dovednosti.
Žádný zásah: kontrolní skupina
Účastníci v této skupině během studie neobdrží žádný program. Po post-testových měřeních obdrží dvoutýdenní školení digitální gramotnosti.

Co je měření studie?

Primární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Změna skóre generalizovaného problematického užívání internetu (GPIU-2)
Časové okno: 8 týdnů (výchozí hodnota do po zásahu)
Ve výzkumu bude použita turecká adaptace Zobecněné škály problematického užívání internetu 2 (GPIUS2). Škála se skládá ze čtyř poddimenzi a 15 položek, konkrétně z preference online sociální interakce, regulace emocí, nedostatečné seberegulace a negativních důsledků. Hodnocení probíhá pomocí 5bodové Likertovy škály s hodnotami „Rozhodně nesouhlasím“, „Nesouhlasím“, „Nevím“, „Souhlasím“ a „Rozhodně souhlasím“. Caplan neuváděl hraniční bod pro původní Zobecněnou škálu problematického užívání internetu 2. Ve studii provedené Machimbarrenou a kolegy byla provedena analýza ROC křivky za účelem stanovení hraničního bodu pro GPIUS2 a pro rozlišení problematických a neproblematických uživatelů internetu bylo doporučeno skóre 52.
8 týdnů (výchozí hodnota do po zásahu)
Změna skóre regulace emocí
Časové okno: 8 týdnů (výchozí stav po zásahu)
Škála regulace emocí pro dospívající je nástroj pro hodnocení regulace emocí dospívajících se čtyřmi poddimenzi: vnitřní funkční regulace emocí, vnitřní dysfunkční regulace emocí, vnější funkční regulace emocí a vnější dysfunkční regulace emocí. Škála se skládá z celkem 18 položek a je hodnocena pomocí 5bodové Likertovy škály: „Nikdy (1), Zřídka (2), Někdy (3), Většinou (4), Vždy (5). Skóre odpovědí na položky pro každou poddimenzi se počítají samostatně a ukazují frekvenci používání relevantní metody regulace emocí jednotlivcem. Poddimenze s nejvyšším celkovým skóre je nejčastěji používanou metodou regulace emocí jednotlivce. Neexistují žádné položky s obráceným skórováním.
8 týdnů (výchozí stav po zásahu)
Změna skóre pocitu osamělosti u dospívajících
Časové okno: 8 týdnů (výchozí stav po intervenci)
Jednorozměrná škála, používaná pro dospívající ve věku 14-19 let, se skládá z 7 položek a je hodnocena pomocí 4bodové Likertovy škály "(1) Nikdy, (2) Zřídka, (3) Někdy a (4) Vždy." Položka 5 škály je obráceně skórovaná. Nejvyšší skóre, které lze ze škály získat, je 28, zatímco nejnižší je 7. Vyšší skóre indikuje vyšší pocity osamělosti. Cronbachův alfa koeficient vnitřní konzistence škály byl zjištěn jako α=0,74. Test-retest spolehlivost UYÖ-SF, provedená u 64 středoškolských studentů ve dvoutýdenním intervalu, byla zjištěna jako r=0,84.
8 týdnů (výchozí stav po intervenci)

Spolupracovníci a vyšetřovatelé

Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.

Sponzor

Ataturk University

Vyšetřovatelé

  • Vrchní vyšetřovatel: Sümeyra DEMİRELİ, PhD student, Ataturk University
  • Ředitel studie: Hatice DURMAZ, Associate Professor, Ataturk University

Termíny studijních záznamů

Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.

Hlavní termíny studia

Začátek studia (Odhadovaný)

1. února 2026

Primární dokončení (Odhadovaný)

1. dubna 2026

Dokončení studie (Odhadovaný)

1. června 2026

Termíny zápisu do studia

První předloženo

10. prosince 2025

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

20. ledna 2026

První zveřejněno (Aktuální)

26. ledna 2026

Aktualizace studijních záznamů

Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)

26. ledna 2026

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

20. ledna 2026

Naposledy ověřeno

1. ledna 2026

Více informací

Termíny související s touto studií

Klíčová slova

Další relevantní podmínky MeSH

Další identifikační čísla studie

  • B.30.2.ATA.0.01.00/399

Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)

Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?

NE

Popis plánu IPD

Data jednotlivých účastníků nebude sdíleno, neboť formulář souhlasu účastníka uvádí, že data budou použita pouze pro tuto studii.

Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty

Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA

Ne

Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA

Ne

Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .

Klinické studie na Zdravé dospívající

Klinické studie na PROGRAM DIGITÁLNÍ GRAMOTNOSTI

Prohledejte podobné pokusy

Sponzoři a spolupracovníci

Zdravotní podmínky

Drogové intervence

CROs by country

CROs in Russia

Podmínky

Vzácné nemoci

Drogové intervence

Doplňky stravy

Sponzor / Spolupracovníci

Místa

Předplatit