Het effect van een digitaal geletterdheidsprogramma op problematisch internetgebruik, emotieregulatie en eenzaamheid bij adolescenten: een gerandomiseerde gecontroleerde studie
Het Effect van een Digitale Geletterdheidsprogramma op Problematisch Internetgebruik, Emotieregulatie en Eenzaamheid bij Adolescenten: Een Gerandomiseerde Gecontroleerde Studie
Het doel van dit onderzoek is om de effecten van een digitaal geletterdheidsprogramma op problematisch internetgebruik, emotieregulatie en eenzaamheid bij adolescenten te onderzoeken. Het onderzoek heeft tot doel de volgende kernvragen te beantwoorden:
- Heeft een digitaal geletterdheidsprogramma voor adolescenten invloed op problematisch internetgebruik, emotieregulatievaardigheden en eenzaamheid?
- Wat is het effect van een digitaal geletterdheidsprogramma voor adolescenten op het niveau van problematisch internetgebruik?
- Wat is het effect van een digitaal geletterdheidsprogramma voor adolescenten op emotieregulatievaardigheden?
- Wat is het effect van een digitaal geletterdheidsprogramma voor adolescenten op eenzaamheid? Onderzoekers zullen pre-test en post-test evaluaties uitvoeren in de experimentele en controlegroepen om de effecten van het digitaal geletterdheidsprogramma op problematisch internetgebruik, emotieregulatie en eenzaamheid bij adolescenten te bepalen. Deelnemers in de experimentele groep die voldoen aan de inclusiecriteria zullen 8 weken lang positieve jeugdontwikkelingsgerichte digitale geletterdheidstraining ontvangen, 40 minuten per week. Nadat de post-test metingen zijn voltooid, zal de interventiegroep 2 weken digitale geletterdheidstraining ontvangen.
Studie Overzicht
Toestand
Conditie
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
Digitale geletterdheid is het proces waarbij individuele toegang tot accurate informatie, kritische evaluatie, ethisch en verantwoord gebruik, zelfmanagement en sociale interactievaardigheden worden ontwikkeld. Digitale media zijn tegenwoordig een onmisbaar onderdeel van het leven geworden. Individuen hebben intensief contact met digitale media, vooral tijdens de adolescentie, een periode waarin de interactie met de buitenwereld intensiever wordt, de identiteit van een individu vorm krijgt en het emotionele bewustzijn toeneemt. Tijdens deze kritieke ontwikkelingsperiode legt onvoldoende toegang tot accurate informatie, kritisch denken en zelfregulatievaardigheden de basis voor problematisch internetgebruik bij adolescenten. Problematisch internetgebruik heeft een negatieve invloed op de academische prestaties, vriendschappen en de fysieke en mentale gezondheid van individuen.
Emotieregulatie, een van de belangrijkste vaardigheden om risicovolle situaties als gevolg van problematisch internetgebruik het hoofd te bieden, ondersteunt de aanpassingsvermogen van adolescenten en is een effectieve vaardigheid om negatieve digitale interacties te voorkomen. Zwakke emotieregulatievaardigheden kunnen adolescenten kwetsbaarder maken voor negatieve digitale interacties. Bovendien kunnen meer tijd online en minder persoonlijke interacties gevoelens van eenzaamheid versterken.
Het programma, ontwikkeld vanuit een positief perspectief op jeugdontwikkeling, heeft als doel het bewustzijn van digitale geletterdheid bij adolescenten te vergroten, hun emotieregulatievaardigheden te verbeteren en gevoelens van eenzaamheid te verminderen. Van het programma wordt verwacht dat het belangrijke gegevens oplevert voor het ontwikkelen van evidence-based interventiebenaderingen voor digitale geletterdheid binnen het kader van preventieve geestelijke gezondheidszorg in de verpleging, en met name voor verpleegkundigen om actievere rollen op zich te nemen in schoolgebaseerde preventieve geestelijke gezondheidsdiensten.
Studietype
Inschrijving (Geschat)
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
Studiecontact
- Naam: Sümeyra DEMİRELİ, PhD student
- Telefoonnummer: +905438363745
- E-mail: sumeyraademirelii@gmail.com
Studie Contact Back-up
- Naam: Hatice DURMAZ, Associate Professor
- Telefoonnummer: +905309218527
- E-mail: haticedurmaz_25@hotmail.com
Studie Locaties
-
-
Bayburt
-
Bayburt, Bayburt, Turkije (Türkiye), 69000
- Bayburt Milli İrade Anadolu Lisesi, Bayburt Fen Lisesi
-
Contact:
- Sümeyra DEMİRELİ, PhD student
- Telefoonnummer: +905438363745
- E-mail: sumeyraademirelii@gmail.com
-
Hoofdonderzoeker:
- Sümeyra DEMİRELİ, PhD student
-
-
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Kind
- Volwassen
Accepteert gezonde vrijwilligers
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Instemmen met deelname aan een face-to-face educatieprogramma
- Schriftelijke toestemming verkrijgen van studenten en ouders
- School bezoeken tijdens de onderzoeksperiode
- Een 9e, 10e of 11e klas student zijn
- Een score van 52 of hoger behalen op de Generalized Problematic Internet Use Scale 2
Exclusiecriteria:
- De metingen en toepassingen niet voltooien
- Niet kunnen deelnemen aan het programma vanwege gezondheids- of bijzondere omstandigheden
- Om welke reden dan ook van school veranderen
- Een 12e klas student zijn
- Eerder digitale geletterdheidstraining hebben ontvangen
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Ander
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Dubbele
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Actieve vergelijker: experimentele groep
Deelnemers in deze groep zullen deelnemen aan een acht weken durend digitaal geletterdheidsprogramma gebaseerd op positieve jeugdontwikkeling.
Het programma omvat persoonlijke sessies met interactieve oefeningen over digitale geletterdheid, problematisch internetgebruik, emotieregulatie en eenzaamheid.
|
Deze interventie is een acht weken durend, persoonlijk, op Positieve Jeugdontwikkeling gebaseerd Digitaal Geletterdheidsprogramma speciaal ontworpen voor adolescenten.
Het omvat interactieve sessies, discussies en oefeningen die digitale geletterdheid, problematisch internetgebruik, emotieregulatie en eenzaamheid aanpakken.
Het programma verschilt van andere digitale geletterdheidsinterventies omdat het principes van positieve jeugdontwikkeling integreert en zich richt op zowel online gedrag als emotionele vaardigheden.
|
|
Geen tussenkomst: controlegroep
Deelnemers in deze groep zullen tijdens het onderzoek geen programma ontvangen.
Na de nametingen zullen ze twee weken digitale geletterdheidstraining ontvangen.
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Verandering in Generalised Problematic Internet Use (GPIU-2) Scores
Tijdsspanne: 8 weken (baseline tot na de interventie)
|
Het Turkse aanpassing van de Generalized Problematic Internet Use Scale 2 (GPIUS2) zal in het onderzoek worden gebruikt.
De schaal bestaat uit vier subdimensies en 15 items, namelijk voorkeur voor online sociale interactie, emotieregulatie, inadequate zelfregulatie en negatieve gevolgen.
Het wordt gescoord met behulp van een 5-punts Likert-type schaal met de waarden "Helemaal mee oneens," "Mee oneens," "Neutraal," "Mee eens," en "Helemaal mee eens."
Caplan heeft geen afkapwaarde gerapporteerd voor de originele Generalized Problematic Internet Use Scale 2. In de studie uitgevoerd door Machimbarrena et al. werd een ROC-curveanalyse uitgevoerd om de afkapwaarde voor GPIUS2 te bepalen, en een score van 52 werd aanbevolen om problematische en niet-problematische internetgebruikers te onderscheiden.
|
8 weken (baseline tot na de interventie)
|
|
Verandering in Emotieregulatiescores
Tijdsspanne: 8 weken (uitgangswaarde tot na interventie)
|
De Emotieregulatieschaal voor Adolescenten is een instrument voor het beoordelen van de emotieregulatie van adolescenten met vier subdimensies: interne functionele emotieregulatie, interne disfunctionele emotieregulatie, externe functionele emotieregulatie en externe disfunctionele emotieregulatie.
De schaal bestaat uit in totaal 18 items en wordt gescoord met behulp van een 5-punts Likert-type schaal: "Nooit (1), Zelden (2), Soms (3), Meestal (4), en Altijd (5).
De itemscores voor elke subdimensie worden individueel berekend en geven de frequentie aan waarmee het individu de relevante emotieregulatiemethode gebruikt.
De subdimensie met de hoogste totaalscore is de emotieregulatiemethode die het individu het meest frequent gebruikt.
Er zijn geen omgekeerd gescoorde items.
|
8 weken (uitgangswaarde tot na interventie)
|
|
Verandering in scores voor eenzaamheid bij adolescenten
Tijdsspanne: 8 weken (baseline tot post-interventie)
|
De eendimensionale schaal, toegepast op adolescenten van 14-19 jaar, bestaat uit 7 items en wordt gescoord met een 4-punts Likert-type schaal van "(1) Nooit, (2) Zelden, (3) Soms en (4) Altijd."
Item 5 van de schaal wordt omgekeerd gescoord.
De hoogste score die kan worden behaald op de schaal is 28, terwijl de laagste 7 is. Hogere scores wijzen op sterkere gevoelens van eenzaamheid.
De Cronbach's alfa interne consistentiecoëfficiënt van de schaal werd gevonden op α=0.74.
De test-hertestbetrouwbaarheid van de UYÖ-SF, afgenomen bij 64 middelbare scholieren met een interval van twee weken, werd gevonden op r=0.84.
|
8 weken (baseline tot post-interventie)
|
Medewerkers en onderzoekers
Sponsor
Onderzoekers
- Hoofdonderzoeker: Sümeyra DEMİRELİ, PhD student, Ataturk University
- Studie directeur: Hatice DURMAZ, Associate Professor, Ataturk University
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Geschat)
Primaire voltooiing (Geschat)
Studie voltooiing (Geschat)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Werkelijk)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden
Andere studie-ID-nummers
- B.30.2.ATA.0.01.00/399
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
Beschrijving IPD-plan
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .