Влияние программы цифровой грамотности на проблемное использование интернета, регуляцию эмоций и одиночество у подростков: рандомизированное контролируемое исследование
Цель данного исследования — изучить влияние программы цифровой грамотности на проблемное использование интернета, регуляцию эмоций и чувство одиночества среди подростков. Исследование направлено на ответы на следующие ключевые вопросы:
- Влияет ли программа цифровой грамотности для подростков на проблемное использование интернета, навыки регуляции эмоций и чувство одиночества?
- Каково влияние программы цифровой грамотности для подростков на уровень проблемного использования интернета?
- Каково влияние программы цифровой грамотности для подростков на навыки регуляции эмоций?
- Каково влияние программы цифровой грамотности для подростков на чувство одиночества? Исследователи проведут предварительные и итоговые оценки в экспериментальной и контрольной группах, чтобы определить влияние программы цифровой грамотности на проблемное использование интернета, регуляцию эмоций и чувство одиночества у подростков. Участники экспериментальной группы, соответствующие критериям включения, получат 8-недельное обучение цифровой грамотности на основе позитивного развития молодёжи, по 40 минут в неделю. После завершения итоговых измерений группа вмешательства получит 2 недели обучения цифровой грамотности.
Обзор исследования
Статус
Условия
Вмешательство/лечение
Подробное описание
Цифровая грамотность — это процесс развития у людей доступа к точной информации, навыков критической оценки, этичного и ответственного использования, самоуправления и социального взаимодействия. Цифровые медиа стали неотъемлемой частью жизни в наши дни. Люди интенсивно взаимодействуют с цифровыми медиа, особенно в подростковом возрасте — период, когда взаимодействие с внешним миром усиливается, формируется личность и повышается эмоциональная осознанность. В этот критический период развития недостаточный доступ к точной информации, навыки критического мышления и саморегуляции прокладывают путь к проблемному использованию интернета среди подростков. Проблемное использование интернета негативно влияет на академическую успеваемость, дружеские отношения, а также физическое и психическое здоровье людей.
Эмоциональная регуляция, один из важнейших навыков для преодоления рискованных ситуаций, которые могут возникнуть из-за проблемного использования интернета, поддерживает адаптивность подростков и является эффективным навыком для предотвращения негативных цифровых взаимодействий. Слабые навыки эмоциональной регуляции могут сделать подростков более уязвимыми к негативным цифровым взаимодействиям. Кроме того, увеличение времени, проводимого в сети, и сокращение личного общения могут усиливать чувство одиночества.
Программа, разработанная с позитивным подходом к развитию молодежи, направлена на повышение осведомленности подростков о цифровой грамотности, улучшение их навыков эмоциональной регуляции и снижение чувства одиночества. Ожидается, что программа предоставит важные данные для разработки научно обоснованных подходов к вмешательству в области цифровой грамотности в рамках профилактических услуг по психическому здоровью в сестринском деле, а также, в частности, для того, чтобы медсестры могли играть более активную роль в школьных профилактических службах психического здоровья.
Тип исследования
Регистрация (Оцененный)
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
Контакты исследования
- Имя: Sümeyra DEMİRELİ, PhD student
- Номер телефона: +905438363745
- Электронная почта: sumeyraademirelii@gmail.com
Учебное резервное копирование контактов
- Имя: Hatice DURMAZ, Associate Professor
- Номер телефона: +905309218527
- Электронная почта: haticedurmaz_25@hotmail.com
Места учебы
-
-
Bayburt
-
Bayburt, Bayburt, Турция (Туркие), 69000
- Bayburt Milli İrade Anadolu Lisesi, Bayburt Fen Lisesi
-
Контакт:
- Sümeyra DEMİRELİ, PhD student
- Номер телефона: +905438363745
- Электронная почта: sumeyraademirelii@gmail.com
-
Главный следователь:
- Sümeyra DEMİRELİ, PhD student
-
-
Критерии участия
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Ребенок
- Взрослый
Принимает здоровых добровольцев
Описание
Критерии включения:
- Согласие на участие в образовательной программе очно
- Получение письменного согласия от учащихся и родителей
- Посещение школы в период исследования
- Учащийся 9, 10 или 11 класса
- Набор 52 баллов и выше по Шкале проблемного использования интернета 2 (Generalized Problematic Internet Use Scale 2)
Критерии исключения:
- Невыполнение измерений и приложений
- Невозможность участия в программе по состоянию здоровья или особым обстоятельствам
- Перевод в другую школу по любой причине
- Учащийся 12 класса
- Предыдущее прохождение обучения цифровой грамотности
Учебный план
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Другой
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Двойной
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Активный компаратор: экспериментальная группа
Участники этой группы примут участие в восьминедельной программе развития цифровой грамотности на основе позитивного развития молодежи.
Программа включает очные сессии с интерактивными упражнениями по цифровой грамотности, проблемному использованию интернета, регуляции эмоций и одиночеству.
|
Это вмешательство представляет собой восьминедельную программу развития цифровой грамотности на основе позитивного развития молодежи, предназначенную специально для подростков и проводимую лицом к лицу.
Она включает интерактивные сессии, обсуждения и упражнения, посвященные цифровой грамотности, проблемному использованию интернета, регуляции эмоций и одиночеству.
Программа отличается от других вмешательств по развитию цифровой грамотности тем, что интегрирует принципы позитивного развития молодежи и фокусируется как на онлайн-поведении, так и на эмоциональных навыках.
|
|
Без вмешательства: контрольная группа
Участники этой группы не будут получать какую-либо программу в ходе исследования.
После проведения пост-тестовых измерений они получат двухнедельное обучение цифровой грамотности.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Изменение показателей по шкале GPIU-2 (Обобщенное проблемное использование интернета)
Временное ограничение: 8 недель (исходный уровень до пост-вмешательства)
|
В исследовании будет использоваться турецкая адаптация Обобщённой шкалы проблемного использования интернета 2 (GPIUS2).
Шкала состоит из четырёх подразмеров и 15 пунктов, а именно: предпочтение онлайн-социального взаимодействия, регуляция эмоций, недостаточная саморегуляция и негативные последствия.
Оценка производится по 5-балльной шкале Лайкерта со значениями «Совершенно не согласен», «Не согласен», «Затрудняюсь ответить», «Согласен» и «Полностью согласен».
Кэплан не сообщал о пороговом значении для оригинальной Обобщённой шкалы проблемного использования интернета 2. В исследовании, проведённом Мачимбарреной и др., был выполнен анализ ROC-кривой для определения порогового значения для GPIUS2, и для различения проблемных и непроблемных пользователей интернета было рекомендовано значение 52 балла.
|
8 недель (исходный уровень до пост-вмешательства)
|
|
Изменение показателей регуляции эмоций
Временное ограничение: 8 недель (от исходного уровня до постинтервенционного периода)
|
Шкала регуляции эмоций для подростков — это инструмент для оценки регуляции эмоций подростков с четырьмя субразмерностями: внутренняя функциональная регуляция эмоций, внутренняя дисфункциональная регуляция эмоций, внешняя функциональная регуляция эмоций и внешняя дисфункциональная регуляция эмоций.
Шкала состоит из 18 пунктов и оценивается по 5-балльной шкале Лайкерта: «Никогда (1), Редко (2), Иногда (3), Чаще всего (4), Всегда (5)».
Баллы ответов на пункты для каждой субразмерности рассчитываются отдельно и указывают частоту использования индивидом соответствующего метода регуляции эмоций.
Субразмерность с наивысшим общим баллом является наиболее часто используемым методом регуляции эмоций у индивида.
Обратно оцениваемых пунктов нет.
|
8 недель (от исходного уровня до постинтервенционного периода)
|
|
Изменение показателей одиночества у подростков
Временное ограничение: 8 недель (от исходного уровня до пост-вмешательства)
|
Одномерная шкала, применяемая к подросткам в возрасте 14-19 лет, состоит из 7 пунктов и оценивается по 4-балльной шкале Лайкерта: «(1) Никогда, (2) Редко, (3) Иногда и (4) Всегда». Пункт 5 шкалы оценивается в обратном порядке. Наивысший балл, который можно получить по шкале, составляет 28, а наименьший — 7. Более высокие баллы указывают на более сильное чувство одиночества. Коэффициент внутренней согласованности шкалы Кронбаха альфа составил α=0,74. Надежность повторного тестирования UYÖ-SF, проведенного с 64 учащимися старших классов с интервалом в две недели, составила r=0,84.
|
8 недель (от исходного уровня до пост-вмешательства)
|
Соавторы и исследователи
Спонсор
Следователи
- Главный следователь: Sümeyra DEMİRELİ, PhD student, Ataturk University
- Директор по исследованиям: Hatice DURMAZ, Associate Professor, Ataturk University
Даты записи исследования
Изучение основных дат
Начало исследования (Оцененный)
Первичное завершение (Оцененный)
Завершение исследования (Оцененный)
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
Первый опубликованный (Действительный)
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
Последняя проверка
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Дополнительные соответствующие термины MeSH
Другие идентификационные номера исследования
- B.30.2.ATA.0.01.00/399
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
Описание плана IPD
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .