Effekten af et digitalt læse- og skriveprogram på problematisk internetbrug, følelsesregulering og ensomhed hos unge: Et randomiseret kontrolleret forsøg

Digital litterært er processen med at udvikle individers adgang til nøjagtig information, kritisk evaluering, etisk og ansvarlig brug, selvforvaltning og sociale interaktionsfærdigheder. Digital medier er blevet en uundværlig del af livet i dag. Individer interagerer intensivt med digitale medier, især i løbet af ungdommen, en periode hvor interaktionen med omverdenen intensiveres, former en persons identitet og forhøjer følelsesmæssig bevidsthed. I denne kritiske udviklingsperiode skaber utilstrækkelig adgang til nøjagtig information, kritisk tænkning og selvreguleringsfærdigheder grundlaget for unges problematiske internetbrug. Problematisk internetbrug påvirker negativt individers akademiske succes, venskaber og fysiske og mentale sundhed.

Følelsesregulering, en af de vigtigste færdigheder til at håndtere risikable situationer, der kan opstå fra problematisk internetbrug, støtter unges tilpasningsevne og er en effektiv færdighed til at forebygge negative digitale interaktioner. Svag følelsesreguleringsfærdighed kan gøre unge mere sårbare overfor negative digitale interaktioner. Desuden kan øget tid brugt online og et fald i ansigt-til-ansigt interaktioner forstærke følelser af ensomhed.

Programmet, udviklet med et positivt ungdomsudviklingsperspektiv, har til formål at øge unges bevidsthed om digital litterært, forbedre deres følelsesreguleringsfærdigheder og reducere følelser af ensomhed. Programmet forventes at give vigtige data til udvikling af evidensbaserede interventionsmetoder for digital litterært inden for rammerne af forebyggende mental sundhedsydelser i sygepleje, og især for at sygeplejersker kan påtage mere aktive roller i skolebaserede forebyggende mental sundhedsydelser.