O Efeito de um Programa de Literacia Digital no Uso Problemático da Internet, Regulação Emocional e Solidão em Adolescentes: Um Ensaio Controlado Aleatorizado
O Efeito de um Programa de Literacia Digital no Uso Problemático da Internet, Regulação Emocional e Solidão em Adolescentes: Um Ensaio Controlado Randomizado
O objetivo deste estudo é examinar os efeitos de um programa de literacia digital no uso problemático da internet, na regulação emocional e na solidão entre adolescentes. O estudo pretende responder às seguintes questões-chave:
- Um programa de literacia digital para adolescentes afeta o uso problemático da internet, as competências de regulação emocional e a solidão?
- Qual é o efeito de um programa de literacia digital para adolescentes no nível de uso problemático da internet?
- Qual é o efeito de um programa de literacia digital para adolescentes nas competências de regulação emocional?
- Qual é o efeito de um programa de literacia digital para adolescentes na solidão? Os investigadores realizarão avaliações pré e pós-teste nos grupos experimental e de controlo para determinar os efeitos do programa de literacia digital no uso problemático da internet, na regulação emocional e na solidão em adolescentes. Os participantes do grupo experimental que cumprirem os critérios de inclusão receberão 8 semanas de formação em literacia digital baseada no desenvolvimento positivo dos jovens, 40 minutos por semana. Após a conclusão das medições pós-teste, o grupo de intervenção receberá 2 semanas de formação em literacia digital.
Visão geral do estudo
Status
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
A literacia digital é o processo de desenvolver o acesso dos indivíduos a informações precisas, avaliação crítica, uso ético e responsável, autogestão e competências de interação social. Os meios digitais tornaram-se uma parte indispensável da vida atual. Os indivíduos interagem intensivamente com os meios digitais, especialmente durante a adolescência, um período em que a interação com o mundo exterior se intensifica, molda a identidade de um indivíduo e aumenta a consciência emocional. Durante este período crítico de desenvolvimento, o acesso inadequado a informações precisas, o pensamento crítico e as competências de autorregulação abrem caminho para o uso problemático da internet pelos adolescentes. O uso problemático da internet tem um impacto negativo no sucesso académico, nas amizades e na saúde física e mental dos indivíduos.
A regulação emocional, uma das competências mais importantes para lidar com situações de risco que podem surgir do uso problemático da internet, apoia a adaptabilidade dos adolescentes e é uma competência eficaz na prevenção de interações digitais negativas. Competências fracas de regulação emocional podem tornar os adolescentes mais vulneráveis a interações digitais negativas. Além disso, o aumento do tempo passado online e a diminuição das interações presenciais podem reforçar os sentimentos de solidão.
O programa, desenvolvido com uma perspetiva de desenvolvimento positivo dos jovens, visa aumentar a consciência dos adolescentes sobre a literacia digital, melhorar as suas competências de regulação emocional e reduzir os sentimentos de solidão. Espera-se que o programa forneça dados importantes para desenvolver abordagens de intervenção baseadas em evidências para a literacia digital no âmbito dos serviços de saúde mental preventivos em enfermagem, e em particular para que os enfermeiros assumam papéis mais ativos nos serviços de saúde mental preventivos baseados na escola.
Tipo de estudo
Inscrição (Estimado)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Contato de estudo
- Nome: Sümeyra DEMİRELİ, PhD student
- Número de telefone: +905438363745
- E-mail: sumeyraademirelii@gmail.com
Estude backup de contato
- Nome: Hatice DURMAZ, Associate Professor
- Número de telefone: +905309218527
- E-mail: haticedurmaz_25@hotmail.com
Locais de estudo
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Bayburt
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Bayburt, Bayburt, Turquia (Türkiye), 69000
- Bayburt Milli İrade Anadolu Lisesi, Bayburt Fen Lisesi
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Contato:
- Sümeyra DEMİRELİ, PhD student
- Número de telefone: +905438363745
- E-mail: sumeyraademirelii@gmail.com
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Investigador principal:
- Sümeyra DEMİRELİ, PhD student
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
- Adulto
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Critérios de Inclusão:
- Concordar em participar num programa de educação presencial
- Obter consentimento escrito dos alunos e dos pais
- Frequentar a escola durante o período do estudo
- Ser aluno do 9º, 10º ou 11º ano
- Obter pontuação igual ou superior a 52 na Escala de Uso Problemático Generalizado da Internet 2
Critérios de Exclusão:
- Não completar as medições e aplicações
- Não poder participar no programa devido a questões de saúde ou circunstâncias especiais
- Mudar de escola por qualquer motivo
- Ser aluno do 12º ano
- Ter recebido anteriormente formação em literacia digital
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Outro
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Dobro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Comparador Ativo: grupo experimental
Os participantes deste grupo irão participar num programa de literacia digital baseado no desenvolvimento positivo da juventude, com a duração de oito semanas.
O programa inclui sessões presenciais com exercícios interactivos sobre literacia digital, utilização problemática da internet, regulação emocional e solidão.
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Esta intervenção é um Programa de Literacia Digital Baseado no Desenvolvimento Positivo da Juventude, com duração de oito semanas, presencial e concebido especificamente para adolescentes.
Inclui sessões interativas, discussões e exercícios que abordam a literacia digital, o uso problemático da internet, a regulação emocional e a solidão.
O programa difere de outras intervenções de literacia digital porque integra princípios de desenvolvimento positivo da juventude e foca tanto no comportamento online como nas competências emocionais.
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Sem intervenção: grupo de controlo
Os participantes neste grupo não receberão qualquer programa durante o estudo.
Após as medições do pós-teste, receberão duas semanas de formação em literacia digital.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Alteração nos Escores da Utilização Problemática Generalizada da Internet (GPIU-2)
Prazo: 8 semanas (linha de base para pós-intervenção)
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A adaptação turca da Escala de Uso Problemático Generalizado da Internet 2 (GPIUS2) será utilizada na pesquisa.
A escala consiste em quatro subdimensões e 15 itens, nomeadamente preferência por interação social online, regulação emocional, autorregulação inadequada e consequências negativas.
É pontuada usando uma escala tipo Likert de 5 pontos com os valores de "Discordo Totalmente", "Discordo", "Indeciso", "Concordo" e "Concordo Totalmente".
Caplan não reportou um ponto de corte para a Escala de Uso Problemático Generalizado da Internet 2 original. No estudo realizado por Machimbarrena et al., foi realizada uma análise de curva ROC para determinar o ponto de corte para a GPIUS2, sendo recomendada uma pontuação de 52 para distinguir utilizadores problemáticos e não problemáticos da internet.
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8 semanas (linha de base para pós-intervenção)
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Alteração nos Pontos de Regulação Emocional
Prazo: 8 semanas (linha de base até ao pós-intervenção)
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A Escala de Regulação Emocional para Adolescentes é uma ferramenta para avaliar a regulação emocional dos adolescentes com quatro subdimensões: regulação emocional interna funcional, regulação emocional interna disfuncional, regulação emocional externa funcional e regulação emocional externa disfuncional.
A escala consiste num total de 18 itens e é pontuada utilizando uma escala tipo Likert de 5 pontos: "Nunca (1), Raramente (2), Por vezes (3), Na maior parte do tempo (4), e Sempre (5)".
As pontuações de resposta aos itens para cada subdimensão são calculadas individualmente e indicam a frequência com que o indivíduo utiliza o método de regulação emocional relevante.
A subdimensão com a pontuação total mais elevada é o método de regulação emocional mais frequentemente utilizado pelo indivíduo.
Não existem itens com pontuação invertida.
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8 semanas (linha de base até ao pós-intervenção)
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Alteração nos Pontos de Solidão dos Adolescentes
Prazo: 8 semanas (baseline para pós-intervenção)
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A escala unidimensional, aplicada a adolescentes entre os 14 e os 19 anos, é composta por 7 itens e é cotada com uma escala tipo Likert de 4 pontos: "(1) Nunca, (2) Raramente, (3) Por vezes e (4) Sempre."
O item 5 da escala é cotado de forma inversa.
A pontuação mais elevada que pode ser obtida na escala é 28, enquanto a mais baixa é 7. Pontuações mais elevadas indicam sentimentos de solidão mais intensos.
O coeficiente de consistência interna alfa de Cronbach da escala foi de α=0,74.
A fiabilidade teste-reteste da UYÖ-SF, administrada a 64 estudantes do ensino secundário com um intervalo de duas semanas, foi de r=0,84.
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8 semanas (baseline para pós-intervenção)
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Sümeyra DEMİRELİ, PhD student, Ataturk University
- Diretor de estudo: Hatice DURMAZ, Associate Professor, Ataturk University
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Estimado)
Conclusão Primária (Estimado)
Conclusão do estudo (Estimado)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- B.30.2.ATA.0.01.00/399
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Descrição do plano IPD
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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