Digitaalisen lukutaidon ohjelman vaikutus ongelmalliseen internetin käyttöön, tunteiden säätelyyn ja yksinäisyyteen nuorilla: satunnaistettu kontrolloitu tutkimus
Digitaalisen lukutaidon ohjelman vaikutus ongelmalliseen internetin käyttöön, tunteiden säätelyyn ja yksinäisyyteen nuorilla: satunnaistettu kontrolloitu koe
Tämän tutkimuksen tarkoituksena on tarkastella digitaalisen lukutaidon ohjelman vaikutuksia ongelmalliseen internetin käyttöön, tunteiden säätelyyn ja yksinäisyyteen nuorilla. Tutkimuksen tavoitteena on vastata seuraaviin keskeisiin kysymyksiin:
- Vaikuttaako digitaalisen lukutaidon ohjelma nuorille heidän ongelmalliseen internetin käyttöönsä, tunteiden säätelytaitoihinsa ja yksinäisyyteensä?
- Mikä on digitaalisen lukutaidon ohjelman vaikutus nuorten ongelmallisen internetin käytön tasoon?
- Mikä on digitaalisen lukutaidon ohjelman vaikutus nuorten tunteiden säätelytaitoihin?
- Mikä on digitaalisen lukutaidon ohjelman vaikutus nuorten yksinäisyyteen? Tutkijat suorittavat ennakko- ja jälkikokeen arvioinnit kokeellisessa ja kontrolliryhmässä määrittääkseen digitaalisen lukutaidon ohjelman vaikutukset nuorten ongelmalliseen internetin käyttöön, tunteiden säätelyyn ja yksinäisyyteen. Kokeellisen ryhmän osallistujat, jotka täyttävät sisällytyskriteerit, saavat 8 viikkoa positiiviseen nuorten kehitykseen perustuvaa digitaalisen lukutaidon koulutusta, 40 minuuttia viikossa. Kun jälkikokeen mittaukset on suoritettu, interventioryhmä saa 2 viikkoa digitaalisen lukutaidon koulutusta.
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Ehdot
Interventio / Hoito
Yksityiskohtainen kuvaus
Digitaalinen lukutaito on prosessi, jossa kehitetään yksilöiden pääsyä tarkkoihin tietoihin, kriittistä arviointia, eettistä ja vastuullista käyttöä, itsenhallintaa ja sosiaalisen vuorovaikutuksen taitoja. Digitaalisesta mediasta on tullut välttämätön osa nykyelämää. Yksilöt ovat vuorovaikutuksessa digitaalisen median kanssa erityisen intensiivisesti nuoruusiän aikana, kun vuorovaikutus ulkomaailman kanssa voimistuu, muovaa yksilön identiteettiä ja vahvistaa tunnetietoisuutta. Tänä kriittisenä kehityskahtena riittämätön pääsy tarkkoihin tietoihin, kriittisen ajattelun ja itsesäätelyn taitojen puute luo pohjan nuorten ongelmalliselle internetin käytölle. Ongelmallinen internetin käyttö vaikuttaa kielteisesti yksilöjen akateemiseen menestykseen, ystävyyssuhteisiin sekä fyysiseen ja henkiseen terveyteen.
Tunnesäätely, yksi tärkeimmistä taidoista selviytyä ongelmallisen internetin käytön aiheuttamista riskeistä, tukee nuorten sopeutumiskykyä ja on tehokas taito estää negatiivisia digitaalisia vuorovaikutuksia. Heikot tunnesäätelytaidot voivat tehdä nuoret haavoittuvammiksi negatiivisille digitaalisille vuorovaikutuksille. Lisäksi lisääntynyt aika verkossa ja kasvokkain tapahtuvien vuorovaikutusten väheneminen voivat vahvistaa yksinäisyyden tunteita.
Positiivisen nuorten kehityksen näkökulmasta kehitetty ohjelma pyrkii lisäämään nuorten tietoisuutta digitaalisesta lukutaidosta, parantamaan heidän tunnesäätelytaitojaan ja vähentämään yksinäisyyden tunteita. Ohjelman odotetaan tarjoavan tärkeää tietoa kehitettäessä näyttöön perustuvia interventiolähestymistapoja digitaaliseen lukutaitoon hoitotyön ennaltaehkäisevien mielenterveyspalveluiden puitteissa, ja erityisesti sairaanhoitajien ottamaan aktiivisempia rooleja koulupohjaisissa ennaltaehkäisevissä mielenterveyspalveluissa.
Opintotyyppi
Ilmoittautuminen (Arvioitu)
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Opiskeluyhteys
- Nimi: Sümeyra DEMİRELİ, PhD student
- Puhelinnumero: +905438363745
- Sähköposti: sumeyraademirelii@gmail.com
Tutki yhteystietojen varmuuskopiointi
- Nimi: Hatice DURMAZ, Associate Professor
- Puhelinnumero: +905309218527
- Sähköposti: haticedurmaz_25@hotmail.com
Opiskelupaikat
-
-
Bayburt
-
Bayburt, Bayburt, Turkki (Türkiye), 69000
- Bayburt Milli İrade Anadolu Lisesi, Bayburt Fen Lisesi
-
Ottaa yhteyttä:
- Sümeyra DEMİRELİ, PhD student
- Puhelinnumero: +905438363745
- Sähköposti: sumeyraademirelii@gmail.com
-
Päätutkija:
- Sümeyra DEMİRELİ, PhD student
-
-
Osallistumiskriteerit
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
- Lapsi
- Aikuinen
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Kuvaus
Osallistumiskriteerit:
- Suostuminen osallistumaan kasvokkain tapahtuvaan koulutusohjelmaan
- Opiskelijoiden ja vanhempien kirjallisen suostumuksen saaminen
- Koulussa käynti tutkimusjakson aikana
- Ollut 9., 10. tai 11. luokan opiskelija
- Saanut 52 pistettä tai enemmän Yleistetyssä ongelmallisen internetin käytön asteikolla 2
Poissulkemiskriteerit:
- Mittauksien ja sovellusten suorittamatta jättäminen
- Kyvyttömyys osallistua ohjelmaan terveydellisten tai erityisten olosuhteiden vuoksi
- Koulun vaihtaminen mistä tahansa syystä
- Olla 12. luokan opiskelija
- Olla aiemmin saanut digitaalisen lukutaidon koulutusta
Opintosuunnitelma
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Muut
- Jako: Satunnaistettu
- Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
- Naamiointi: Kaksinkertainen
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Active Comparator: kokeellinen ryhmä
Tämän ryhmän osallistujat osallistuvat kahdeksan viikon kestävään positiiviseen nuorten kehitykseen perustuvaan digitaaliseen lukutaitoon perustuvaan ohjelmaan.
Ohjelma sisältää henkilökohtaisia istuntoja, joissa on interaktiivisia harjoituksia digitaalisesta lukutaidosta, ongelmallisesta internetin käytöstä, tunteiden säätelystä ja yksinäisyydestä.
|
Tämä interventio on kahdeksan viikon kestävä, kasvokkain tapahtuva, positiiviseen nuorisokehitykseen perustuva digitaalinen lukutaito-ohjelma, joka on suunniteltu erityisesti nuorille. Se sisältää interaktiivisia istuntoja, keskusteluja ja harjoituksia, jotka käsittelevät digitaalista lukutaitoa, ongelmallista internetin käyttöä, tunteiden säätelemistä ja yksinäisyyttä. Ohjelma eroaa muista digitaalisen lukutaidon interventioista, koska se yhdistää positiivisen nuorisokehityksen periaatteet ja keskittyy sekä verkossa tapahtuvaan käyttäytymiseen että tunnetaitoihin.
|
|
Ei väliintuloa: kontrolliryhmä
Tämän ryhmän osallistujat eivät saa mitään ohjelmaa tutkimuksen aikana.
Jälkikokeen mittauksien jälkeen he saavat kahden viikon digitaalisen lukutaidon koulutuksen.
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Yleistynyt ongelmallisen internetin käytön (GPIU-2) pistemäärän muutos
Aikaikkuna: 8 viikkoa (alkutilanteesta interventiojälkeiseen mittaukseen)
|
Tutkimuksessa käytetään turkkilaista versiota Generalised Problematic Internet Use Scale 2 (GPIUS2) -asteikosta.
Asteikko koostuu neljästä osa-alueesta ja 15 väittämästä, jotka ovat online-sosiaalisen vuorovaikutuksen preferenssi, tunnesäätely, riittämätön itsesäätely ja negatiiviset seuraukset.
Se arvostellaan 5-portaisella Likert-tyyppisellä asteikolla, jonka arvot ovat "Täysin eri mieltä", "Eri mieltä", "En osaa sanoa", "Samaa mieltä" ja "Täysin samaa mieltä".
Caplan ei raportoinut raja-arvoa alkuperäiselle Generalised Problematic Internet Use Scale 2 -asteikolle. Machimbarrena ym. tekemässä tutkimuksessa suoritettiin ROC-käyräanalyysi GPIUS2:n raja-arvon määrittämiseksi, ja 52 pistettä suositeltiin ongelmallisten ja ei-ongelmallisten internet-käyttäjien erottamiseen.
|
8 viikkoa (alkutilanteesta interventiojälkeiseen mittaukseen)
|
|
Emotionaalisen säätelyn pistemäärän muutos
Aikaikkuna: 8 viikkoa (perustaso interventiojälkeiseen aikaan)
|
Teenagerien tunteiden säätelyn asteikko on työkalu nuorten tunteiden säätelyn arvioimiseksi, jossa on neljä aladimensiota: sisäinen toiminnallinen tunteiden säätely, sisäinen toimimaton tunteiden säätely, ulkoinen toiminnallinen tunteiden säätely ja ulkoinen toimimaton tunteiden säätely.
Asteikko koostuu yhteensä 18 kohteesta, ja se pisteytetään käyttäen 5-asteikkoa: "Ei koskaan (1), Harvoin (2), Joskus (3), Useimmiten (4) ja Aina (5).
Kunkin aladimension kohteen vastauspisteet lasketaan erikseen ja ne osoittavat yksilön kyseisen tunteiden säätelymenetelmän käyttötiheyttä.
Aladimensio, jolla on korkein kokonaispistemäärä, on yksilön useimmin käyttämä tunteiden säätelymenetelmä.
Ei ole käänteispisteytettäviä kohteita.
|
8 viikkoa (perustaso interventiojälkeiseen aikaan)
|
|
Nuoren yksinäisyyspisteiden muutos
Aikaikkuna: 8 viikkoa (alkutilanteesta interventiojälkeiseen)
|
Yksisuuntainen asteikko, jota sovelletaan 14–19-vuotiaisiin nuoriin, koostuu 7 osiosta, ja se pisteytetään 4-pisteisellä Likert-tyyppisellä asteikolla "(1) Ei koskaan, (2) Harvoin, (3) Joskus ja (4) Aina."
Asteikon kohdan 5 pisteytys on käänteinen.
Asteikosta saavutettavissa oleva korkein pistemäärä on 28, kun taas alin on 7. Korkeammat pistemäärät osoittavat voimakkaampia yksinäisyyden tunteita.
Asteikon Cronbachin alfa -sisäisen johdonmukaisuuden kertoimeksi havaittiin α=0,74.
UYÖ-SF:n testi-retest -luotettavuudeksi, joka toteutettiin 64 lukiolaista kohden kahden viikon välein, havaittiin r=0,84.
|
8 viikkoa (alkutilanteesta interventiojälkeiseen)
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Sponsori
Tutkijat
- Päätutkija: Sümeyra DEMİRELİ, PhD student, Ataturk University
- Opintojohtaja: Hatice DURMAZ, Associate Professor, Ataturk University
Opintojen ennätyspäivät
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Arvioitu)
Ensisijainen valmistuminen (Arvioitu)
Opintojen valmistuminen (Arvioitu)
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Viimeksi vahvistettu
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Muita asiaankuuluvia MeSH-ehtoja
Muut tutkimustunnusnumerot
- B.30.2.ATA.0.01.00/399
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
IPD-suunnitelman kuvaus
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .