Školní environmentálně šetrné zdravotní praktiky pro dospívající
31. ledna 2026 aktualizováno: Alime Selçuk Tosun, Selcuk University
Vliv školních environmentálně šetrných zdravotních praktik na environmentální povědomí, citlivost a úroveň pohody adolescentů
Tato studie byla provedena za účelem zkoumání vlivu školního programu environmentálně šetrných zdravých praktik implementovaného mezi adolescenty na rozvoj environmentálního povědomí a citlivosti (environmentální postoje, environmentální gramotnost a recyklační chování) a úrovně well-beingu.
Tento výzkum byl proveden pomocí paralelní skupinové randomizované kontrolované experimentální studie.
Studie byla provedena na střední škole.
Celkem se studie zúčastnilo 64 studentů, přičemž 32 studentů bylo v intervenční skupině a 32 studentů v kontrolní skupině.
Studentům byl implementován Školní program environmentálně šetrných zdravých praktik, který se skládal ze sedmi setkání.
Kromě tohoto programu byl studentům aplikován rytmický cvičební program po dobu šesti týdnů.
Data byla shromážděna pomocí Formuláře osobních informací.
Škály environmentálních postojů, Škály recyklace pro studenty středních škol a Škály environmentální gramotnosti.
Úrovně well-beingu byly hodnoceny pomocí Pětidimenzionálního modelu well-beingu pro adolescenty: EPOCH škály.
Přehled studie
Postavení
Dokončeno
Podmínky
Intervence / Léčba
Typ studie
Intervenční
Zápis (Aktuální)
64
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.
Studijní místa
-
-
-
Konya, Turecko (Türkiye)
- Şerife Akkanat Secondary School
-
-
Kritéria účasti
Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
- Dítě
Přijímá zdravé dobrovolníky
Ano
Popis
Kritéria pro zařazení:
- Žáci zapsaní do šesté třídy
Kritéria pro vyloučení:
- Žáci, kteří se v uplynulém roce zúčastnili podobného programu zaměřeného na životní prostředí nebo zdraví
- Žáci, kteří se programu nezúčastnili alespoň dva po sobě jdoucí týdny - Žáci, kteří požádali o vyloučení ze studie
Studijní plán
Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: Prevence
- Přidělení: Randomizované
- Intervenční model: Paralelní přiřazení
- Maskování: Žádné (otevřený štítek)
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / Arm |
Intervence / Léčba |
|---|---|
|
Experimentální: Školní environmentálně šetrné zdravé praktiky
Účastníci v intervenční skupině absolvovali Školní program ekologicky šetrných zdravých praktik sestávající ze sedmi sezení.
Program si kladl za cíl zlepšit environmentální povědomí a citlivost (environmentální postoje, environmentální gramotnost a recyklační chování) a také psychickou pohodu.
Kromě hlavního programu se účastníci po dobu šesti týdnů zapojili do rytmického cvičebního programu.
|
Účastníci v intervenční skupině absolvovali Školní program ekologicky šetrných zdravých praktik skládající se ze sedmi sezení.
Program si kladl za cíl zlepšit environmentální povědomí a citlivost (environmentální postoje, environmentální gramotnost a recyklační chování) i psychickou pohodu.
Kromě hlavního programu se účastníci po dobu šesti týdnů zapojili do rytmického cvičebního programu.
|
|
Žádný zásah: Kontrolní skupina s obvyklou péčí
Účastníci v kontrolní skupině neobdrželi Školní program ekologicky šetrných zdravých praktik.
Pokračovali ve svých běžných školních aktivitách.
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Škála environmentálního postoje
Časové okno: Na začátku a jeden týden po dokončení zásahu
|
Škála hodnotí environmentální postoje prostřednictvím kognitivní, afektivní a psychomotorické dimenze.
Škála se skládá z kognitivní, afektivní a psychomotorické subškály.
Každá subškála je považována za samostatný konstrukt v souladu s multidimenzionální konceptualizací environmentálního postoje.
Kognitivní subškála obsahuje 22 položek s možným skóre v rozmezí 22 až 110.
Afektivní subškála zahrnuje 17 položek a skóre, které lze z této subškály získat, se pohybuje mezi 17 a 85.
Psychomotorická subškála se skládá z 20 položek s minimálním a maximálním možným skóre 20 a 100.
Vysoká skóre na subškálách indikují vysokou úroveň environmentálního postoje.
|
Na začátku a jeden týden po dokončení zásahu
|
Sekundární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Škála recyklace pro studenty středních škol
Časové okno: Na začátku a jeden týden po dokončení intervence
|
Škála vyhodnocuje vnímání studentů středních škol ohledně recyklace.
Škála má tři subškály: účast, hodnocení a přínos ekonomice.
Škála nemá celkové skóre.
Získatelná skóre pro subškály se pohybují od 5 do 25 pro subškálu účasti, od 5 do 25 pro subškálu hodnocení a od 5 do 20 pro subškálu přínosu ekonomice.
Vysoké skóre získané ze tří subškálek naznačuje vysokou úroveň recyklačního stavu.
|
Na začátku a jeden týden po dokončení intervence
|
|
Škála environmentální gramotnosti
Časové okno: Na začátku a jeden týden po dokončení intervence
|
Environmentální gramotnost byla hodnocena pomocí Škály environmentální gramotnosti.
Minimální skóre, které lze ze škály získat, je 20 a maximální skóre je 100.
Vysoké skóre získané na škále indikuje vysokou úroveň environmentální gramotnosti.
|
Na začátku a jeden týden po dokončení intervence
|
|
Skóre psychické pohody
Časové okno: Na začátku a jeden týden po ukončení intervence
|
Psychická pohoda byla hodnocena pomocí pětidimenzionálního modelu pohody pro adolescenty (EPOCH Scale).
Škála se skládá z pěti subškal: angažovanost, vytrvalost, optimismus, propojenost a štěstí.
Minimální skóre, které lze ze škály získat, je 20 a maximální skóre je 100.
Vyšší skóre indikuje vyšší úroveň pohody adolescentů.
|
Na začátku a jeden týden po ukončení intervence
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.
Sponzor
Spolupracovníci
Vyšetřovatelé
- Vrchní vyšetřovatel: Alime Selçuk Tosun, Selcuk University, Faculty of Nursing
Publikace a užitečné odkazy
Osoba odpovědná za zadávání informací o studiu tyto publikace poskytuje dobrovolně. Mohou se týkat čehokoli, co souvisí se studiem.
Termíny studijních záznamů
Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.
Hlavní termíny studia
Začátek studia (Aktuální)
4. února 2025
Primární dokončení (Aktuální)
8. dubna 2025
Dokončení studie (Aktuální)
8. dubna 2025
Termíny zápisu do studia
První předloženo
31. ledna 2026
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
31. ledna 2026
První zveřejněno (Aktuální)
6. února 2026
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)
6. února 2026
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
31. ledna 2026
Naposledy ověřeno
1. ledna 2026
Více informací
Termíny související s touto studií
Klíčová slova
Další relevantní podmínky MeSH
Další identifikační čísla studie
- 2024/020
Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)
Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?
NE
Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty
Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA
Ne
Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA
Ne
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .
Klinické studie na Školní program environmentálně šetrných zdravých praktik
-
Global Institute of Human DevelopmentNational Institute of Mental Health (NIMH)Aktivní, ne náborDeprese, úzkost | Úzkost, emocionální | Psychosociální problém | Funkční, psychosociálníPákistán