Prácticas de Salud Respetuosas con el Medio Ambiente Basadas en la Escuela para Adolescentes
31 de enero de 2026 actualizado por: Alime Selçuk Tosun, Selcuk University
El Efecto de las Prácticas de Salud Respetuosas con el Medio Ambiente Basadas en la Escuela sobre los Niveles de Conciencia Ambiental, Sensibilidad y Bienestar de los Adolescentes
Este estudio se realizó para investigar el efecto de un programa escolar de prácticas saludables respetuosas con el medio ambiente implementado entre adolescentes en el desarrollo de la conciencia y sensibilidad ambiental (actitudes ambientales, alfabetización ambiental y comportamientos de reciclaje) y los niveles de bienestar.
Esta investigación se llevó a cabo utilizando un diseño experimental controlado aleatorizado de grupos paralelos.
El estudio se realizó en una escuela secundaria.
Un total de 64 estudiantes participaron en el estudio, con 32 estudiantes en el grupo de intervención y 32 estudiantes en el grupo de control.
El Programa Escolar de Prácticas Saludables Respetuosas con el Medio Ambiente, que consta de siete sesiones, se implementó para los estudiantes.
Además de este programa, se aplicó a los estudiantes un programa de ejercicios rítmicos durante seis semanas.
Los datos se recopilaron utilizando un Formulario de Información Personal.
Escala de Actitud Ambiental, la Escala de Reciclaje para Estudiantes de Secundaria y la Escala de Alfabetización Ambiental.
Los niveles de bienestar se evaluaron utilizando el Modelo de Bienestar de Cinco Dimensiones para Adolescentes: la Escala EPOCH.
Descripción general del estudio
Estado
Terminado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Actual)
64
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
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Konya, Turquía (Türkiye)
- Şerife Akkanat Secondary School
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Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
Acepta Voluntarios Saludables
Sí
Descripción
Criterios de inclusión:
- Estudiantes matriculados en sexto grado
Criterios de exclusión:
- Estudiantes que hayan participado en un programa similar relacionado con el medio ambiente o la salud durante el último año
- Estudiantes que no asistieron al programa durante al menos dos semanas consecutivas - Estudiantes que solicitaron retirarse del estudio
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Prevención
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Prácticas Saludables Respetuosas con el Medio Ambiente en el Entorno Escolar
Los participantes del grupo de intervención recibieron un Programa de Prácticas Saludables y Respetuosas con el Medio Ambiente Basado en la Escuela que consistía en siete sesiones.
El programa tenía como objetivo mejorar la conciencia y sensibilidad medioambiental (actitudes ambientales, alfabetización ambiental y comportamientos de reciclaje) así como el bienestar psicológico.
Además del programa principal, los participantes participaron en un programa de ejercicios rítmicos durante seis semanas.
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Los participantes del brazo de intervención recibieron un Programa Escolar de Prácticas Saludables Respetuosas con el Medio Ambiente que consistía en siete sesiones.
El programa tenía como objetivo mejorar la conciencia y sensibilidad ambiental (actitudes ambientales, alfabetización ambiental y comportamientos de reciclaje) así como el bienestar psicológico.
Además del programa principal, los participantes realizaron un programa de ejercicio rítmico durante seis semanas.
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Sin intervención: Grupo de Control de Cuidado Habitual
Los participantes en el brazo de control no recibieron el Programa de Prácticas Saludables y Respetuosas con el Medio Ambiente Basado en la Escuela.
Continuaron con sus actividades escolares habituales.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Escala de Actitud Ambiental
Periodo de tiempo: Al inicio del estudio y una semana después de la finalización de la intervención
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La escala evalúa las actitudes ambientales a través de dimensiones cognitivas, afectivas y psicomotoras.
La escala consta de subescalas cognitivas, afectivas y psicomotoras.
Cada subescala se trata como un constructo separado en línea con la conceptualización multidimensional de la actitud ambiental.
La subescala cognitiva consta de 22 ítems, con puntuaciones posibles que oscilan entre 22 y 110.
La subescala afectiva incluye 17 ítems, y las puntuaciones que se pueden obtener de esta subescala oscilan entre 17 y 85.
La subescala psicomotora comprende 20 ítems, con puntuaciones mínimas y máximas posibles de 20 y 100, respectivamente.
Las puntuaciones altas en las subescalas indican un alto nivel de actitud ambiental.
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Al inicio del estudio y una semana después de la finalización de la intervención
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Escala de Reciclaje para Estudiantes de Secundaria
Periodo de tiempo: Al inicio y una semana después de la finalización de la intervención
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La escala evalúa las percepciones de los estudiantes de secundaria con respecto al reciclaje.
La escala tiene tres subescalas: participación, valoración y contribución a la economía.
La escala no tiene una puntuación total.
Las puntuaciones obtenibles para las subescalas oscilan entre 5 y 25 para la subescala de participación, 5 y 25 para la subescala de valoración, y 5 y 20 para la subescala de contribución a la economía.
Una puntuación alta obtenida de las tres subescalas indica un alto nivel de estado de reciclaje.
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Al inicio y una semana después de la finalización de la intervención
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Escala de Alfabetización Ambiental
Periodo de tiempo: Al inicio y una semana después de finalizar la intervención
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La alfabetización ambiental se evaluó utilizando la Escala de Alfabetización Ambiental.
La puntuación mínima que se puede obtener en la escala es 20, y la puntuación máxima es 100.
Una puntuación alta obtenida en la escala indica un alto nivel de alfabetización ambiental.
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Al inicio y una semana después de finalizar la intervención
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Puntuación de bienestar psicológico
Periodo de tiempo: Al inicio y una semana después de finalizar la intervención
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El bienestar psicológico se evaluó utilizando el Modelo de Bienestar de Cinco Dimensiones para Adolescentes (Escala EPOCH).
La escala consta de cinco subescalas: compromiso, perseverancia, optimismo, conexión y felicidad.
La puntuación mínima que se puede obtener en la escala es 20, y la puntuación máxima es 100.
Las puntuaciones más altas indican mayores niveles de bienestar adolescente.
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Al inicio y una semana después de finalizar la intervención
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Alime Selçuk Tosun, Selcuk University, Faculty of Nursing
Publicaciones y enlaces útiles
La persona responsable de ingresar información sobre el estudio proporciona voluntariamente estas publicaciones. Estos pueden ser sobre cualquier cosa relacionada con el estudio.
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
4 de febrero de 2025
Finalización primaria (Actual)
8 de abril de 2025
Finalización del estudio (Actual)
8 de abril de 2025
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
31 de enero de 2026
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
31 de enero de 2026
Publicado por primera vez (Actual)
6 de febrero de 2026
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
6 de febrero de 2026
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
31 de enero de 2026
Última verificación
1 de enero de 2026
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- 2024/020
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
NO
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
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