Skolebaserte miljøvennlige helsepraksiser for ungdom
31. januar 2026 oppdatert av: Alime Selçuk Tosun, Selcuk University
Effekten av skolebaserte miljøvennlige helsepraksiser på miljøbevissthet, miljøfølsomhet og velværenivå hos ungdom
Denne studien ble gjennomført for å undersøke effekten av et skolebasert miljøvennlig helsepraksisprogram implementert blant ungdommer på utviklingen av miljøbevissthet og -følsomhet (miljøholdninger, miljøkompetanse og gjenvinningsoppførsel) og velværenivåer.
Denne forskningen ble utført ved bruk av en parallellegruppe randomisert kontrollert eksperimentell design.
Studien ble gjennomført på en ungdomsskole.
Totalt 64 elever deltok i studien, med 32 elever i intervensjonsgruppen og 32 elever i kontrollgruppen.
Det skolebaserte miljøvennlige helsepraksisprogrammet, som besto av syv økter, ble implementert for elevene.
I tillegg til dette programmet ble et rytmisk treningsprogram anvendt på elevene i seks uker.
Data ble samlet inn ved hjelp av et personlig informasjonsskjema.
Miljøholdningsskala, Gjenvinningsskala for ungdomsskoleelever og Miljøkompetanseskala.
Velværenivåer ble vurdert ved bruk av den femdimensjonale velværemodellen for ungdom: EPOCH-skalaen.
Studieoversikt
Status
Fullført
Forhold
Intervensjon / Behandling
Studietype
Intervensjonell
Registrering (Faktiske)
64
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.
Studiesteder
-
-
-
Konya, Tyrkia (Türkiye)
- Şerife Akkanat Secondary School
-
-
Deltakelseskriterier
Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
- Barn
Tar imot friske frivillige
Ja
Beskrivelse
Inkluderingskriterier:
- Elever som er skrevet inn i sjette klasse
Ekskluderingskriterier:
- Elever som har deltatt i et lignende miljø- eller helserelatert program det siste året
- Elever som ikke deltok i programmet i minst to påfølgende uker - Elever som ba om å trekke seg fra studien
Studieplan
Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Forebygging
- Tildeling: Randomisert
- Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
- Masking: Ingen (Open Label)
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: Skolebasert miljøvennlige sunne praksiser
Deltakere i intervensjonsgruppen mottok et skolebasert miljøvennlig helsepraksisprogram bestående av syv økter.
Programmet hadde som mål å forbedre miljøbevissthet og følsomhet (miljøholdninger, miljøkompetanse og gjenvinningsoppførsel) samt psykologisk velvære.
I tillegg til hovedprogrammet deltok deltakerne i et rytmisk treningsprogram i seks uker.
|
Deltakerne i intervensjonsgruppen mottok et skolebasert miljøvennlig helsepraksisprogram som besto av syv økter.
Programmet hadde som mål å forbedre miljøbevissthet og sensitivitet (miljøholdninger, miljøkompetanse og gjenvinningsatferd) samt psykologisk velvære.
I tillegg til hovedprogrammet deltok deltakerne i et rytmisk treningsprogram i seks uker.
|
|
Ingen inngripen: Vanlig behandling kontrollgruppe
Deltakerne i kontrollgruppen mottok ikke skolebasert miljøvennlig helsepraksisprogram. De fortsatte med sine vanlige skoleaktiviteter.
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Miljøholdningsskala
Tidsramme: Ved utgangspunktet og én uke etter fullføring av intervensjonen
|
Skalaen vurderer miljøholdninger gjennom kognitive, affektive og psykomotoriske dimensjoner.
Skalaen består av kognitive, affektive og psykomotoriske subskalaer.
Hver subskala behandles som en separat konstruksjon i tråd med den flerdimensjonale konseptualiseringen av miljøholdning.
Den kognitive subskalaen består av 22 elementer, med mulige poengsummer fra 22 til 110.
Den affektive subskalaen inkluderer 17 elementer, og poengsummer som kan oppnås fra denne subskalaen varierer mellom 17 og 85.
Den psykomotoriske subskalaen omfatter 20 elementer, med minimum og maksimum mulige poengsummer på henholdsvis 20 og 100.
Høye poengsummer på subskalaene indikerer et høyt nivå av miljøholdning.
|
Ved utgangspunktet og én uke etter fullføring av intervensjonen
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Resirkuleringsskala for ungdomsskoleelever
Tidsramme: Ved baseline og én uke etter fullført intervensjon
|
Skalaen evaluerer videregående skoleelevers oppfatninger av gjenvinning.
Skalaen har tre underskalaer: deltakelse, verdsetting og bidrag til økonomien.
Skalaen har ikke en totalsum.
De oppnåelige poengsummene for underskalaene varierer fra 5 til 25 for deltakelsesunderskalaen, 5 til 25 for verdsettingsunderskalaen og 5 til 20 for bidrag til økonomien-underskalaen.
En høy poengsum oppnådd fra de tre underskalaene indikerer et høyt nivå av gjenvinningsstatus.
|
Ved baseline og én uke etter fullført intervensjon
|
|
Miljøkompetanseskala
Tidsramme: Ved baseline og én uke etter fullført intervensjon
|
Miljøkompetanse ble evaluert ved bruk av Miljøkompetanseskalaen.
Minimumsscore som kan oppnås på skalaen er 20, og maksimumsscore er 100.
En høy score oppnådd på skalaen indikerer et høyt nivå av miljøkompetanse.
|
Ved baseline og én uke etter fullført intervensjon
|
|
Psykisk velvære-score
Tidsramme: Ved baseline og én uke etter fullført intervensjon
|
Psykisk velvære ble vurdert ved hjelp av Femdimensjonal Velværemodell for Ungdom (EPOCH-skalaen).
Skalaen består av fem delskalaer: engasjement, utholdenhet, optimisme, tilknytning og lykke.
Minimumsscore som kan oppnås fra skalaen er 20, og maksimumsscore er 100.
Høyere score indikerer høyere nivåer av ungdommens velvære.
|
Ved baseline og én uke etter fullført intervensjon
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.
Sponsor
Samarbeidspartnere
Etterforskere
- Hovedetterforsker: Alime Selçuk Tosun, Selcuk University, Faculty of Nursing
Publikasjoner og nyttige lenker
Den som er ansvarlig for å legge inn informasjon om studien leverer frivillig disse publikasjonene. Disse kan handle om alt relatert til studiet.
Studierekorddatoer
Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
4. februar 2025
Primær fullføring (Faktiske)
8. april 2025
Studiet fullført (Faktiske)
8. april 2025
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
31. januar 2026
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
31. januar 2026
Først lagt ut (Faktiske)
6. februar 2026
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
6. februar 2026
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
31. januar 2026
Sist bekreftet
1. januar 2026
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Ytterligere relevante MeSH-vilkår
Andre studie-ID-numre
- 2024/020
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
NEI
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Nei
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Nei
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .