Pracovní rovnováha, time management a stres u studentů s dvojím oborem

Tato studie si klade za cíl prozkoumat vztah mezi pracovní rovnováhou, time managementem a vnímaným stresem u vysokoškolských studentů zapsaných do programu dvojitého oboru. Účastníci budou zařazeni, pokud dobrovolně souhlasí s účastí, jsou pregraduálními studenty, jsou aktivně zapsáni do programu dvojitého oboru alespoň jeden semestr, mají turecké čtenářské a porozuměcí schopnosti, jsou ve věku 18 až 30 let a nemají anamnézu psychiatrické diagnózy. Studenti s neaktivním zápisem do programu dvojitého oboru, zapsaní do programů dvojitého oboru na úrovni bakalářského studia nebo ti, kteří poskytnou neúplné nebo nesprávné odpovědi na dotazníky, budou ze studie vyloučeni, aby byla zajištěna kvalita a spolehlivost dat.

Celkem bude nábor 150 účastníků z různých univerzit v Turecku. Velikost vzorku byla stanovena pomocí softwaru G*Power 3.1 s ohledem na efekt velikosti 0,3, statistickou sílu 95 % (1-β) a hladinu významnosti 0,05, což vedlo k minimálnímu požadovanému vzorku 134 účastníků. Aby se zohlednily možné výpady, chybějící data nebo neúplné odpovědi, byl celkový počet účastníků zvýšen na 150. Účastníci budou vybíráni na základě dobrovolného souhlasu a dostupnosti a bude použita metoda sněhové koule k dosažení studentů napříč více univerzitami. Počáteční účastníci budou odkazovat na další studenty, kteří splňují kritéria pro zařazení, což pomůže získat širší vzorek, který přesně reprezentuje populaci studentů dvojitého oboru.

Sběr dat bude proveden online pomocí Google Forms, což umožňuje účastníkům pohodlně vyplnit dotazníky a zajišťuje bezpečné, anonymní odeslání odpovědí. Před účastí obdrží všichni studenti podrobné informace ohledně účelu, postupů a dobrovolné povahy studie. Poté poskytnou informovaný souhlas elektronicky prostřednictvím vyhrazeného online formuláře. Vyplnění všech dotazníků se očekává přibližně 10–15 minut na účastníka. Data budou uložena bezpečným způsobem, přičemž všechny osobní identifikátory budou odstraněny, aby byla zachována důvěrnost, a budou použita výhradně pro výzkumné účely. Pouze agregovaná, anonymizovaná data budou analyzována a reportována, čímž bude zajištěno soukromí účastníků a dodržování etických standardů.

Studie využije několik ověřených nástrojů ke sběru dat. Formulář socio-demografických informací sbírá podrobné charakteristiky účastníků, včetně věku, pohlaví, univerzity, podrobností o hlavním a dvojitém oboru, statusu zápisu, úrovně ročníku, délky programu, týdenního studijního a volného času, zaměstnání, bydlení, vnímání akademického úspěchu a anamnézy psychiatrických nebo neurologických stavů. Škála vnímaného stresu (T-PSS-10) je 10-položkový dotazník měřící míru, do jaké jednotlivci vnímají situace ve svém životě jako stresující. Každá položka je hodnocena na pětibodové Likertově škále od „nikdy“ po „velmi často“, přičemž čtyři položky jsou obráceně skórované. Celkové skóre se pohybuje od 0 do 40, přičemž 0–13 indikuje nízký vnímaný stres, 14–26 střední stres a 27–40 vysoký vnímaný stres. Dotazník time managementu (TMQ) se skládá z 27 položek hodnocených na pětibodové Likertově škále od „nikdy“ po „vždy“ a hodnotí schopnost studentů organizovat, plánovat a efektivně alokovat svůj čas. Vyšší skóre indikuje silnější dovednosti time managementu, které podporují efektivnější akademický výkon. Dotazník pracovní rovnováhy-11 (OBQ11-T) zahrnuje 11 položek skórovaných na čtyřbodové Likertově škále (0–3), měřících soulad a spokojenost s denními aktivitami a rolemi účastníků. Celkové skóre se pohybuje od 0 do 33, přičemž vyšší skóre indikuje lepší pracovní rovnováhu a efektivnější management denních povinností. Všechny nástroje byly ověřeny a prokázaly spolehlivé výsledky pro turecké vysokoškolské studenty, čímž je zajištěno, že sebraná data přesně odrážejí studované konstrukty.

Tím, že se tato studie konkrétně zaměřuje na studenty zapsané do programů dvojitého oboru, snaží se poskytnout důkladné a komplexní porozumění tomu, jak pracovní rovnováha, time management a vnímaný stres vzájemně souvisí. Studie zachytí nejen individuální variace v těchto konstruktech, ale také to, jak kolektivně ovlivňují zkušenosti studentů a jejich každodenní fungování. Podrobné hodnocení socio-demografických charakteristik kombinované s ověřenými psychometrickými nástroji zajišťuje, že výsledky studie poskytnou cenné poznatky o vzorcích stresu, alokaci času a zapojení do smysluplných aktivit v této studentské populaci. Tyto poznatky přispějí k lepšímu porozumění akademickému stresu, pracovní rovnováze a efektivním strategiím time managementu v kontextech vyššího vzdělávání, přičemž zvýrazní oblasti, kde mohou být intervence nebo podpůrné mechanismy prospěšné pro studenty zvládající více akademických programů.