Arbetslivsbalans, tidsplanering och stress hos dubbelutbildningsstudenter

Denna studie syftar till att undersöka sambandet mellan arbetslivsbalans, tidsplanering och upplevd stress hos universitetsstudenter som är inskrivna i ett dubbelt huvudämnesprogram. Deltagare kommer att inkluderas om de frivilligt samtycker till att delta, är grundutbildningsstudenter, är aktivt inskrivna i ett dubbelt huvudämnesprogram i minst ett termin, har turkiska läs- och förståelsefärdigheter, är mellan 18 och 30 år gamla och inte har någon tidigare psykiatrisk diagnos. Studenter med inaktiv inskrivning i ett dubbelt huvudämnesprogram, inskrivna i yrkeshögskolenivå dubbelt huvudämnesprogram, eller som lämnar ofullständiga eller felaktiga enkätsvar kommer att uteslutas från studien för att säkerställa datakvalitet och tillförlitlighet.

Totalt 150 deltagare kommer att rekryteras från olika universitet i Turkiet. Urvalsstorleken bestämdes med hjälp av G*Power 3.1-programvara, med hänsyn till en effektstorlek på 0,3, en statistisk styrka på 95% (1-β) och en signifikansnivå på 0,05, vilket resulterade i ett minstakrav på 134 deltagare. För att ta hänsyn till eventuella utfall, saknade data eller ofullständiga svar ökades det totala antalet deltagare till 150. Deltagare kommer att väljas baserat på frivilligt samtycke och tillgänglighet, och snöbollsurvalsmetoden kommer att användas för att nå studenter på flera universitet. Inledande deltagare kommer att hänvisa andra studenter som uppfyller inklusionskriterierna, vilket hjälper till att få tillgång till ett bredare urval som korrekt representerar populationen av studenter med dubbelt huvudämne.

Datainsamling kommer att genomföras online med hjälp av Google Forms, vilket gör att deltagare kan fylla i enkäter bekvämt och säkerställer säker, anonym inlämning av svar. Innan deltagande kommer alla studenter att få detaljerad information om studiens syfte, procedurer och frivilliga karaktär. De kommer sedan att ge informerat samtycke elektroniskt via en dedikerad onlineformulär. Genomförandet av alla enkäter förväntas ta cirka 10-15 minuter per deltagare. Data kommer att lagras på ett säkert sätt, med alla personliga identifierare borttagna för att upprätthålla konfidentialitet, och kommer att användas uteslutande för forskningsändamål. Endast aggregerade, anonymiserade data kommer att analyseras och rapporteras, vilket säkerställer deltagarnas integritet och efterlevnad av etiska standarder.

Studien kommer att använda flera validerade instrument för att samla in data. Sociodemografiska informationsformuläret samlar in detaljerade deltagarkarakteristika, inklusive ålder, kön, universitet, huvudämne och dubbelt huvudämnesprogramdetaljer, inskrivningsstatus, klassnivå, programlängd, veckovis studietid och fritid, anställningsstatus, boendesituation, akademisk prestationsuppfattning och historia av psykiatriska eller neurologiska tillstånd. Perceived Stress Scale (T-PSS-10) är en 10-frågeenkät som mäter i vilken grad individer upplever situationer i sina liv som stressande. Varje fråga poängsätts på en femgradig Likertskala från "aldrig" till "väldigt ofta", med fyra frågor omvändpoängsatta. Totalt poängintervall är 0-40, där 0-13 indikerar låg upplevd stress, 14-26 indikerar måttlig stress och 27-40 indikerar hög upplevd stress. Time Management Questionnaire (TMQ) består av 27 frågor bedömda på en femgradig Likertskala från "aldrig" till "alltid", och utvärderar studenters förmåga att organisera, planera och effektivt fördela sin tid. Högre poäng indikerar starkare tidsplaneringsfärdigheter, vilket stöder mer effektiv akademisk prestation. Occupational Balance Questionnaire-11 (OBQ11-T) inkluderar 11 frågor poängsatta på en fyrgradig Likertskala (0-3), som mäter överensstämmelse och tillfredsställelse av deltagarnas dagliga aktiviteter och roller. Totalt poängintervall är 0 till 33, där högre poäng indikerar bättre arbetslivsbalans och mer effektiv hantering av dagliga ansvar. Alla instrument har validerats och visat pålitliga resultat för turkiska universitetsstudenter, vilket säkerställer att de insamlade datan korrekt återspeglar de konstruktioner som studeras.

Genom att koncentrera sig specifikt på studenter inskrivna i dubbelt huvudämnesprogram, söker denna studie att ge en grundlig och omfattande förståelse för hur arbetslivsbalans, tidsplanering och upplevd stress samverkar. Studien kommer att fånga inte bara individuella variationer i dessa konstruktioner utan också hur de kollektivt påverkar studenters upplevelser och dagliga funktion. Den detaljerade bedömningen av sociodemografiska egenskaper, kombinerat med validerade psykometriska verktyg, säkerställer att studieresultaten kommer att erbjuda värdefulla insikter om mönster av stress, tidsfördelning och engagemang i meningsfulla aktiviteter bland denna studentpopulation. Dessa insikter kommer att bidra till en bättre förståelse av akademisk stress, arbetslivsbalans och effektiva tidsplaneringsstrategier i högre utbildningssammanhang, och belysa områden där interventioner eller stödåtgärder kan vara fördelaktiga för studenter som hanterar flera akademiska program.