Berufliches Gleichgewicht, Zeitmanagement und Stress bei Studierenden mit Doppelstudium

Diese Studie zielt darauf ab, den Zusammenhang zwischen beruflichem Gleichgewicht, Zeitmanagement und wahrgenommenem Stress bei Universitätsstudenten zu untersuchen, die in einem Doppelstudiengang eingeschrieben sind. Teilnehmer werden einbezogen, wenn sie freiwillig zustimmen, teilzunehmen, Bachelorstudenten sind, mindestens ein Semester aktiv in einem Doppelstudiengang eingeschrieben sind, über türkische Lese- und Verständnisfähigkeiten verfügen, zwischen 18 und 30 Jahre alt sind und keine Vorgeschichte psychiatrischer Diagnosen haben. Studenten mit inaktiver Einschreibung in einem Doppelstudiengang, eingeschrieben in Doppelstudiengängen auf Associate-Level oder die unvollständige oder falsche Fragebogenantworten liefern, werden von der Studie ausgeschlossen, um Datenqualität und Zuverlässigkeit zu gewährleisten.

Insgesamt werden 150 Teilnehmer von verschiedenen Universitäten in der Türkei rekrutiert. Die Stichprobengröße wurde unter Verwendung der G*Power 3.1-Software bestimmt, wobei eine Effektgröße von 0,3, eine statistische Power von 95% (1-β) und ein Signifikanzniveau von 0,05 berücksichtigt wurden, was zu einer minimal erforderlichen Stichprobe von 134 Teilnehmern führte. Um mögliche Abbrüche, fehlende Daten oder unvollständige Antworten zu berücksichtigen, wurde die Gesamtzahl der Teilnehmer auf 150 erhöht. Teilnehmer werden basierend auf freiwilliger Zustimmung und Zugänglichkeit ausgewählt, und die Schneeball-Stichprobenmethode wird angewendet, um Studenten an mehreren Universitäten zu erreichen. Erste Teilnehmer werden andere Studenten, die die Einschlusskriterien erfüllen, weiterempfehlen, um den Zugang zu einer breiteren Stichprobe zu ermöglichen, die die Population der Doppelstudiengangstudenten genau repräsentiert.

Die Datenerhebung wird online über Google Forms durchgeführt, was es den Teilnehmern ermöglicht, Fragebögen bequem auszufüllen und eine sichere, anonyme Übermittlung der Antworten gewährleistet. Vor der Teilnahme erhalten alle Studenten detaillierte Informationen bezüglich des Zwecks, der Verfahren und der freiwilligen Natur der Studie. Sie werden dann elektronisch über ein spezielles Online-Formular eine informierte Einwilligung erteilen. Die Bearbeitung aller Fragebögen wird voraussichtlich etwa 10-15 Minuten pro Teilnehmer dauern. Daten werden sicher gespeichert, wobei alle persönlichen Identifikatoren entfernt werden, um die Vertraulichkeit zu wahren, und werden ausschließlich für Forschungszwecke verwendet. Nur aggregierte, anonymisierte Daten werden analysiert und berichtet, um die Privatsphäre der Teilnehmer und die Einhaltung ethischer Standards zu gewährleisten.

Die Studie wird mehrere validierte Instrumente zur Datenerhebung verwenden. Das Soziodemografische Informationsformular erfasst detaillierte Teilnehmercharakteristika, einschließlich Alter, Geschlecht, Universität, Haupt- und Doppelstudiengangdetails, Einschreibungsstatus, Klassenstufe, Programmdauer, wöchentliche Lern- und Freizeit, Beschäftigungsstatus, Wohnsituation, Wahrnehmung akademischer Leistung und Vorgeschichte psychiatrischer oder neurologischer Erkrankungen. Die Perceived Stress Scale (T-PSS-10) ist ein 10-Item-Fragebogen, der misst, inwieweit Individuen Situationen in ihrem Leben als stressig wahrnehmen. Jedes Item wird auf einer fünfstufigen Likert-Skala von "nie" bis "sehr oft" bewertet, wobei vier Items umgekehrt bewertet werden. Die Gesamtpunktzahl reicht von 0-40, wobei 0-13 geringen wahrgenommenen Stress, 14-26 moderaten Stress und 27-40 hohen wahrgenommenen Stress anzeigen. Der Time Management Questionnaire (TMQ) besteht aus 27 Items, die auf einer fünfstufigen Likert-Skala von "nie" bis "immer" bewertet werden, und bewertet die Fähigkeit der Studenten, ihre Zeit zu organisieren, zu planen und effektiv zuzuteilen. Höhere Punktzahlen deuten auf stärkere Zeitmanagementfähigkeiten hin, die eine effektivere akademische Leistung unterstützen. Der Occupational Balance Questionnaire-11 (OBQ11-T) umfasst 11 Items, die auf einer vierstufigen Likert-Skala (0-3) bewertet werden, und misst die Übereinstimmung und Zufriedenheit der täglichen Aktivitäten und Rollen der Teilnehmer. Die Gesamtpunktzahl reicht von 0 bis 33, wobei höhere Punktzahlen ein besseres berufliches Gleichgewicht und eine effektivere Bewältigung täglicher Verantwortlichkeiten anzeigen. Alle Instrumente wurden für türkische Universitätsstudenten validiert und haben zuverlässige Ergebnisse gezeigt, wodurch sichergestellt wird, dass die gesammelten Daten die untersuchten Konstrukte genau widerspiegeln.

Indem diese Studie sich speziell auf Studenten konzentriert, die in Doppelstudiengängen eingeschrieben sind, strebt sie an, ein gründliches und umfassendes Verständnis dafür zu bieten, wie berufliches Gleichgewicht, Zeitmanagement und wahrgenommener Stress zusammenhängen. Die Studie wird nicht nur individuelle Variationen in diesen Konstrukten erfassen, sondern auch, wie sie kollektiv die Erfahrungen und das tägliche Funktionieren der Studenten beeinflussen. Die detaillierte Bewertung soziodemografischer Merkmale, kombiniert mit validierten psychometrischen Instrumenten, stellt sicher, dass die Studienergebnisse wertvolle Einblicke in Muster von Stress, Zeitallokation und Engagement in sinnvollen Aktivitäten unter dieser Studentenpopulation bieten werden. Diese Einblicke werden zu einem besseren Verständnis von akademischem Stress, beruflichem Gleichgewicht und effektiven Zeitmanagementstrategien in Hochschulkontexten beitragen und Bereiche hervorheben, in denen Interventionen oder Unterstützungsmechanismen für Studenten, die mehrere akademische Programme managen, von Vorteil sein können.