Bilancio Occupazionale, Gestione del Tempo e Stress negli Studenti con Doppio Corso di Laurea

Questo studio mira a esaminare la relazione tra equilibrio occupazionale, gestione del tempo e stress percepito negli studenti universitari iscritti a un programma di doppia laurea. I partecipanti saranno inclusi se accettano volontariamente di partecipare, sono studenti universitari, sono attivamente iscritti a un programma di doppia laurea da almeno un semestre, possiedono capacità di lettura e comprensione in turco, hanno un'età compresa tra 18 e 30 anni e non hanno una storia di diagnosi psichiatrica. Gli studenti con iscrizione inattiva a un programma di doppia laurea, iscritti a programmi di doppia laurea di livello associato, o che forniscono risposte incomplete o errate ai questionari saranno esclusi dallo studio per garantire la qualità e l'affidabilità dei dati.

Saranno reclutati un totale di 150 partecipanti da varie università in Turchia. La dimensione del campione è stata determinata utilizzando il software G*Power 3.1, considerando una dimensione dell'effetto di 0,3, una potenza statistica del 95% (1-β) e un livello di significatività di 0,05, che ha portato a un campione minimo richiesto di 134 partecipanti. Per tenere conto di possibili ritiri, dati mancanti o risposte incomplete, il numero totale di partecipanti è stato aumentato a 150. I partecipanti saranno selezionati in base all'accordo volontario e all'accessibilità, e sarà impiegato il metodo di campionamento a valanga per raggiungere studenti in più università. I partecipanti iniziali segnaleranno altri studenti che soddisfano i criteri di inclusione, contribuendo ad accedere a un campione più ampio che rappresenti accuratamente la popolazione degli studenti di doppia laurea.

La raccolta dei dati sarà condotta online utilizzando Google Forms, che consente ai partecipanti di completare i questionari comodamente e garantisce una presentazione sicura e anonima delle risposte. Prima della partecipazione, tutti gli studenti riceveranno informazioni dettagliate riguardo allo scopo, alle procedure e alla natura volontaria dello studio. Quindi forniranno il consenso informato elettronicamente attraverso un modulo online dedicato. Il completamento di tutti i questionari richiederà circa 10-15 minuti per partecipante. I dati saranno archiviati in modo sicuro, con tutti gli identificatori personali rimossi per mantenere la riservatezza, e saranno utilizzati esclusivamente per scopi di ricerca. Solo i dati aggregati e anonimizzati saranno analizzati e riportati, garantendo la privacy dei partecipanti e la conformità agli standard etici.

Lo studio utilizzerà diversi strumenti validati per raccogliere i dati. Il Modulo di Informazioni Socio-demografiche raccoglie caratteristiche dettagliate dei partecipanti, inclusi età, genere, università, dettagli del corso principale e del programma di doppia laurea, stato di iscrizione, livello di classe, durata del programma, tempo settimanale di studio e libero, stato occupazionale, situazione abitativa, percezione del rendimento accademico e storia di condizioni psichiatriche o neurologiche. La Scala di Stress Percepito (T-PSS-10) è un questionario di 10 elementi che misura il grado in cui gli individui percepiscono le situazioni della loro vita come stressanti. Ogni elemento è valutato su una scala Likert a cinque punti che va da "mai" a "molto spesso", con quattro elementi valutati in modo inverso. I punteggi totali vanno da 0 a 40, con 0-13 che indicano basso stress percepito, 14-26 stress moderato e 27-40 stress elevato. Il Questionario di Gestione del Tempo (TMQ) consiste di 27 elementi valutati su una scala Likert a cinque punti da "mai" a "sempre" e valuta la capacità degli studenti di organizzare, pianificare e allocare efficacemente il loro tempo. Punteggi più alti indicano capacità di gestione del tempo più forti, supportando una performance accademica più efficace. Il Questionario di Equilibrio Occupazionale-11 (OBQ11-T) include 11 elementi valutati su una scala Likert a quattro punti (0-3), misurando l'allineamento e la soddisfazione delle attività e dei ruoli quotidiani dei partecipanti. I punteggi totali vanno da 0 a 33, con punteggi più alti che indicano un migliore equilibrio occupazionale e una gestione più efficace delle responsabilità quotidiane. Tutti gli strumenti sono stati validati e hanno dimostrato risultati affidabili per studenti universitari turchi, garantendo che i dati raccolti riflettano accuratamente i costrutti studiati.

Concentrandosi specificamente sugli studenti iscritti a programmi di doppia laurea, questo studio cerca di fornire una comprensione approfondita e completa di come equilibrio occupazionale, gestione del tempo e stress percepito siano interrelati. Lo studio catturerà non solo variazioni individuali in questi costrutti, ma anche come essi influenzino collettivamente le esperienze e il funzionamento quotidiano degli studenti. La valutazione dettagliata delle caratteristiche socio-demografiche, combinata con strumenti psicometrici validati, garantisce che i risultati dello studio offriranno intuizioni preziose sui modelli di stress, allocazione del tempo e coinvolgimento in attività significative in questa popolazione studentesca. Queste intuizioni contribuiranno a una migliore comprensione dello stress accademico, dell'equilibrio occupazionale e delle strategie efficaci di gestione del tempo nei contesti dell'istruzione superiore, evidenziando aree in cui interventi o meccanismi di supporto possono essere benefici per gli studenti che gestiscono più programmi accademici.