Effektiviteten af den forenede protokol for transdiagnostisk behandling (UP-A; Ehrenreich-May et al., 2018) for unge med moderate følelsesmæssige symptomer i undervisningsmiljøer (PSICE)
Effektiviteten af den forenede protokol for transdiagnostisk behandling for unge med symptomer på angst og depression: et skolebaseret randomiseret kontrolleret forsøg
Studieoversigt
Status
Status
Betingelser
Betingelser
Intervention / Behandling
Intervention / Behandling
Detaljeret beskrivelse
Undersøgelsestype
Undersøgelsestype
Tilmelding (Forventet)
Tilmelding
Fase
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Studiekontakt
Studiekontakt
- Navn: Eduardo Fonseca-Pedrero, PHD
- Telefonnummer: 9332 941293222
- E-mail: eduardo.fonseca@unirioja.es
Undersøgelse Kontakt Backup
- Navn: Eduardo Fonseca Pedrero, phd
- Telefonnummer: 9332 941293222
- E-mail: eduardo.fonseca@unirioja.es
Studiesteder
-
-
La Rioja
-
Logroño, La Rioja, Spanien, 26002
- Rekruttering
- Universidad de la Rioja
-
Kontakt:
- Eduardo Fonseca-Pedrero, phD
- Telefonnummer: 349441299332
- E-mail: eduardo.fonseca@unirioja.es
-
-
Deltagelseskriterier
Berettigelseskriterier
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
Tager imod sunde frivillige
Køn, der er berettiget til at studere
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- Være 12-18 år
- Skriftligt informeret samtykke fra teenager og værge
- At kunne forstå og læse spansk.
- Moderate depressive og angstsymptomer i henhold til screeningen (score moderat niveau i PHQ-9 og GAD-7).
Ekskluderingskriterier:
- At blive diagnosticeret med en psykisk lidelse eller alkohol- og/eller stofafhængighedsforstyrrelse.
- Tilstedeværelsen af høj selvmordsrisiko
- En medicinsk sygdom eller tilstand, som forhindrer deltageren i at udføre den psykologiske behandling.
- Modtager endnu en psykologisk behandling, mens undersøgelsen stadig er i gang.
- Forøgelsen og/eller ændringerne i medicineringen af deltagere, der modtager farmakologisk behandling under undersøgelsen
Studieplan
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Forebyggelse
- Tildeling: Randomiseret
- Interventionel model: Parallel tildeling
- Maskning: Dobbelt
Antal våben
Våben og indgreb
Deltagergruppe / ArmDeltagergruppe / Arm |
Intervention / BehandlingIntervention / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentel: Eksperimentel: (UP-A)
UP-A (Ehrenreich et al., 2008) er en følelsesfokuseret, transdiagnostisk CBT for unge. En 10-sessions ungdomsfokuseret programmeret ved at tilpasse kernemodulerne i UP-A til indiceret forebyggelse og skolemiljøer.
|
UP-A er opdelt i fem hovedbehandlingsmoduler og tre valgfrie moduler.
UP-A søger at påvirke, hvordan unge med angst og/eller depression oplever, tænker på og reagerer på en bred vifte af negative og positive følelser, snarere end lidelsesspecifikke følelser (f.eks. frygt, tristhed).
|
|
Aktiv komparator: Aktiv kontroltilstand
Den aktive kontroltilstand vil være baseret på Bernstein og Borkovecs 10 sessioner med progressiv afslapningstræning. Det følger en lignende struktur som UP-A. Der vil blive brugt et gruppeformat. |
Programmet for progressiv afslapningstræning (Bernstein og Borkovec) er opdelt i ti sessioner.
Afspændingstræning bruges ofte i adfærdsterapi som et middel til at reducere angst, spændinger og stress.
Målet er at frigøre spændinger fra dine muskler, og samtidig hjælpe dig med at genkende, hvordan den spænding føles.
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Depression symptomer
Tidsramme: Baseline til 18 måneder efter start af interventioner
|
Ændring i Patient Health Questionnaire-9 (PHQ-9) totalscore.
PHQ-9 totalscore for de ni elementer varierer fra 0 til 27. Højere score betyder et dårligere resultat.
|
Baseline til 18 måneder efter start af interventioner
|
|
Angst symptomer
Tidsramme: Baseline til 18 måneder efter start af interventioner
|
Ændring i den samlede score for Generalized Anxiety Disorder Assessment (GAD-7).
GAD-7 samlet score for de syv elementer varierer fra 0 til 21. Højere score betyder et dårligere resultat.
|
Baseline til 18 måneder efter start af interventioner
|
Sekundære resultatmål
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Følelsesmæssige og adfærdsmæssige problemer
Tidsramme: Baseline til 18 måneder efter start af interventioner
|
Ændring i styrker og vanskeligheder Questionnaire (SDQ) samlede score.
Samlet vanskelighedsscore varierer fra 0 til 40.
Højere score betyder et dårligere resultat.
|
Baseline til 18 måneder efter start af interventioner
|
|
Sundhedsrelateret livskvalitet
Tidsramme: Baseline til 18 måneder efter start af interventioner
|
Ændring i Kidscreeen-10 (Sundhedsrelateret livskvalitet) totalscore.
Samlet score spænder fra 10 til 50.
Højere score betyder et bedre resultat.
|
Baseline til 18 måneder efter start af interventioner
|
|
Positiv og negativ påvirkning
Tidsramme: Baseline til 18 måneder efter start af interventioner
|
Ændring i resultaterne for positiv og negativ påvirkningsplan-kort barn (PANAS-Child kort version).
Samlet score varierer (både positiv og negativ påvirkning) fra 5 til 25.
For dimensionen Positiv Affekt Højere score betyder et bedre resultat.
For dimensionen Negativ påvirkning betyder højere score et dårligere resultat.
|
Baseline til 18 måneder efter start af interventioner
|
|
Transdiagnostiske dimensioner
Tidsramme: Baseline til 18 måneder efter start af interventioner
|
Ændring i Multidimensional Emotional Disorders Inventory (MEDI) score.
Samlet score spænder fra 0 til 392 Højere score betyder et dårligere resultat.
|
Baseline til 18 måneder efter start af interventioner
|
|
Udbytte af pædagogisk præstation
Tidsramme: Baseline til 18 måneder efter start af interventioner
|
Uddannelsesresultat målt ved karakterer opnået af deltager på skolen.
Rækkevidde fra D til A. Højere score betyder et bedre resultat.
|
Baseline til 18 måneder efter start af interventioner
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Sponsor
Sponsor
Samarbejdspartnere
Samarbejdspartnere
Efterforskere
Efterforskere
- Ledende efterforsker: Eduardo Fonseca Pedrero, PhD, University of La Rioja
Publikationer og nyttige links
Generelle publikationer
- Essau CA, Sasagawa S, Jones G, Fernandes B, Ollendick TH. Evaluating the real-world effectiveness of a cognitive behavior therapy-based transdiagnostic program for emotional problems in children in a regular school setting. J Affect Disord. 2019 Jun 15;253:357-365. doi: 10.1016/j.jad.2019.04.036. Epub 2019 Apr 16.
- Barlow DH, Farchione TJ, Bullis JR, Gallagher MW, Murray-Latin H, Sauer-Zavala S, Bentley KH, Thompson-Hollands J, Conklin LR, Boswell JF, Ametaj A, Carl JR, Boettcher HT, Cassiello-Robbins C. The Unified Protocol for Transdiagnostic Treatment of Emotional Disorders Compared With Diagnosis-Specific Protocols for Anxiety Disorders: A Randomized Clinical Trial. JAMA Psychiatry. 2017 Sep 1;74(9):875-884. doi: 10.1001/jamapsychiatry.2017.2164.
- de la Torre-Luque A, Fiol-Veny A, Essau CA, Balle M, Bornas X. Effects of a transdiagnostic cognitive behaviour therapy-based programme on the natural course of anxiety symptoms in adolescence. J Affect Disord. 2020 Mar 1;264:474-482. doi: 10.1016/j.jad.2019.11.078. Epub 2019 Nov 14.
- Sandin B, Garcia-Escalera J, Valiente RM, Espinosa V, Chorot P. Clinical Utility of an Internet-Delivered Version of the Unified Protocol for Transdiagnostic Treatment of Emotional Disorders in Adolescents (iUP-A): A Pilot Open Trial. Int J Environ Res Public Health. 2020 Nov 10;17(22):8306. doi: 10.3390/ijerph17228306.
- Barlow DH, Harris BA, Eustis EH, Farchione TJ. The unified protocol for transdiagnostic treatment of emotional disorders. World Psychiatry. 2020 Jun;19(2):245-246. doi: 10.1002/wps.20748. No abstract available.
- Ehrenreich-May J., Kennedy S.M., Sherman J.A., Bilek E.L., Buzzella B.A., Bennett S.M., Barlow D.H. Unified Protocols for Transdiagnostic Treatment of Emotional Disorders in Children and AdolescentsTherapist Guide: Therapist Guide. Oxford University Press; New York, NY, USA: 2017.
Datoer for undersøgelser
Studer store datoer
Studiestart (Faktiske)
Studiestart
Primær færdiggørelse (Forventet)
Primær færdiggørelse
Studieafslutning (Forventet)
Studieafslutning
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
Først indsendt
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først opslået (Faktiske)
Først opslået
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
Sidste opdatering sendt
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidst verificeret
Sidst verificeret
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Yderligere relevante MeSH-vilkår
Andre undersøgelses-id-numre
Andre undersøgelses-id-numre
- Universidad de La Rioja
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .