Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Evaluering af pædagogisk intervention til undervisning i principper for evidensbaseret medicin (EbM) i biologiklasser

1. marts 2017 opdateret af: Reinhard Strametz, Goethe University

Fase II-undersøgelse af en kortsigtet uddannelsesintervention for kommende biologilærere til at undervise i principper for evidensbaseret medicin (EbM) i biologiklasser på gymnasiet

Formålet med denne undersøgelse er at identificere effekten af ​​en kortsigtet pædagogisk intervention for kommende biologilærere til at undervise i principper om evidensbaseret medicin (EbM) og god videnskabelig praksis (GSP) til biologistuderende på gymnasiet.

Studieoversigt

Status

Ukendt

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

Fælles beslutningstagning efterspørges i stigende grad af patienter for at deltage i sundhedsvæsenets beslutninger. Dette krav om autonomi kan dog kun bruges til fælles beslutningstagning, hvis patienten har grundlæggende færdigheder inden for kritisk sundhedskompetence. At overføre sundhedskompetencer til unge og sunde forbrugere kan pædagogiske interventionsprogrammer på gymnasiet være en gennemførlig og effektiv måde. Denne foreløbige fase 2 undersøgelse er designet til at undersøge effekten af ​​en pædagogisk intervention, der skal integreres i en læseplan for kommende lærere i biologi.

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

87

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

  • Tyskland
      • Siegen, Tyskland, 57068
        • University of Siegen, Section of biology and und their didactics

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

  • Barn
  • Voksen
  • Ældre voksen

Tager imod sunde frivillige

Ingen

Køn, der er berettiget til at studere

Alle

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • studerende bliver biologilærere på deltagende universitet i tilmeldingsperioden

Ekskluderingskriterier:

  • nægte at deltage i undersøgelsen

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Sundhedstjenesteforskning
  • Tildeling: Ikke-randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Ingen (Åben etiket)

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: Eksperimentel pædagogisk intervention
Adfærdsmæssigt: Eksperimentel pædagogisk intervention
Pædagogisk intervention bestående af et 4-dages kursus i Evidensbaseret medicin og god videnskabelig praksis kombineret med metoden Problembaseret læring.
Aktiv komparator: Standard pædagogisk intervention
Adfærdsmæssigt: Standard pædagogisk intervention
Pædagogisk intervention om biologiens didaktik (4-dages kursus), der ikke indeholder elementer af evidensbaseret medicin, god videnskabelig praksis eller problembaseret læring.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Forskel i viden om EbM/GSP
Tidsramme: Før (dag 1), under (dag 2) og efter (dag 4) intervention
Forskel i viden om EbM/GSP målt ved skiftevis standardiserede, prævaliderede, enkelt-bedste/kortsvar-spørgeskemaer bestående af hver 20 spørgsmål
Før (dag 1), under (dag 2) og efter (dag 4) intervention

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Forskelle i færdigheder om kritisk vurdering af videnskabelig litteratur
Tidsramme: Før (dag 1), under (dag 2) og efter (dag 4) intervention
Forskelle i færdigheder om kritisk vurdering af videnskabelig litteratur målt ved skiftende randomiserede-kontrollerede forsøg evalueret af en standardiseret tjekliste relateret til elementer i CONSORT-erklæringen.
Før (dag 1), under (dag 2) og efter (dag 4) intervention
Færdigheder i at undervise principper for EbM og GSP til gymnasieelever i interventionsgruppe
Tidsramme: Efter pædagogisk intervention (dag 5)
Færdighed i undervisningsprincipper for EbM og GSP evalueres til forberedelse af lektioner ved hjælp af en standardiseret forberedelsesform og udførelsen af ​​lektioner evalueret ved transskription af videobånd fra hver deltager i interventionsgruppen ved hjælp af et godkendt evalueringskatalog
Efter pædagogisk intervention (dag 5)
Samlet accept af deltagere i pædagogisk interventionsstudie
Tidsramme: Under (dag 2) og efter intervention (dag 4)
Samlet accept af pædagogisk intervention evalueres af standardiserede spørgeskemaer på dag 2 og dag 4 i den pædagogiske interventionsgruppe.
Under (dag 2) og efter intervention (dag 4)
Samlet accept af studietimer for biologi gymnasieelever
Tidsramme: Efter studielektioner (dag 5)
Samlet accept af studielektioner for biologigymnasiale studerende evalueres ved et standardiseret spørgeskema på dag 5.
Efter studielektioner (dag 5)

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Goethe University

Efterforskere

  • Ledende efterforsker: Reinhard Strametz, MD, EbM Working Group, Institute for General Practice, Faculty of Medicine, Goethe University, Frankfurt/Germany

Publikationer og nyttige links

Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.

Generelle publikationer

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart

1. februar 2010

Primær færdiggørelse (Forventet)

1. september 2018

Studieafslutning (Forventet)

1. maj 2019

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

14. marts 2012

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

29. marts 2012

Først opslået (Skøn)

30. marts 2012

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

3. marts 2017

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

1. marts 2017

Sidst verificeret

1. marts 2017

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Andre undersøgelses-id-numre

  • EbM@Bio-01

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Eksperimentel pædagogisk intervention

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Azerbaijan

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner