Avaliação da Intervenção Educacional para Ensino de Princípios da Medicina Baseada em Evidências (EbM) em Aulas de Biologia
1 de março de 2017 atualizado por: Reinhard Strametz, Goethe University
Estudo de Fase II de uma Intervenção Educacional de Curto Prazo para Futuros Professores de Biologia para Ensinar Princípios de Medicina Baseada em Evidências (EbM) em Aulas de Biologia no Ensino Médio
O objetivo deste estudo é identificar o efeito de uma intervenção educacional de curto prazo para futuros professores de biologia para ensinar princípios de Medicina Baseada em Evidências (EbM) e Boas Práticas Científicas (GSP) para estudantes de biologia do ensino médio.
Visão geral do estudo
Status
Desconhecido
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
A tomada de decisão compartilhada é cada vez mais exigida pelos pacientes para participar das decisões de cuidados de saúde.
No entanto, essa demanda por autonomia só pode ser usada para tomada de decisão compartilhada se o paciente tiver habilidades básicas em alfabetização crítica em saúde.
Transferir a alfabetização em saúde para consumidores jovens e saudáveis programas de intervenção educacional no ensino médio pode ser um caminho viável e eficaz.
Este estudo preliminar de fase 2 é projetado para investigar o efeito de uma intervenção educacional a ser integrada em um currículo para futuros professores de biologia.
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Real)
87
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
-
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Siegen, Alemanha, 57068
- University of Siegen, Section of biology and und their didactics
-
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Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
- Adulto
- Adulto mais velho
Aceita Voluntários Saudáveis
Não
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Tudo
Descrição
Critério de inclusão:
- alunos se tornando professores de biologia na universidade participante durante o período de inscrição
Critério de exclusão:
- recusa em participar do estudo
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Pesquisa de serviços de saúde
- Alocação: Não randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Intervenção educacional experimental
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Intervenção educacional que consiste em um curso de 4 dias em Medicina Baseada em Evidências e Boas Práticas Científicas combinado com o método de Aprendizagem Baseada em Problemas.
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Comparador Ativo: Intervenção educacional padrão
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Intervenção educacional sobre a didática da biologia (curso de 4 dias) não contendo elementos de Medicina Baseada em Evidências, Boas Práticas Científicas ou Aprendizagem Baseada em Problemas.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Diferença de conhecimento sobre EbM/GSP
Prazo: Antes (dia 1), durante (dia 2) e depois (dia 4) da intervenção
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Diferença no conhecimento sobre EbM/GSP medido pela alternância de questionários padronizados, pré-validados, de resposta única/curta, consistindo de 20 perguntas cada
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Antes (dia 1), durante (dia 2) e depois (dia 4) da intervenção
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Diferença nas habilidades sobre a avaliação crítica da literatura científica
Prazo: Antes (dia 1), durante (dia 2) e depois (dia 4) da intervenção
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Diferença nas habilidades de avaliação crítica da literatura científica medida pela alternância de ensaios randomizados controlados avaliados por uma lista de verificação padronizada relacionada aos itens da declaração CONSORT.
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Antes (dia 1), durante (dia 2) e depois (dia 4) da intervenção
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Habilidades no ensino de princípios de EbM e GSP para alunos do ensino médio em grupo de intervenção
Prazo: Após a intervenção educativa (dia 5)
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A habilidade em ensinar os princípios de EbM e GSP são avaliados para a preparação das aulas usando um formulário de preparação padronizado e o desempenho das aulas avaliado pela transcrição de fitas de vídeo de cada participante do grupo de intervenção usando um catálogo de avaliação consentido
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Após a intervenção educativa (dia 5)
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Aceitação geral dos participantes do estudo de intervenção educacional
Prazo: Durante (dia 2) e após a intervenção (dia 4)
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A aceitação geral da intervenção educacional é avaliada por questionários padronizados no dia 2 e no dia 4 no grupo de intervenção educacional.
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Durante (dia 2) e após a intervenção (dia 4)
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Aceitação geral das aulas de estudo para alunos do ensino médio de biologia
Prazo: Depois das aulas de estudo (dia 5)
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A aceitação geral das aulas de estudo para estudantes de biologia do ensino médio é avaliada por um questionário padronizado no dia 5.
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Depois das aulas de estudo (dia 5)
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Reinhard Strametz, MD, EbM Working Group, Institute for General Practice, Faculty of Medicine, Goethe University, Frankfurt/Germany
Publicações e links úteis
A pessoa responsável por inserir informações sobre o estudo fornece voluntariamente essas publicações. Estes podem ser sobre qualquer coisa relacionada ao estudo.
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo
1 de fevereiro de 2010
Conclusão Primária (Antecipado)
1 de setembro de 2018
Conclusão do estudo (Antecipado)
1 de maio de 2019
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
14 de março de 2012
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
29 de março de 2012
Primeira postagem (Estimativa)
30 de março de 2012
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
3 de março de 2017
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
1 de março de 2017
Última verificação
1 de março de 2017
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Outros números de identificação do estudo
- EbM@Bio-01
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