- ICH GCP
- US Clinical Trials Registry
- Klinisk forsøg NCT01705431
Studerende, forældre og lærere på vej: Interventionsudvikling for unge med følelsesmæssig forstyrrelse (OnTrack)
10. december 2015 opdateret af: Oregon Social Learning Center
Formålet med On Track-interventionen er at imødekomme et behov, der er rejst af en dagbehandlingsskole i Lane County: Støtte til elever, der skifter fra dagbehandlingsskolen (Lane School) til deres distriktsgymnasier.
Støtteberettigede elever går i øjeblikket på Lane School, i mellemskolen (klasse 6-8), med eller i risiko for følelsesmæssig forstyrrelse, og forbereder sig på overgangen til deres distriktsskoler.
Studieoversigt
Status
Afsluttet
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljeret beskrivelse
Et væsentligt problem i uddannelsen er, at overgangsperioden mellem en behandlingsskole og en distriktsskole repræsenterer et højrisikotidspunkt for fiasko.
Uddannelsesservicedistrikt og skoledistriktsledelse i Lane County kontaktede Oregon Social Learning Center for at samarbejde om dette projekt og anførte, at eleverne i denne overgangsperiode ikke har tilstrækkelige strategier, tjenester og støtte til at generalisere de gevinster, der opnås på Lane School (behandlingsskolen) tilbage i distriktets mellemskolemiljø.
De rapporterede, at dette er en periode med høj stress og ustabilitet for mange studerende og deres familier.
Derudover mangler distriktsskoler ressourcer og støtte til at importere de strategier, der støttede eleverne til at få succes på Lane School.
Lane School arbejder på at spore elevernes placering og tjenester efter afslutningen af deres program, og data indikerer, at i det første år efter overgangen skifter cirka 82 % af mellemskoleeleverne til offentlige skoler i deres hjemdistrikt, og de resterende elever skifter direkte til alternativ eller indlagte behandlingscentre.
I det andet år efter overgangen blev størstedelen af eleverne, der gik på offentlige skoler, imidlertid placeret i selvstændige klasseværelser, alternative placeringer, behandlingscentre eller modtog vejledning uden for skolen på grund af følelsesmæssige og adfærdsmæssige problemer.
Derudover har mange elever høje skulkeri og lavt niveau af forældrestøtte.
Dette projekt har til formål at afhjælpe hullerne i støtten til at øge placeringsstabiliteten på distriktsskolerne efter overgangen.
Til dato har fire studerende påbegyndt overgangsprocessen med støtte fra dette projekt.
Én elev er helt overgået, og resultater fra kvalitative interviews med forælderen og læreren indikerer, at interventionen er vellidt og giver den nødvendige støtte til at fremme elevernes succes på distriktets mellemskole.
Vi vil fortsætte med at indsamle data for at bestemme niveaupåvirkningen i dette domæne.
En sekundær effekt er udvikling af strategier til effektivt at samarbejde med flere skoledistrikter for at understøtte det fælles mål om at skifte elever gnidningsløst og opretholde placeringsstabilitet.
Det er vores mål at formidle disse strategier via publikationer og præsentationer med andre uddannelsesforskere og praktikere.
Undersøgelsestype
Interventionel
Tilmelding (Faktiske)
31
Fase
- Fase 1
Kontakter og lokationer
Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.
Studiesteder
-
-
Oregon
-
Eugene, Oregon, Forenede Stater, 97401
- Oregon Social Learning Center
-
-
Deltagelseskriterier
Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
10 år til 15 år (Barn)
Tager imod sunde frivillige
Ingen
Køn, der er berettiget til at studere
Alle
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- Klinisk diagnose af følelsesmæssige og adfærdsmæssige forstyrrelser
Studieplan
Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Behandling
- Tildeling: Ikke-randomiseret
- Interventionel model: Enkelt gruppeopgave
- Maskning: Ingen (Åben etiket)
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
---|---|
Eksperimentel: Støtte til studerende med EBD
|
Formålet med On Track-interventionen er at imødekomme et behov, der er rejst af en dagbehandlingsskole i Lane County: Støtte til elever, der skifter fra dagbehandlingsskolen (Lane School) til deres distriktsgymnasier.
Støtteberettigede elever går i øjeblikket på Lane School, i mellemskolen (klasse 6-8), med eller i risiko for følelsesmæssig forstyrrelse, og forbereder sig på overgangen til deres distriktsskoler.
Andre navne:
|
Ingen indgriben: Styring
Deltagerne fortsætter med tjenester som normalt
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
---|---|---|
Vellykket skoleskifte
Tidsramme: 12 måneder
|
Bevis på faglig og social succes i overgangen fra behandlingsskole til distriktsskole
|
12 måneder
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.
Sponsor
Efterforskere
- Ledende efterforsker: Rohanna Buchanan, PhD, Oregon Social Learning Center
Datoer for undersøgelser
Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.
Studer store datoer
Studiestart
1. oktober 2011
Primær færdiggørelse (Faktiske)
1. oktober 2015
Studieafslutning (Faktiske)
1. november 2015
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
9. oktober 2012
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
11. oktober 2012
Først opslået (Skøn)
12. oktober 2012
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Skøn)
14. december 2015
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
10. december 2015
Sidst verificeret
1. december 2015
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Nøgleord
Yderligere relevante MeSH-vilkår
Andre undersøgelses-id-numre
- IES R324A110370
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .
Kliniske forsøg med Følelsesmæssig forstyrrelse
-
Massachusetts General HospitalAfsluttetAttention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) | Deficient Emotional Self-Regulation (DESR)Forenede Stater
Kliniske forsøg med På sporet
-
Maastricht University Medical CenterAdelante, Centre of Expertise in Rehabilitation and Audiology; The Province... og andre samarbejdspartnereAfsluttetKroniske lændesmerterHolland
-
Maastricht University Medical CenterAdelante, Centre of Expertise in Rehabilitation and Audiology; The Province... og andre samarbejdspartnereAfsluttetLændesmerter | Muskuloskeletale smerter | Kronisk smerteHolland
-
Universidade do PortoUnidade Local de Saúde de Matosinhos, EPE; Instituto de Saude Publica da... og andre samarbejdspartnereIkke rekrutterer endnuKognitiv dysfunktion | Mild kognitiv svækkelsePortugal
-
San Camillo Hospital, RomeFondazione Italiana Sclerosi Multipla; Fondazione Don Carlo Gnocchi Onlus; University of Chieti og andre samarbejdspartnereRekrutteringMultipel scleroseItalien
-
Brigham and Women's HospitalDuke University; Weill Medical College of Cornell University; Florida International... og andre samarbejdspartnereAfsluttet
-
University Hospital, AkershusHaukeland University HospitalAfsluttet
-
University of UlmHeidelberg UniversityUkendtRespirationsforstyrrelserTyskland
-
Hospital San Carlos, MadridRekrutteringKirurgi | Anæstesi | HjertesygdomSpanien
-
Istituto Ortopedico RizzoliRekruttering