Elever, föräldrar och lärare på rätt spår: Interventionsutveckling för ungdomar med känslomässig störning (OnTrack)

Ett betydande problem inom utbildningen är att övergångsperioden mellan en behandlingsskola och en distriktsskola innebär en högrisktid för misslyckande. Ledarskap för utbildningsdistrikt och skoldistrikt i Lane County kontaktade Oregon Social Learning Center för att samarbeta i detta projekt och konstaterade att under denna övergångsperiod har eleverna otillräckliga strategier, tjänster och stöd för att generalisera vinsterna på Lane School (behandlingsskolan) tillbaka till distriktets mellanstadiemiljö. De rapporterade att detta är en period av hög stress och instabilitet för många studenter och deras familjer. Dessutom saknar distriktsskolor resurser och stöd för att importera de strategier som stödde eleverna att bli framgångsrika på Lane School. Lane School arbetar för att spåra elevernas placering och tjänster efter avslutat program och data indikerar att under det första året efter övergången går cirka 82 % av mellanstadieeleverna till offentliga skolor i sitt hemdistrikt och de återstående eleverna går direkt till alternativa eller slutenvårdscentraler. Under det andra året efter övergången placerades dock majoriteten av eleverna som gick i offentliga skolor i fristående klassrum, alternativa placeringar, behandlingscenter eller fick handledning utanför skolan på grund av känslomässiga och beteendemässiga problem. Dessutom har många elever hög skolkfrekvens och låga nivåer av föräldrastöd. Detta projekt är avsett att ta itu med luckorna i stödet för att öka placeringsstabiliteten vid distriktsskolorna efter övergången. Hittills har fyra studenter påbörjat övergångsprocessen med stöd från detta projekt. En elev har helt övergått och resultat från kvalitativa intervjuer med föräldern och läraren indikerar att interventionen är omtyckt och ger det stöd som behövs för att främja elevernas framgång på distriktets mellanstadie. Vi kommer att fortsätta att samla in data för att fastställa nivåpåverkan på den här domänen. En sekundär effekt är att utveckla strategier för att effektivt samarbeta med flera skoldistrikt för att stödja det gemensamma målet att byta elever smidigt och upprätthålla placeringsstabilitet. Det är vårt mål att sprida dessa strategier via publikationer och presentationer med andra utbildningsforskare och praktiker.