Учащиеся, родители и учителя на верном пути: разработка мер вмешательства для молодежи с эмоциональными расстройствами (OnTrack)

Серьезной проблемой в сфере образования является то, что переходный период между лечебной школой и районной школой представляет собой время с высоким риском неудачи. Округ службы образования и руководство школьного округа в округе Лейн связались с Центром социального обучения штата Орегон, чтобы сотрудничать в этом проекте, заявив, что в этот переходный период учащимся не хватает стратегий, услуг и поддержки для обобщения успехов, достигнутых в школе Лейн (лечебная школа). вернуться в районную среднюю школу. Они сообщили, что это период сильного стресса и нестабильности для многих студентов и их семей. Кроме того, районным школам не хватает ресурсов и поддержки для импорта стратегий, которые помогли учащимся добиться успеха в Lane School. Lane School работает над отслеживанием размещения учащихся и услуг после завершения их программы, и данные показывают, что в первый год после перехода примерно 82% учащихся средних школ переводятся в государственные школы в своем родном районе, а остальные учащиеся переводятся непосредственно в альтернативные или стационарные лечебные центры. Однако ко второму году после перехода большинство учащихся, посещавших государственные школы, были помещены в автономные классы, альтернативные места размещения, лечебные центры или получали внешкольное обучение из-за эмоциональных и поведенческих проблем. Кроме того, многие учащиеся имеют высокий уровень прогулов и низкий уровень родительской поддержки. Этот проект предназначен для устранения пробелов в поддержке для повышения стабильности зачисления в окружные школы после перехода. На сегодняшний день четыре студента начали процесс перехода при поддержке этого проекта. Один учащийся полностью перешел, и результаты качественных интервью с родителями и учителем показывают, что вмешательство понравилось и обеспечивает поддержку, необходимую для достижения успехов учащегося в средней школе округа. Мы продолжим собирать данные, чтобы определить влияние уровня в этой области. Второстепенным результатом является разработка стратегий эффективного сотрудничества с несколькими школьными округами для достижения общей цели плавного перехода учащихся и сохранения стабильного распределения. Нашей целью является распространение этих стратегий посредством публикаций и презентаций с другими исследователями и практиками в области образования.