Detroit Area Study of College Student Lifestyles

Mens individuelle forskelsfaktorer, såsom egenskabs-selvkontrol og subjektiv rolleinvestering for universitetsstuderende, ser ud til at være vigtige forudsigere for overdrevent alkoholforbrug og relaterede problemer, er disse faktorer typisk ikke inkorporeret i angivne forebyggelsesstrategier. Indiceret forebyggelse fokuserer sædvanligvis på grupper eller individer, som allerede udtrykker nogle aspekter af et sundhedsrelateret problem (f.eks. kraftigt episodisk drikkeri), eller som i det mindste udviser risikomarkører (f.eks. tidlig alder for første drink) forbundet med udviklingen af ​​et sundhedsrelateret problem (Gordon, 1987). Det primære formål med det nuværende forslag er at inkorporere et personlighedsinformeret modul i en eksisterende motiverende interviewramme for alkoholrelateret skadesreduktion og teste dets effektivitet sammenlignet med en informationstilgang (dvs. informationspakke) og en konventionel strategi for indikerede forebyggelse (dvs. Brief Alcohol Screening and Intervention for College Students, BASICS; Dimeff et al., 1999), der har givet bevis for reduceret risiko for alkoholrelaterede problemer i randomiserede kontrollerede forsøg (Borsari & Carey, 2000; 2005).

Motiverende samtale er en almindelig teknik, der bruges til at adressere ambivalens og/eller modstand mod adfærdsændringer. Motiverende samtale bruges almindeligvis i forbindelse med sundhedsrelateret adfærd, såsom overdrevent alkoholforbrug, hvor en person måske ikke har oplevet nogen alvorlige konsekvenser (f.eks. at køre i spirituspåvirket tilstand), men stadig kan være i fare for problemer (Miller & Rollnick , 2002). I motiverende samtaler anses en tone af samarbejde og opmærksomhed som afgørende for interaktionens succes. Det primære mål er at guide et individ mod øget motivation til forandring (og faktisk adfærdsændring) ved at være lydhør over for individets ønsker og bekymringer, når det relaterer sig til forandring, og ved at få et individ til at forpligte sig til selv de mest beskedne forandringsmål. (f.eks. indtagelse af drikkevarer med reduceret alkohol efter volumen i situationer, der vides at være højrisiko, snarere end en favorit drik med højere alkohol i volumen). Motiverende samtale er velegnet til at rumme et personlighedsorienteret modul til forandring på grund af dets vægt på den enkeltes unikke profil af faktorer.

I BASICS bruges en skadesreduktionstilgang til at informere vurderingen og indholdet af den indledende vurderingssession, samt den opfølgende feedback-session (Dimeff et al., 1999). I overensstemmelse med forskning, der viser, at der er et kontinuum af problemer for alkohol og anden eksternaliserende adfærd (Bogg & Finn, 2010; Krueger et al., 2002), understreger skadesreduktionstilgangen, at enhver bevægelse i retning af reduceret risiko og skade, uanset dens indvirkning , er positiv bevægelse, selvom en person kan være længere hen ad kontinuummet af skade (Marlatt, 1998). Det nuværende forslag søger at teste en forstærkning af skadesreduktionstilgangen i BASICS med en normativ forbedringstilgang afledt af hypotesen om sociale investeringer i den kumulative kontinuitetsmodel for personlighedsudvikling (Roberts & Caspi, 2003).

Ifølge hypotesen om sociale investeringer, er processen med forpligtelse til normative roller, såsom universitetsstuderende, ''tænkt at kræve en form for social kontrol gennem de rollekrav, der er indlejret i disse sammenhænge, ​​som opfordrer individer til at handle med mere ansvar og ærlighed. '' (Roberts & Caspi, 2003; s. 203). I det omfang yderligere engagement, investering og involvering i universitetsstuderendes rolle kan fremmes, så bør en samtidig stigning i egenskabs-selvkontrol også forventes, uafhængigt af skadesreducerende effekter. Som antydet af resultaterne beskrevet ovenfor, kunne effekten af ​​øget subjektiv investering i universitetsstuderendes rolle være at afbøje en risikofyldt bane for alkoholrelaterede problemer - en effekt, der kunne forstærkes yderligere af tilsvarende stigninger i egenskabskontrol. Denne normative enhancement (NE) tilgang antages at være særlig nyttig for de personer, der ikke genkender eller er standhaftige modstandsdygtige over for selv mindre skadesreducerende indsatser, der formidles gennem den motiverende interviewramme for BASICS. Strategien for den normative forbedringstilgang er at udnytte et individs mål for involvering i roller - især de roller, såsom universitetsstuderende, som nominelt er frivillige.