Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Motiverende samtale for at øge forældrenes engagement i forebyggende forældreprogrammering

1. december 2015 opdateret af: Julie Lumeng, University of Michigan

Et randomiseret kontrolleret forsøg, der evaluerer brugen af ​​motiverende samtaler til at øge engagementet hos forældre med lav indkomst i forebyggende programmering af forældrekompetencer

Evidensbaserede programmer, der har til formål at forbedre forældrefærdigheder, er effektive, og børnelæger identificerer mange forældre, der kunne drage fordel af sådanne programmer. Børn med lav indkomst har en høj grad af adfærdsproblemer, og deres familiesystem og miljøeksponering fører ofte til kumulative og skræmmende niveauer af risiko for dårlige funktionelle resultater; deres forældre er højst sandsynligt at få gavn af forældrestøtte. Lavindkomstfamilier er dog de mest tilbøjelige til at droppe ud af forældreinterventioner, hvilket betyder, at de familier og børn med det største behov får mindst støtte. Færre end 25 % af lavindkomstfamilier, der rekrutteres til forældreprogrammer, vil deltage i blot én session, og kun omkring halvdelen af ​​disse forældre vil deltage i mere end halvdelen af ​​de tilbudte sessioner. Formålet med dette forsøg er:

Mål 1: At teste hypotesen om, at tilvejebringelsen af ​​motiverende samtaler (MI), sammenlignet med en opmærksomhedskontrol (AC) tilstand, vil øge engagementet hos lavindkomstforældre til førskolebørn i en evidensbaseret forældrekompetencegruppe (den utrolige Årrække (IYS)). For denne undersøgelse er resultatet af engagement operationelt defineret som intention om at deltage i IYS-sessioner, deltagelse og tilfredshed med IYS-programmet.

Mål 2: At teste hypotesen om, at effekten af ​​MI på engagement i IYS vil blive påvirket af følgende moderatorer: forældres selveffektivitet, børns adfærdsproblemer og moderlig depression.

Forskerne antager, at effekten af ​​MI på engagement vil være større blandt forældre med lavere forældreevne og forældre til børn med flere adfærdsproblemer, men mindre blandt forældre med mere maternelle depressive symptomer.

Efterforskerne vil bruge et stratificeret, randomiseret kontrolleret forsøg (RCT) design til at evaluere virkningen af ​​MI på forældreinddragelse i en velvalideret forebyggende forældrekompetenceintervention, Incredible Years Series (IYS).

Studieoversigt

Status

Afsluttet

Betingelser

Intervention / Behandling

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

112

Fase

  • Fase 2

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

  • Forenede Stater
    • Michigan
      • Ann Arbor, Michigan, Forenede Stater, 48109-5406
        • University of Michigan

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

2 år og ældre (VOKSEN, OLDER_ADULT, BARN)

Tager imod sunde frivillige

Ingen

Køn, der er berettiget til at studere

Alle

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • alle børn, der er tilmeldt Head Start-bureauerne involveret i denne undersøgelse, som blev randomiseret til undersøgelsesarmen, der involverede Incredible Years Series

Ekskluderingskriterier:

  • barn er et plejebarn
  • forælder eller barn kan ikke kommunikere på engelsk

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: FOREBYGGELSE
  • Tildeling: TILFÆLDIGT
  • Interventionel model: PARALLEL
  • Maskning: DOBBELT

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: Motiv. Interview
I MI (motivational interviewing) undersøgelsesarmen vil deltagerne modtage MI-telefonopkald designet til at fremkalde forandringssnak og til at tilskynde deltageren til at identificere mål med hensyn til børns adfærd eller forældreskab. Den, der ringer, vil engagere sig i problemløsning med deltagerne.
Adfærdsmæssigt: Motiverende samtale
I den motiverende interviewgruppe vil deltagerne modtage MI-telefonopkald designet til at fremkalde forandringssnak og til at tilskynde deltageren til at identificere mål med hensyn til børns adfærd eller forældreskab. Den, der ringer, vil engagere sig i problemløsning med deltagerne.
Aktiv komparator: Foregribende vejledning
I undersøgelsesdelen Foregribende vejledning om børns udvikling vil deltagerne modtage to telefonopkald uden MI-indhold. Indholdet af disse telefonopkald er afledt af en tilpasning af Teaching Strategies GOLD®-standarderne med Head Start Development and Early Learning Framework. , Dette indhold er fuldstændigt scriptet og forudspecificeret.
Adfærdsmæssigt: Foregribende vejledning om børns udvikling
I undersøgelsesdelen Foregribende vejledning om børns udvikling vil deltagerne modtage to telefonopkald uden MI-indhold. Indholdet af disse telefonopkald er afledt af en tilpasning af Teaching Strategies GOLD®-standarderne med Head Start Development and Early Learning Framework. , Dette indhold er fuldstændigt scriptet og forudspecificeret.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Tidsramme
Deltagerens hensigt om at deltage i IYS-sessioner
Tidsramme: En uge
En uge

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Tidsramme
Deltagelse ved indledende IYS session
Tidsramme: 1 måned
1 måned
Antal deltog IYS sessioner
Tidsramme: 9 måneder
9 måneder
Tilfredshed med IYS-programmet, målt ved et IYS-spørgeskema med 46 punkter
Tidsramme: 9 måneder
9 måneder

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

University of Michigan

Efterforskere

  • Ledende efterforsker: Julie C Lumeng, University of Michigan

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart

1. september 2013

Primær færdiggørelse (Faktiske)

1. juni 2015

Studieafslutning (Faktiske)

1. juni 2015

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

28. september 2013

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

28. september 2013

Først opslået (Skøn)

7. oktober 2013

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Skøn)

2. december 2015

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

1. december 2015

Sidst verificeret

1. december 2015

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Yderligere relevante MeSH-vilkår

Andre undersøgelses-id-numre

  • SDBP_Research_Grant_2013

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Forældre-barn relationer

Kliniske forsøg med Motiverende samtale

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Macedonia

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner