Eksperimentelt test af effektiviteten af en campus-baseret tilskuerintervention
7. marts 2014 opdateret af: Rutgers, The State University of New Jersey
Formålet med denne undersøgelse var at undersøge virkningen af et undervisningsprogram for intervention i tilstedeværelsen på universitetsstuderendes holdninger og adfærd i forbindelse med tilskuerintervention og seksuel vold.
Studieoversigt
Status
Afsluttet
Detaljeret beskrivelse
Denne undersøgelse brugte et randomiseret kontrolforsøg, longitudinalt design til at bestemme virkningen af en peer-undervisning teaterintervention på studerendes holdninger og adfærd relateret til seksuel vold og tilskuerintervention.
Studerende blev tildelt enten en eksperimentel gruppe (modtog 3-4 doser af interventionen) eller en sammenligningsgruppe (modtog kun 1 dosis) og blev undersøgt seks gange over en 18 måneders periode.
Undersøgelsestype
Interventionel
Tilmelding (Faktiske)
4385
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.
Studiesteder
-
-
New Jersey
-
New Brunswick, New Jersey, Forenede Stater, 08901
- Rutgers, The State University of New Jersey
-
-
Deltagelseskriterier
Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
18 år til 21 år (Voksen)
Tager imod sunde frivillige
Ja
Køn, der er berettiget til at studere
Alle
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- Indkommende førsteårsstuderende i efterårssemesteret 2010
- Alder 18-21
- Deltog i sommerorienteringssession
Ekskluderingskriterier:
- Indgående overflytningselever
- yngre end 18 eller ældre end 21
Studieplan
Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Forebyggelse
- Tildeling: Randomiseret
- Interventionel model: Parallel tildeling
- Maskning: Ingen (Åben etiket)
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentel: Behandling 1
Treatment1-gruppen modtog SCREAM Theatre Dose 1, SCREAM Theatre Dose 2 og SCREAM Theatre Dose 3.
|
Intervention 1: Et program i tre dele: et sketch opført af peer-undervisere, der skildrer et seksuelt overgreb; en in-karakter spørgsmål og svar session; og en informationssession uden karakter.
Dosis 2: Scener fra sketchen fra Session 1 genskabes med små grupper af elever, men stop på bestemte punkter for at give publikum mulighed for at udforske forskellige muligheder for tilskuerindgreb. Dosis 3: De seks scener, der er skitseret i Session 2, præsenteres individuelt for små grupper af studerende. specifikt skitsere potentielle punkter for tilskuerindgreb. |
|
Eksperimentel: Behandling 2
Treatment2-gruppen modtog SCREAM Theatre Dose 1, SCREAM Theatre Dose 2, SCREAM Theatre Dose 3 og SCREAM Theatre Dose 4.
|
Intervention 1: Et program i tre dele: et sketch opført af peer-undervisere, der skildrer et seksuelt overgreb; en in-karakter spørgsmål og svar session; og en informationssession uden karakter.
Dosis 2: Scener fra sketchen fra Session 1 genskabes med små grupper af elever, men stop på bestemte punkter for at give publikum mulighed for at udforske forskellige muligheder for tilskuerindgreb. Dosis 3: De seks scener, der er skitseret i Session 2, præsenteres individuelt for små grupper af studerende. specifikt skitsere potentielle punkter for tilskuerindgreb.
Booster session
|
|
Andet: Styring
Kontrolgruppen modtog SCREAM Theatre Dose 1.
|
Intervention 1: Et program i tre dele: et sketch opført af peer-undervisere, der skildrer et seksuelt overgreb; en in-karakter spørgsmål og svar session; og en informationssession uden karakter.
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Tilskuerens hensigter
Tidsramme: Ændring fra baseline i tilskuernes hensigter til op til tre måneder
|
For at måle intentionerne om at være en tilskuer brugte vi Bystander Attitude Scale, Revised (BAS-R), som er en modificeret version af Banyards Bystander-skala (Banyard, Plante, & Moynihan, 2005; se McMahon et al., i pressen, for information om skalaudvikling).
Deltagerne blev bedt om at angive, hvor sandsynligt det var, at de ville engagere sig i adfærden i fremtiden på en Likert-skala fra 1 - 5, "usandsynligt" til "meget sandsynligt."
Studerendes tilskuers hensigter blev vurderet via (1) en papirundersøgelse i juni, juli eller august 2010 (baseline) og (2) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af september 2010.
Alle undersøgelsesdeltagere modtog én dosis af interventionen i juni, juli eller august.
|
Ændring fra baseline i tilskuernes hensigter til op til tre måneder
|
|
Tilskuerens hensigter
Tidsramme: Ændring fra baseline i tilskuernes hensigter til op til seks måneder
|
For at måle intentionerne om at være en tilskuer brugte vi Bystander Attitude Scale, Revised (BAS-R), som er en modificeret version af Banyards Bystander-skala (Banyard, Plante, & Moynihan, 2005; se McMahon et al., i pressen, for information om skalaudvikling).
Deltagerne blev bedt om at angive, hvor sandsynligt det var, at de ville engagere sig i adfærden i fremtiden på en Likert-skala fra 1 - 5, "usandsynligt" til "meget sandsynligt."
Studerendes tilskuerhensigter blev vurderet via (1) en papirundersøgelse i juni, juli eller august 2010 (baseline); (2) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af september 2010; og (3) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af december 2010.
Efter opfølgningsundersøgelsen i september 2010 blev deltagerne randomiseret til enten at modtage to yderligere doser i oktober 2010 og november 2010 (eksperimentel gruppe) eller ingen yderligere doser (kontrolgruppe).
|
Ændring fra baseline i tilskuernes hensigter til op til seks måneder
|
|
Tilskuerens hensigter
Tidsramme: Ændring fra baseline i tilskuernes hensigter til op til otte måneder
|
For at måle intentionerne om at være en tilskuer brugte vi Bystander Attitude Scale, Revised (BAS-R), som er en modificeret version af Banyards Bystander-skala (Banyard, Plante, & Moynihan, 2005; se McMahon et al., i pressen, for information om skalaudvikling).
Deltagerne blev bedt om at angive, hvor sandsynligt det var, at de ville engagere sig i adfærden i fremtiden på en Likert-skala fra 1 - 5, "usandsynligt" til "meget sandsynligt."
Studerendes tilskuerhensigter blev vurderet via (1) en papirundersøgelse i juni, juli eller august 2010 (baseline); (2) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af september 2010; (3) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af december 2010; og (4) en opfølgende webbaseret undersøgelse i februar 2011.
|
Ændring fra baseline i tilskuernes hensigter til op til otte måneder
|
|
Tilskuerens hensigter
Tidsramme: Ændring fra baseline i tilskuernes hensigter til op til femten måneder
|
For at måle intentionerne om at være en tilskuer brugte vi Bystander Attitude Scale, Revised (BAS-R), som er en modificeret version af Banyards Bystander-skala (Banyard, Plante, & Moynihan, 2005; se McMahon et al., i pressen, for information om skalaudvikling).
Deltagerne blev bedt om at angive, hvor sandsynligt det var, at de ville engagere sig i adfærden i fremtiden på en Likert-skala fra 1 - 5, "usandsynligt" til "meget sandsynligt."
Studerendes tilskuerhensigter blev vurderet via (1) en papirundersøgelse i juni, juli eller august 2010 (baseline); (2) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af september 2010; (3) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af december 2010; (4) en opfølgende webbaseret undersøgelse i februar 2011; og (5) en opfølgende webbaseret undersøgelse i september 2011.
Efter undersøgelsen i september 2011 blev forsøgsgruppedeltagere randomiseret til at modtage en ekstra dosis (en booster-session) eller ingen yderligere doser.
|
Ændring fra baseline i tilskuernes hensigter til op til femten måneder
|
|
Tilskuerens hensigter
Tidsramme: Ændring fra baseline i tilskuernes hensigter til op til tyve måneder
|
For at måle intentionerne om at være en tilskuer brugte vi Bystander Attitude Scale, Revised (BAS-R), som er en modificeret version af Banyards Bystander-skala (Banyard, Plante, & Moynihan, 2005; se McMahon et al., i pressen, for information om skalaudvikling).
Deltagerne blev bedt om at angive, hvor sandsynligt det var, at de ville engagere sig i adfærden i fremtiden på en Likert-skala fra 1 - 5, "usandsynligt" til "meget sandsynligt."
Studerendes tilskuerhensigter blev vurderet via (1) en papirundersøgelse i juni, juli eller august 2010 (baseline); (2) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af september 2010; (3) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af december 2010; (4) en opfølgende webbaseret undersøgelse i februar 2011; (5) en opfølgende webbaseret undersøgelse i september 2011 og (6) en sidste opfølgende webbaseret undersøgelse i februar 2012.
|
Ændring fra baseline i tilskuernes hensigter til op til tyve måneder
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Bystander Ven Norms
Tidsramme: Ændring fra baseline i normer for tilskuervenner til op til tre måneder
|
For at måle venners normer om at være en tilskuer brugte vi Bystander Attitude Scale, Revised (BAS-R).
I denne del af undersøgelsen blev deltagerne bedt om at angive, hvor sandsynligt de tror, deres venner ville være involveret i emnerne på BAS-R i fremtiden på en Likert-skala fra 1 - 5, "Usandsynligt" til "Meget sandsynligt. "Studerende'
Normer for tilskuervenner blev vurderet via (1) en papirundersøgelse i juni, juli eller august 2010 (baseline) og (2) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af september 2010.
Alle undersøgelsesdeltagere modtog én dosis af interventionen i juni, juli eller august.
|
Ændring fra baseline i normer for tilskuervenner til op til tre måneder
|
|
Bystander Ven Norms
Tidsramme: Ændring fra baseline i normer for tilskuervenner til op til seks måneder
|
For at måle venners normer om at være en tilskuer brugte vi Bystander Attitude Scale, Revised (BAS-R).
I denne del af undersøgelsen blev deltagerne bedt om at angive, hvor sandsynligt de tror, deres venner ville være involveret i emnerne på BAS-R i fremtiden på en Likert-skala fra 1 - 5, "Usandsynligt" til "Meget sandsynligt. "
Studerendes normer for tilskuervenner blev vurderet via (1) en papirundersøgelse i juni, juli eller august 2010 (baseline); (2) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af september 2010; og (3) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af december 2010.
Efter opfølgningsundersøgelsen i september 2010 blev deltagerne randomiseret til enten at modtage to yderligere doser i oktober 2010 og november 2010 (eksperimentel gruppe) eller ingen yderligere doser (kontrolgruppe).
|
Ændring fra baseline i normer for tilskuervenner til op til seks måneder
|
|
Bystander Ven Norms
Tidsramme: Ændring fra baseline i normer for tilskuerevenner til op til otte måneder
|
For at måle venners normer om at være en tilskuer brugte vi Bystander Attitude Scale, Revised (BAS-R).
I denne del af undersøgelsen blev deltagerne bedt om at angive, hvor sandsynligt de tror, deres venner ville være involveret i emnerne på BAS-R i fremtiden på en Likert-skala fra 1 - 5, "Usandsynligt" til "Meget sandsynligt. "
Studerendes normer for tilskuervenner blev vurderet via (1) en papirundersøgelse i juni, juli eller august 2010 (baseline); (2) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af september 2010; (3) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af december 2010; og (4) en opfølgende webbaseret undersøgelse i februar 2011.
|
Ændring fra baseline i normer for tilskuerevenner til op til otte måneder
|
|
Bystander Ven Norms
Tidsramme: Skift fra baseline i normer for tilskuerevenner til op til femten måneder
|
For at måle venners normer om at være en tilskuer brugte vi Bystander Attitude Scale, Revised (BAS-R).
I denne del af undersøgelsen blev deltagerne bedt om at angive, hvor sandsynligt de tror, deres venner ville være involveret i emnerne på BAS-R i fremtiden på en Likert-skala fra 1 - 5, "Usandsynligt" til "Meget sandsynligt. "
Studerendes normer for tilskuervenner blev vurderet via (1) en papirundersøgelse i juni, juli eller august 2010 (baseline); (2) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af september 2010; (3) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af december 2010; (4) en opfølgende webbaseret undersøgelse i februar 2011; og (5) en opfølgende webbaseret undersøgelse i september 2011.
Efter undersøgelsen i september 2011 blev forsøgsgruppedeltagere randomiseret til at modtage en ekstra dosis (en booster-session) eller ingen yderligere doser.
|
Skift fra baseline i normer for tilskuerevenner til op til femten måneder
|
|
Bystander Ven Norms
Tidsramme: Skift fra baseline i normer for tilskuervenner til op til tyve måneder
|
For at måle venners normer om at være en tilskuer brugte vi Bystander Attitude Scale, Revised (BAS-R).
I denne del af undersøgelsen blev deltagerne bedt om at angive, hvor sandsynligt de tror, deres venner ville være involveret i emnerne på BAS-R i fremtiden på en Likert-skala fra 1 - 5, "Usandsynligt" til "Meget sandsynligt. "
Studerendes normer for tilskuervenner blev vurderet via (1) en papirundersøgelse i juni, juli eller august 2010 (baseline); (2) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af september 2010; (3) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af december 2010; (4) en opfølgende webbaseret undersøgelse i februar 2011; (5) en opfølgende webbaseret undersøgelse i september 2011 og (6) en sidste opfølgende webbaseret undersøgelse i februar 2012.
|
Skift fra baseline i normer for tilskuervenner til op til tyve måneder
|
|
Tilskuereffektivitet
Tidsramme: Ændring fra baseline i bystanders effekt til op til tre måneder
|
For at vurdere graden af tillid til ens evne til at gribe ind, blev Bystander Efficacy Scale brugt (Banyard et al., 2007).
Respondenterne blev bedt om at vurdere deres grad af tillid til, at de ville udføre visse tilskueradfærd på en skala fra 0 ("kan ikke") til 100 ("meget sikker kan gøre").
Studerendes tilskuereffektivitet blev vurderet via (1) en papirundersøgelse i juni, juli eller august 2010 (baseline) og (2) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af september 2010.
Alle undersøgelsesdeltagere modtog én dosis af interventionen i juni, juli eller august.
|
Ændring fra baseline i bystanders effekt til op til tre måneder
|
|
Tilskuereffektivitet
Tidsramme: Ændring fra baseline i bystanders effekt til op til seks måneder
|
For at vurdere graden af tillid til ens evne til at gribe ind, blev Bystander Efficacy Scale brugt (Banyard et al., 2007).
Respondenterne blev bedt om at vurdere deres tillid til, at de ville udføre visse tilskueradfærd på en skala fra 0 ("kan ikke") til 100 ("meget sikker kan gøre"). Elevernes effektivitet hos tilskuere blev vurderet via (1) en papirundersøgelse i juni, juli eller august 2010 (baseline); (2) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af september 2010; og (3) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af december 2010.
Efter opfølgningsundersøgelsen i september 2010 blev deltagerne randomiseret til enten at modtage to yderligere doser i oktober 2010 og november 2010 (eksperimentel gruppe) eller ingen yderligere doser (kontrolgruppe).
|
Ændring fra baseline i bystanders effekt til op til seks måneder
|
|
Tilskuereffektivitet
Tidsramme: Ændring fra baseline i bystanders effekt til op til otte måneder
|
For at vurdere graden af tillid til ens evne til at gribe ind, blev Bystander Efficacy Scale brugt (Banyard et al., 2007).
Respondenterne blev bedt om at vurdere deres grad af tillid til, at de ville udføre visse tilskueradfærd på en skala fra 0 ("kan ikke") til 100 ("meget sikker kan gøre").
Studerendes tilskuereffektivitet blev vurderet via (1) en papirundersøgelse i juni, juli eller august 2010 (baseline); (2) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af september 2010; (3) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af december 2010; og (4) en opfølgende webbaseret undersøgelse i februar 2011.
|
Ændring fra baseline i bystanders effekt til op til otte måneder
|
|
Tilskuereffektivitet
Tidsramme: Ændring fra baseline i bystanders effekt til op til femten måneder
|
For at vurdere graden af tillid til ens evne til at gribe ind, blev Bystander Efficacy Scale brugt (Banyard et al., 2007).
Respondenterne blev bedt om at vurdere deres grad af tillid til, at de ville udføre visse tilskueradfærd på en skala fra 0 ("kan ikke") til 100 ("meget sikker kan gøre").
Studerendes tilskuereffektivitet blev vurderet via (1) en papirundersøgelse i juni, juli eller august 2010 (baseline); (2) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af september 2010; (3) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af december 2010; (4) en opfølgende webbaseret undersøgelse i februar 2011; og (5) en opfølgende webbaseret undersøgelse i september 2011.
Efter undersøgelsen i september 2011 blev forsøgsgruppedeltagere randomiseret til at modtage en ekstra dosis (en booster-session) eller ingen yderligere doser.
|
Ændring fra baseline i bystanders effekt til op til femten måneder
|
|
Tilskuereffektivitet
Tidsramme: Ændring fra baseline i bystanders effekt til op til tyve måneder
|
For at vurdere graden af tillid til ens evne til at gribe ind, blev Bystander Efficacy Scale brugt (Banyard et al., 2007).
Respondenterne blev bedt om at vurdere deres grad af tillid til, at de ville udføre visse tilskueradfærd på en skala fra 0 ("kan ikke") til 100 ("meget sikker kan gøre").
Studerendes tilskuerhensigter blev vurderet via (1) en papirundersøgelse i juni, juli eller august 2010 (baseline); (2) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af september 2010; (3) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af december 2010; (4) en opfølgende webbaseret undersøgelse i februar 2011; (5) en opfølgende webbaseret undersøgelse i september 2011 og (6) en sidste opfølgende webbaseret undersøgelse i februar 2012.
|
Ændring fra baseline i bystanders effekt til op til tyve måneder
|
|
Tilskuernes adfærd
Tidsramme: Ændring fra baseline i tilskuernes adfærd til op til tre måneder
|
Til at måle faktisk tilskuernes adfærd brugte vi Bystander Attitude Scale, Revised (BAS-R), som indeholder 18 punkter, der hver angiver en forskellig tilskueradfærd.
Til denne del af undersøgelsen blev deltagerne spurgt, om de faktisk deltog i adfærden i den foregående måned.
Respondenter kan angive "Ja", "Nej" eller "Var ikke i situationen". Elevernes tilskueradfærd blev vurderet via (1) en papirundersøgelse i juni, juli eller august 2010 (baseline) og (2) en opfølgning -up webbaseret undersøgelse i begyndelsen af september 2010.
Alle undersøgelsesdeltagere modtog én dosis af interventionen i juni, juli eller august.
|
Ændring fra baseline i tilskuernes adfærd til op til tre måneder
|
|
Tilskuernes adfærd
Tidsramme: Ændring fra baseline i tilskuernes adfærd til op til seks måneder
|
Til at måle faktisk tilskuernes adfærd brugte vi Bystander Attitude Scale, Revised (BAS-R), som indeholder 18 punkter, der hver angiver en forskellig tilskueradfærd.
Til denne del af undersøgelsen blev deltagerne spurgt, om de faktisk deltog i adfærden i den foregående måned.
Respondenter kan angive "Ja", "Nej" eller "Var ikke i situationen". Elevernes tilskueradfærd blev vurderet via (1) en papirundersøgelse i juni, juli eller august 2010 (baseline); (2) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af september 2010; og (3) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af december 2010.
Efter opfølgningsundersøgelsen i september 2010 blev deltagerne randomiseret til enten at modtage to yderligere doser i oktober 2010 og november 2010 (eksperimentel gruppe) eller ingen yderligere doser (kontrolgruppe).
|
Ændring fra baseline i tilskuernes adfærd til op til seks måneder
|
|
Tilskuernes adfærd
Tidsramme: Ændring fra baseline i tilskuernes adfærd til op til otte måneder
|
Til at måle faktisk tilskuernes adfærd brugte vi Bystander Attitude Scale, Revised (BAS-R), som indeholder 18 punkter, der hver angiver en forskellig tilskueradfærd.
Til denne del af undersøgelsen blev deltagerne spurgt, om de faktisk deltog i adfærden i den foregående måned.
Respondenter kan angive "Ja", "Nej" eller "Var ikke i situationen".
Studerendes tilskuernes adfærd blev vurderet via (1) en papirundersøgelse i juni, juli eller august 2010 (baseline); (2) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af september 2010; (3) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af december 2010; og (4) en opfølgende webbaseret undersøgelse i februar 2011.
|
Ændring fra baseline i tilskuernes adfærd til op til otte måneder
|
|
Tilskuernes adfærd
Tidsramme: Ændring fra baseline i tilskuernes adfærd til op til femten måneder
|
Til at måle faktisk tilskuernes adfærd brugte vi Bystander Attitude Scale, Revised (BAS-R), som indeholder 18 punkter, der hver angiver en forskellig tilskueradfærd.
Til denne del af undersøgelsen blev deltagerne spurgt, om de faktisk deltog i adfærden i den foregående måned.
Respondenter kan angive "Ja", "Nej" eller "Var ikke i situationen". Elevernes tilskueradfærd blev vurderet via (1) en papirundersøgelse i juni, juli eller august 2010 (baseline); (2) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af september 2010; (3) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af december 2010; (4) en opfølgende webbaseret undersøgelse i februar 2011; og (5) en opfølgende webbaseret undersøgelse i september 2011.
Efter undersøgelsen i september 2011 blev forsøgsgruppedeltagere randomiseret til at modtage en ekstra dosis (en booster-session) eller ingen yderligere doser.
|
Ændring fra baseline i tilskuernes adfærd til op til femten måneder
|
|
Tilskuernes adfærd
Tidsramme: Ændring fra baseline i tilskuernes adfærd til op til tyve måneder
|
Til at måle faktisk tilskuernes adfærd brugte vi Bystander Attitude Scale, Revised (BAS-R), som indeholder 18 punkter, der hver angiver en forskellig tilskueradfærd.
Til denne del af undersøgelsen blev deltagerne spurgt, om de faktisk deltog i adfærden i den foregående måned.
Respondenter kan angive "Ja", "Nej" eller "Var ikke i situationen".
Studerendes tilskuernes adfærd blev vurderet via (1) en papirundersøgelse i juni, juli eller august 2010 (baseline); (2) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af september 2010; (3) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af december 2010; (4) en opfølgende webbaseret undersøgelse i februar 2011; (5) en opfølgende webbaseret undersøgelse i september 2011 og (6) en sidste opfølgende webbaseret undersøgelse i februar 2012.
|
Ændring fra baseline i tilskuernes adfærd til op til tyve måneder
|
|
Accept af voldtægtsmyter
Tidsramme: Ændring fra baseline i accept af voldtægtsmyter til op til tre måneder
|
En revideret version af Illinois Rape Myth Acceptance Scale (Payne, Lonsway, & Fitzgerald, 1999) blev brugt.
Den reviderede version (McMahon & Farmer, 2011) blev valgt, fordi skalaen inkluderer opdateret sprog for universitetsstuderende samt har et specifikt fokus på ansvarlighed for voldtægt og offerbebrejdelse (for information om skalaudvikling, se McMahon & Farmer, 2011).
Studerendes accept af voldtægtsmyter blev vurderet via (1) en papirundersøgelse i juni, juli eller august 2010 (baseline) og (2) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af september 2010.
Alle undersøgelsesdeltagere modtog én dosis af interventionen i juni, juli eller august.
|
Ændring fra baseline i accept af voldtægtsmyter til op til tre måneder
|
|
Accept af voldtægtsmyter
Tidsramme: Ændring fra baseline i accept af voldtægtsmyter til op til seks måneder
|
En revideret version af Illinois Rape Myth Acceptance Scale (Payne, Lonsway, & Fitzgerald, 1999) blev brugt.
Den reviderede version (McMahon & Farmer, 2011) blev valgt, fordi skalaen inkluderer opdateret sprog for universitetsstuderende samt har et specifikt fokus på ansvarlighed for voldtægt og offerbebrejdelse (for information om skalaudvikling, se McMahon & Farmer, 2011). Studerendes accept af voldtægtsmyter blev vurderet via (1) en papirundersøgelse i juni, juli eller august 2010 (baseline); (2) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af september 2010; og (3) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af december 2010.
Efter opfølgningsundersøgelsen i september 2010 blev deltagerne randomiseret til enten at modtage to yderligere doser i oktober 2010 og november 2010 (eksperimentel gruppe) eller ingen yderligere doser (kontrolgruppe).
|
Ændring fra baseline i accept af voldtægtsmyter til op til seks måneder
|
|
Accept af voldtægtsmyter
Tidsramme: Ændring fra baseline i accept af voldtægtsmyter til op til otte måneder
|
En revideret version af Illinois Rape Myth Acceptance Scale (Payne, Lonsway, & Fitzgerald, 1999) blev brugt.
Den reviderede version (McMahon & Farmer, 2011) blev valgt, fordi skalaen inkluderer opdateret sprog for universitetsstuderende samt har et specifikt fokus på ansvarlighed for voldtægt og offerbebrejdelse (for information om skalaudvikling, se McMahon & Farmer, 2011).
Studerendes accept af voldtægtsmyter blev vurderet via (1) en papirundersøgelse i juni, juli eller august 2010 (baseline); (2) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af september 2010; (3) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af december 2010; (4) en opfølgende webbaseret undersøgelse i februar 2011.
|
Ændring fra baseline i accept af voldtægtsmyter til op til otte måneder
|
|
Accept af voldtægtsmyter
Tidsramme: Ændring fra baseline i accept af voldtægtsmyter til op til femten måneder
|
En revideret version af Illinois Rape Myth Acceptance Scale (Payne, Lonsway, & Fitzgerald, 1999) blev brugt.
Den reviderede version (McMahon & Farmer, 2011) blev valgt, fordi skalaen inkluderer opdateret sprog for universitetsstuderende samt har et specifikt fokus på ansvarlighed for voldtægt og offerbebrejdelse (for information om skalaudvikling, se McMahon & Farmer, 2011). Studerendes accept af voldtægtsmyter blev vurderet via (1) en papirundersøgelse i juni, juli eller august 2010 (baseline); (2) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af september 2010; (3) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af december 2010; (4) en opfølgende webbaseret undersøgelse i februar 2011; og (5) en opfølgende webbaseret undersøgelse i september 2011.
Efter undersøgelsen i september 2011 blev forsøgsgruppedeltagere randomiseret til at modtage en ekstra dosis (en booster-session) eller ingen yderligere doser.
|
Ændring fra baseline i accept af voldtægtsmyter til op til femten måneder
|
|
Accept af voldtægtsmyter
Tidsramme: Ændring fra baseline i accept af voldtægtsmyter til op til tyve måneder
|
En revideret version af Illinois Rape Myth Acceptance Scale (Payne, Lonsway, & Fitzgerald, 1999) blev brugt.
Den reviderede version (McMahon & Farmer, 2011) blev valgt, fordi skalaen inkluderer opdateret sprog for universitetsstuderende samt har et specifikt fokus på ansvarlighed for voldtægt og offerbebrejdelse (for information om skalaudvikling, se McMahon & Farmer, 2011). Studerendes accept af voldtægtsmyter vurderet via (1) en papirundersøgelse i juni, juli eller august 2010 (baseline); (2) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af september 2010; (3) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af december 2010; (4) en opfølgende webbaseret undersøgelse i februar 2011; (5) en opfølgende webbaseret undersøgelse i september 2011 og (6) en sidste opfølgende webbaseret undersøgelse i februar 2012.
|
Ændring fra baseline i accept af voldtægtsmyter til op til tyve måneder
|
|
Tilbøjelighed til at udøve seksuel vold
Tidsramme: Ændring fra baseline i tilbøjelighed til at udøve seksuel vold til op til tre måneder
|
For tilbøjelighed til at begå brugte vi et element fra Malamuths (1989) Attraction to Sexual Aggression Scale, og vi lavede et spørgsmål, der kombinerede emner fra Malamuths skala og Lisaks Perpetrator History (PH) Scale (2000).
Disse foranstaltninger blev vurderet via (1) en papirundersøgelse i juni, juli eller august 2010 (baseline) og (2) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af september 2010.
Alle undersøgelsesdeltagere modtog én dosis af interventionen i juni, juli eller august.
|
Ændring fra baseline i tilbøjelighed til at udøve seksuel vold til op til tre måneder
|
|
Tilbøjelighed til at udøve seksuel vold
Tidsramme: Ændring fra baseline i tilbøjelighed til at udøve seksuel vold til op til seks måneder
|
For tilbøjelighed til at begå brugte vi et element fra Malamuths (1989) Attraction to Sexual Aggression Scale, og vi lavede et spørgsmål, der kombinerede emner fra Malamuths skala og Lisaks Perpetrator History (PH) Scale (2000).
Disse foranstaltninger blev vurderet via (1) en papirundersøgelse i juni, juli eller august 2010 (baseline); (2) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af september 2010; og (3) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af december 2010.
Efter opfølgningsundersøgelsen i september 2010 blev deltagerne randomiseret til enten at modtage to yderligere doser i oktober 2010 og november 2010 (eksperimentel gruppe) eller ingen yderligere doser (kontrolgruppe).
|
Ændring fra baseline i tilbøjelighed til at udøve seksuel vold til op til seks måneder
|
|
Tilbøjelighed til at udøve seksuel vold
Tidsramme: Ændring fra baseline i tilbøjelighed til at udøve seksuel vold til op til otte måneder
|
For tilbøjelighed til at begå brugte vi et element fra Malamuths (1989) Attraction to Sexual Aggression Scale, og vi lavede et spørgsmål, der kombinerede emner fra Malamuths skala og Lisaks Perpetrator History (PH) Scale (2000).
Disse foranstaltninger blev vurderet via (1) en papirundersøgelse i juni, juli eller august 2010 (baseline); (2) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af september 2010; (3) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af december 2010; og (4) en opfølgende webbaseret undersøgelse i februar 2011.
|
Ændring fra baseline i tilbøjelighed til at udøve seksuel vold til op til otte måneder
|
|
Tilbøjelighed til at udøve seksuel vold
Tidsramme: Skift fra baseline i tilbøjelighed til at udøve seksuel vold i op til femten måneder
|
For tilbøjelighed til at begå brugte vi et element fra Malamuths (1989) Attraction to Sexual Aggression Scale, og vi lavede et spørgsmål, der kombinerede emner fra Malamuths skala og Lisaks Perpetrator History (PH) Scale (2000).
Disse foranstaltninger blev vurderet via (1) en papirundersøgelse i juni, juli eller august 2010 (baseline); (2) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af september 2010; (3) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af december 2010; (4) en opfølgende webbaseret undersøgelse i februar 2011; og (5) en opfølgende webbaseret undersøgelse i september 2011.
Efter undersøgelsen i september 2011 blev forsøgsgruppedeltagere randomiseret til at modtage en ekstra dosis (en booster-session) eller ingen yderligere doser.
|
Skift fra baseline i tilbøjelighed til at udøve seksuel vold i op til femten måneder
|
|
Tilbøjelighed til at udøve seksuel vold
Tidsramme: Ændring fra baseline i tilbøjelighed til at udøve seksuel vold til op til tyve måneder
|
For tilbøjelighed til at begå brugte vi et element fra Malamuths (1989) Attraction to Sexual Aggression Scale, og vi lavede et spørgsmål, der kombinerede emner fra Malamuths skala og Lisaks Perpetrator History (PH) Scale (2000).
Disse foranstaltninger blev vurderet via (1) en papirundersøgelse i juni, juli eller august 2010 (baseline); (2) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af september 2010; (3) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af december 2010; (4) en opfølgende webbaseret undersøgelse i februar 2011; (5) en opfølgende webbaseret undersøgelse i september 2011 og (6) en sidste opfølgende webbaseret undersøgelse i februar 2012.
|
Ændring fra baseline i tilbøjelighed til at udøve seksuel vold til op til tyve måneder
|
|
Seksuel vold
Tidsramme: Ændring fra baseline i seksuel vold til op til tre måneder
|
To spørgsmål fra Lisaks Perpetrator History (PH) Scale (Lisak, Conklin, Hopper, Miller, Altschuler & Smith, 2000) blev brugt til at vurdere den faktiske gerning.
Studerendes tidligere gerning blev vurderet via (1) en papirundersøgelse i juni, juli eller august 2010 (baseline) og (2) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af september 2010.
Alle undersøgelsesdeltagere modtog én dosis af interventionen i juni, juli eller august.
|
Ændring fra baseline i seksuel vold til op til tre måneder
|
|
Seksuel vold
Tidsramme: Ændring fra baseline i seksuel vold til op til seks måneder
|
To spørgsmål fra Lisaks Perpetrator History (PH) Scale (Lisak, Conklin, Hopper, Miller, Altschuler & Smith, 2000) blev brugt til at vurdere den faktiske gerning.
Studerendes tidligere gerning blev vurderet via (1) en papirundersøgelse i juni, juli eller august 2010 (baseline); (2) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af september 2010; og (3) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af december 2010.
Efter opfølgningsundersøgelsen i september 2010 blev deltagerne randomiseret til enten at modtage to yderligere doser i oktober 2010 og november 2010 (eksperimentel gruppe) eller ingen yderligere doser (kontrolgruppe).
|
Ændring fra baseline i seksuel vold til op til seks måneder
|
|
Seksuel vold
Tidsramme: Ændring fra baseline i seksuel vold til op til otte måneder
|
To spørgsmål fra Lisaks Perpetrator History (PH) Scale (Lisak, Conklin, Hopper, Miller, Altschuler & Smith, 2000) blev brugt til at vurdere den faktiske gerning.
Studerendes tidligere gerning blev vurderet via (1) en papirundersøgelse i juni, juli eller august 2010 (baseline); (2) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af september 2010; (3) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af december 2010; og (4) en opfølgende webbaseret undersøgelse i februar 2011.
|
Ændring fra baseline i seksuel vold til op til otte måneder
|
|
Seksuel vold
Tidsramme: Ændring fra baseline i seksuel vold til op til femten måneder
|
To spørgsmål fra Lisaks Perpetrator History (PH) Scale (Lisak, Conklin, Hopper, Miller, Altschuler & Smith, 2000) blev brugt til at vurdere den faktiske gerning.
Studerendes tidligere gerning blev vurderet via(1) en papirundersøgelse i juni, juli eller august 2010 (baseline); (2) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af september 2010; (3) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af december 2010; (4) en opfølgende webbaseret undersøgelse i februar 2011; og (5) en opfølgende webbaseret undersøgelse i september 2011.
Efter undersøgelsen i september 2011 blev forsøgsgruppedeltagere randomiseret til at modtage en ekstra dosis (en booster-session) eller ingen yderligere doser.
|
Ændring fra baseline i seksuel vold til op til femten måneder
|
|
Seksuel vold
Tidsramme: Ændring fra baseline i seksuel vold til op til tyve måneder
|
To spørgsmål fra Lisaks Perpetrator History (PH) Scale (Lisak, Conklin, Hopper, Miller, Altschuler & Smith, 2000) blev brugt til at vurdere den faktiske gerning.
Studerendes tidligere gerning blev vurderet via (1) en papirundersøgelse i juni, juli eller august 2010 (baseline); (2) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af september 2010; (3) en opfølgende webbaseret undersøgelse i begyndelsen af december 2010; (4) en opfølgende webbaseret undersøgelse i februar 2011; (5) en opfølgende webbaseret undersøgelse i september 2011 og (6) en sidste opfølgende webbaseret undersøgelse i februar 2012.
|
Ændring fra baseline i seksuel vold til op til tyve måneder
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.
Samarbejdspartnere
Efterforskere
- Ledende efterforsker: Sarah McMahon, PhD, Rutgers University School of Social Work
- Ledende efterforsker: Judy Postmus, PhD, Rutgers University School of Social Work
Publikationer og nyttige links
Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.
Generelle publikationer
- McMahon S, Allen CT, Postmus JL, McMahon SM, Peterson NA, Lowe Hoffman M. Measuring bystander attitudes and behavior to prevent sexual violence. J Am Coll Health. 2014;62(1):58-66. doi: 10.1080/07448481.2013.849258.
- McMahon, S., Hoffman, M., McMahon, S.M., Zucker, S. & Koenick, R.A. (2013). What Would You Do? Strategies for Bystander Intervention to Prevent Sexual Violence by College Students. Journal of College and Character, 14(2), p.141-152.
Datoer for undersøgelser
Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.
Studer store datoer
Studiestart
1. juni 2010
Primær færdiggørelse (Faktiske)
1. februar 2012
Studieafslutning (Faktiske)
1. februar 2012
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
3. marts 2014
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
7. marts 2014
Først opslået (Skøn)
11. marts 2014
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Skøn)
11. marts 2014
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
7. marts 2014
Sidst verificeret
1. marts 2014
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Nøgleord
Andre undersøgelses-id-numre
- 07-412M
- 1R01CE001855-01 (U.S. NIH-bevilling/kontrakt)
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .
Kliniske forsøg med SCREAM Teater dosis 1
-
Hallym University Medical CenterSanofi; Asan Medical CenterAfsluttetNeoplasmer i mavenKorea, Republikken