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Testando Experimentalmente a Eficácia de uma Intervenção de Espectador Baseada no Campus

7 de março de 2014 atualizado por: Rutgers, The State University of New Jersey
O objetivo deste estudo foi examinar o impacto de um programa educacional de intervenção do espectador nas atitudes e comportamentos de estudantes universitários associados à intervenção do espectador e à violência sexual.

Visão geral do estudo

Status

Concluído

Condições

Intervenção / Tratamento

Descrição detalhada

Este estudo utilizou um ensaio de controle randomizado, design longitudinal para determinar o impacto de uma intervenção de teatro de educação de pares nas atitudes e comportamentos de alunos de graduação relacionados à violência sexual e à intervenção do espectador. Os alunos foram designados para um grupo experimental (recebendo 3-4 doses da intervenção) ou um grupo de comparação (recebendo apenas 1 dose) e foram pesquisados ​​seis vezes durante um período de 18 meses.

Tipo de estudo

Intervencional

Inscrição (Real)

4385

Estágio

  • Não aplicável

Contactos e Locais

Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.

Locais de estudo

  • Estados Unidos
    • New Jersey
      • New Brunswick, New Jersey, Estados Unidos, 08901
        • Rutgers, the State University of New Jersey

Critérios de participação

Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.

Critérios de elegibilidade

Idades elegíveis para estudo

18 anos a 21 anos (Adulto)

Aceita Voluntários Saudáveis

Sim

Gêneros Elegíveis para o Estudo

Tudo

Descrição

Critério de inclusão:

  • Alunos do primeiro ano de entrada no semestre de outono de 2010
  • Idade 18 - 21
  • Participou da sessão de orientação de verão

Critério de exclusão:

  • Alunos transferidos de entrada
  • Menor de 18 anos ou maior de 21

Plano de estudo

Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.

Como o estudo é projetado?

Detalhes do projeto

  • Finalidade Principal: Prevenção
  • Alocação: Randomizado
  • Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
  • Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)

Armas e Intervenções

Grupo de Participantes / Braço
Intervenção / Tratamento
Experimental: Tratamento1
O grupo Treatment1 recebeu SCREAM Theatre Dose 1, SCREAM Theatre Dose 2 e SCREAM Theatre Dose 3.
Comportamental: Scream Theatre Dose 1
Intervenção 1: Um programa de três partes: uma esquete encenada por educadores de pares que retrata uma agressão sexual; uma sessão de perguntas e respostas com o personagem; e uma sessão de informações fora do personagem.
Comportamental: Doses de teatro SCREAM 2 e Dose 3 de teatro SCREAM

Dose 2: As cenas do esquete da Sessão 1 são recriadas com pequenos grupos de alunos, mas param em certos pontos para permitir que o público explore diferentes possibilidades de intervenção do espectador.

Dose 3: As seis cenas descritas na Sessão 2 são apresentadas individualmente a pequenos grupos de alunos participantes; especificamente delineando pontos potenciais de intervenção do espectador.
Experimental: Tratamento2
O grupo Treatment2 recebeu SCREAM Theatre Dose 1, SCREAM Theatre Dose 2, SCREAM Theatre Dose 3 e SCREAM Theatre Dose 4.
Comportamental: Scream Theatre Dose 1
Intervenção 1: Um programa de três partes: uma esquete encenada por educadores de pares que retrata uma agressão sexual; uma sessão de perguntas e respostas com o personagem; e uma sessão de informações fora do personagem.
Comportamental: Doses de teatro SCREAM 2 e Dose 3 de teatro SCREAM

Dose 2: As cenas do esquete da Sessão 1 são recriadas com pequenos grupos de alunos, mas param em certos pontos para permitir que o público explore diferentes possibilidades de intervenção do espectador.

Dose 3: As seis cenas descritas na Sessão 2 são apresentadas individualmente a pequenos grupos de alunos participantes; especificamente delineando pontos potenciais de intervenção do espectador.

Comportamental: Scream Theatre Dose 4
Sessão de reforço
Outro: Ao controle
O grupo de controle recebeu SCREAM Theatre Dose 1.
Comportamental: Scream Theatre Dose 1
Intervenção 1: Um programa de três partes: uma esquete encenada por educadores de pares que retrata uma agressão sexual; uma sessão de perguntas e respostas com o personagem; e uma sessão de informações fora do personagem.

O que o estudo está medindo?

Medidas de resultados primários

Medida de resultado
Descrição da medida
Prazo
Intenções do Espectador
Prazo: Mudança da linha de base nas intenções do espectador para até três meses
Para medir as intenções de ser um espectador, usamos a Escala de Atitude do Espectador, Revisada (BAS-R), que é uma versão modificada da escala de Espectador de Banyard (Banyard, Plante e Moynihan, 2005; ver McMahon et al., no prelo, para informações de desenvolvimento de escala). Os participantes foram solicitados a indicar a probabilidade de se envolverem no comportamento no futuro em uma escala Likert de 1 a 5, "improvável" a "muito provável". As intenções dos espectadores dos alunos foram avaliadas por meio de (1) uma pesquisa em papel em junho, julho ou agosto de 2010 (linha de base) e (2) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de setembro de 2010. Todos os participantes do estudo receberam uma dose da intervenção em junho, julho ou agosto.
Mudança da linha de base nas intenções do espectador para até três meses
Intenções do Espectador
Prazo: Mudança da linha de base nas intenções do espectador para até seis meses
Para medir as intenções de ser um espectador, usamos a Escala de Atitude do Espectador, Revisada (BAS-R), que é uma versão modificada da escala de Espectador de Banyard (Banyard, Plante e Moynihan, 2005; ver McMahon et al., no prelo, para informações de desenvolvimento de escala). Os participantes foram solicitados a indicar a probabilidade de se envolverem no comportamento no futuro em uma escala Likert de 1 a 5, "improvável" a "muito provável". As intenções dos espectadores dos alunos foram avaliadas por meio de (1) uma pesquisa em papel em junho, julho ou agosto de 2010 (linha de base); (2) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de setembro de 2010; e (3) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de dezembro de 2010. Após a pesquisa de acompanhamento de setembro de 2010, os participantes foram randomizados para receber duas doses adicionais em outubro de 2010 e novembro de 2010 (grupo experimental) ou nenhuma dose adicional (grupo controle).
Mudança da linha de base nas intenções do espectador para até seis meses
Intenções do Espectador
Prazo: Mudança da linha de base nas intenções do espectador para até oito meses
Para medir as intenções de ser um espectador, usamos a Escala de Atitude do Espectador, Revisada (BAS-R), que é uma versão modificada da escala de Espectador de Banyard (Banyard, Plante e Moynihan, 2005; ver McMahon et al., no prelo, para informações de desenvolvimento de escala). Os participantes foram solicitados a indicar a probabilidade de se envolverem no comportamento no futuro em uma escala Likert de 1 a 5, "improvável" a "muito provável". As intenções dos espectadores dos alunos foram avaliadas por meio de (1) uma pesquisa em papel em junho, julho ou agosto de 2010 (linha de base); (2) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de setembro de 2010; (3) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de dezembro de 2010; e (4) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web em fevereiro de 2011.
Mudança da linha de base nas intenções do espectador para até oito meses
Intenções do Espectador
Prazo: Mudança da linha de base nas intenções do espectador para até quinze meses
Para medir as intenções de ser um espectador, usamos a Escala de Atitude do Espectador, Revisada (BAS-R), que é uma versão modificada da escala de Espectador de Banyard (Banyard, Plante e Moynihan, 2005; ver McMahon et al., no prelo, para informações de desenvolvimento de escala). Os participantes foram solicitados a indicar a probabilidade de se envolverem no comportamento no futuro em uma escala Likert de 1 a 5, "improvável" a "muito provável". As intenções dos espectadores dos alunos foram avaliadas por meio de (1) uma pesquisa em papel em junho, julho ou agosto de 2010 (linha de base); (2) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de setembro de 2010; (3) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de dezembro de 2010; (4) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web em fevereiro de 2011; e (5) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web em setembro de 2011. Após a pesquisa de setembro de 2011, os participantes do grupo experimental foram randomizados para receber uma dose adicional (uma sessão de reforço) ou nenhuma dose adicional.
Mudança da linha de base nas intenções do espectador para até quinze meses
Intenções do Espectador
Prazo: Mudança da linha de base nas intenções do espectador para até vinte meses
Para medir as intenções de ser um espectador, usamos a Escala de Atitude do Espectador, Revisada (BAS-R), que é uma versão modificada da escala de Espectador de Banyard (Banyard, Plante e Moynihan, 2005; ver McMahon et al., no prelo, para informações de desenvolvimento de escala). Os participantes foram solicitados a indicar a probabilidade de se envolverem no comportamento no futuro em uma escala Likert de 1 a 5, "improvável" a "muito provável". As intenções dos espectadores dos alunos foram avaliadas por meio de (1) uma pesquisa em papel em junho, julho ou agosto de 2010 (linha de base); (2) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de setembro de 2010; (3) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de dezembro de 2010; (4) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web em fevereiro de 2011; (5) uma pesquisa online de acompanhamento em setembro de 2011 e (6) uma pesquisa online de acompanhamento final em fevereiro de 2012.
Mudança da linha de base nas intenções do espectador para até vinte meses

Medidas de resultados secundários

Medida de resultado
Descrição da medida
Prazo
Normas de Amigos Espectadores
Prazo: Mudança da linha de base nas normas de amigos espectadores para até três meses
Para medir as normas dos amigos sobre ser um espectador, usamos a Escala de Atitude do Espectador, Revisada (BAS-R). Nesta parte da pesquisa, os participantes foram solicitados a indicar a probabilidade de seus amigos se envolverem nos itens do BAS-R no futuro em uma escala Likert de 1 a 5, "Improvável" a "Muito provável. "Estudantes" as normas do amigo espectador foram avaliadas por meio de (1) uma pesquisa em papel em junho, julho ou agosto de 2010 (linha de base) e (2) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de setembro de 2010. Todos os participantes do estudo receberam uma dose da intervenção em junho, julho ou agosto.
Mudança da linha de base nas normas de amigos espectadores para até três meses
Normas de Amigos Espectadores
Prazo: Mudança da linha de base nas normas de amigos espectadores para até seis meses
Para medir as normas dos amigos sobre ser um espectador, usamos a Escala de Atitude do Espectador, Revisada (BAS-R). Nesta parte da pesquisa, os participantes foram solicitados a indicar a probabilidade de seus amigos se envolverem nos itens do BAS-R no futuro em uma escala Likert de 1 a 5, "Improvável" a "Muito provável. " As normas de amigos espectadores dos alunos foram avaliadas por meio de (1) uma pesquisa em papel em junho, julho ou agosto de 2010 (linha de base); (2) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de setembro de 2010; e (3) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de dezembro de 2010. Após a pesquisa de acompanhamento de setembro de 2010, os participantes foram randomizados para receber duas doses adicionais em outubro de 2010 e novembro de 2010 (grupo experimental) ou nenhuma dose adicional (grupo controle).
Mudança da linha de base nas normas de amigos espectadores para até seis meses
Normas de Amigos Espectadores
Prazo: Mudança da linha de base nas normas de amigos espectadores para até oito meses
Para medir as normas dos amigos sobre ser um espectador, usamos a Escala de Atitude do Espectador, Revisada (BAS-R). Nesta parte da pesquisa, os participantes foram solicitados a indicar a probabilidade de seus amigos se envolverem nos itens do BAS-R no futuro em uma escala Likert de 1 a 5, "Improvável" a "Muito provável. " As normas de amigos espectadores dos alunos foram avaliadas por meio de (1) uma pesquisa em papel em junho, julho ou agosto de 2010 (linha de base); (2) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de setembro de 2010; (3) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de dezembro de 2010; e (4) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web em fevereiro de 2011.
Mudança da linha de base nas normas de amigos espectadores para até oito meses
Normas de Amigos Espectadores
Prazo: Mudança da linha de base nas normas de amigos espectadores para até quinze meses
Para medir as normas dos amigos sobre ser um espectador, usamos a Escala de Atitude do Espectador, Revisada (BAS-R). Nesta parte da pesquisa, os participantes foram solicitados a indicar a probabilidade de seus amigos se envolverem nos itens do BAS-R no futuro em uma escala Likert de 1 a 5, "Improvável" a "Muito provável. " As normas de amigos espectadores dos alunos foram avaliadas por meio de (1) uma pesquisa em papel em junho, julho ou agosto de 2010 (linha de base); (2) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de setembro de 2010; (3) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de dezembro de 2010; (4) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web em fevereiro de 2011; e (5) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web em setembro de 2011. Após a pesquisa de setembro de 2011, os participantes do grupo experimental foram randomizados para receber uma dose adicional (uma sessão de reforço) ou nenhuma dose adicional.
Mudança da linha de base nas normas de amigos espectadores para até quinze meses
Normas de Amigos Espectadores
Prazo: Mudança da linha de base nas normas de amigos espectadores para até vinte meses
Para medir as normas dos amigos sobre ser um espectador, usamos a Escala de Atitude do Espectador, Revisada (BAS-R). Nesta parte da pesquisa, os participantes foram solicitados a indicar a probabilidade de seus amigos se envolverem nos itens do BAS-R no futuro em uma escala Likert de 1 a 5, "Improvável" a "Muito provável. " As normas de amigos espectadores dos alunos foram avaliadas por meio de (1) uma pesquisa em papel em junho, julho ou agosto de 2010 (linha de base); (2) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de setembro de 2010; (3) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de dezembro de 2010; (4) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web em fevereiro de 2011; (5) uma pesquisa online de acompanhamento em setembro de 2011 e (6) uma pesquisa online de acompanhamento final em fevereiro de 2012.
Mudança da linha de base nas normas de amigos espectadores para até vinte meses
Eficácia do Espectador
Prazo: Mudança da linha de base na eficácia do espectador até três meses
Para avaliar o nível de confiança na própria capacidade de intervir, foi utilizada a Escala de Eficácia do Espectador (Banyard et al., 2007). Os entrevistados foram solicitados a avaliar seu nível de confiança de que realizariam certos comportamentos de espectador em uma escala de 0 ("não pode fazer") a 100 ("muito certo pode fazer"). A eficácia do espectador dos alunos foi avaliada por meio de (1) uma pesquisa em papel em junho, julho ou agosto de 2010 (linha de base) e (2) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de setembro de 2010. Todos os participantes do estudo receberam uma dose da intervenção em junho, julho ou agosto.
Mudança da linha de base na eficácia do espectador até três meses
Eficácia do Espectador
Prazo: Mudança da linha de base na eficácia do espectador até seis meses
Para avaliar o nível de confiança na própria capacidade de intervir, foi utilizada a Escala de Eficácia do Espectador (Banyard et al., 2007). Os entrevistados foram solicitados a avaliar seu nível de confiança de que realizariam certos comportamentos de espectador em uma escala de 0 ("não pode fazer") a 100 ("muito certo pode fazer"). A eficácia do espectador dos alunos foi avaliada por meio de (1) uma pesquisa em papel em junho, julho ou agosto de 2010 (linha de base); (2) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de setembro de 2010; e (3) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de dezembro de 2010. Após a pesquisa de acompanhamento de setembro de 2010, os participantes foram randomizados para receber duas doses adicionais em outubro de 2010 e novembro de 2010 (grupo experimental) ou nenhuma dose adicional (grupo controle).
Mudança da linha de base na eficácia do espectador até seis meses
Eficácia do Espectador
Prazo: Mudança da linha de base na eficácia do espectador até oito meses
Para avaliar o nível de confiança na própria capacidade de intervir, foi utilizada a Escala de Eficácia do Espectador (Banyard et al., 2007). Os entrevistados foram solicitados a avaliar seu nível de confiança de que realizariam certos comportamentos de espectador em uma escala de 0 ("não pode fazer") a 100 ("muito certo pode fazer"). A eficácia do espectador dos alunos foi avaliada por meio de (1) uma pesquisa em papel em junho, julho ou agosto de 2010 (linha de base); (2) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de setembro de 2010; (3) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de dezembro de 2010; e (4) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web em fevereiro de 2011.
Mudança da linha de base na eficácia do espectador até oito meses
Eficácia do Espectador
Prazo: Mudança da linha de base na eficácia do espectador até quinze meses
Para avaliar o nível de confiança na própria capacidade de intervir, foi utilizada a Escala de Eficácia do Espectador (Banyard et al., 2007). Os entrevistados foram solicitados a avaliar seu nível de confiança de que realizariam certos comportamentos de espectador em uma escala de 0 ("não pode fazer") a 100 ("muito certo pode fazer"). A eficácia do espectador dos alunos foi avaliada por meio de (1) uma pesquisa em papel em junho, julho ou agosto de 2010 (linha de base); (2) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de setembro de 2010; (3) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de dezembro de 2010; (4) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web em fevereiro de 2011; e (5) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web em setembro de 2011. Após a pesquisa de setembro de 2011, os participantes do grupo experimental foram randomizados para receber uma dose adicional (uma sessão de reforço) ou nenhuma dose adicional.
Mudança da linha de base na eficácia do espectador até quinze meses
Eficácia do Espectador
Prazo: Mudança da linha de base na eficácia do espectador até vinte meses
Para avaliar o nível de confiança na própria capacidade de intervir, foi utilizada a Escala de Eficácia do Espectador (Banyard et al., 2007). Os entrevistados foram solicitados a avaliar seu nível de confiança de que realizariam certos comportamentos de espectador em uma escala de 0 ("não pode fazer") a 100 ("muito certo pode fazer"). As intenções dos espectadores dos alunos foram avaliadas por meio de (1) uma pesquisa em papel em junho, julho ou agosto de 2010 (linha de base); (2) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de setembro de 2010; (3) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de dezembro de 2010; (4) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web em fevereiro de 2011; (5) uma pesquisa online de acompanhamento em setembro de 2011 e (6) uma pesquisa online de acompanhamento final em fevereiro de 2012.
Mudança da linha de base na eficácia do espectador até vinte meses
Comportamento do Espectador
Prazo: Mudança da linha de base no comportamento do espectador até três meses
Para medir o comportamento real do espectador, usamos a Escala de Atitude do Espectador, Revisada (BAS-R), que contém 18 itens, cada um declarando um comportamento diferente do espectador. Para esta parte da pesquisa, os participantes foram questionados se realmente participaram do comportamento no mês anterior. Os entrevistados podem indicar "Sim", "Não" ou "Não estava na situação". -up pesquisa baseada na web no início de setembro de 2010. Todos os participantes do estudo receberam uma dose da intervenção em junho, julho ou agosto.
Mudança da linha de base no comportamento do espectador até três meses
Comportamento do Espectador
Prazo: Mudança da linha de base no comportamento do espectador até seis meses
Para medir o comportamento real do espectador, usamos a Escala de Atitude do Espectador, Revisada (BAS-R), que contém 18 itens, cada um declarando um comportamento diferente do espectador. Para esta parte da pesquisa, os participantes foram questionados se realmente participaram do comportamento no mês anterior. Os entrevistados podem indicar "Sim", "Não" ou "Não estava na situação". (2) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de setembro de 2010; e (3) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de dezembro de 2010. Após a pesquisa de acompanhamento de setembro de 2010, os participantes foram randomizados para receber duas doses adicionais em outubro de 2010 e novembro de 2010 (grupo experimental) ou nenhuma dose adicional (grupo controle).
Mudança da linha de base no comportamento do espectador até seis meses
Comportamento do Espectador
Prazo: Mudança da linha de base no comportamento do espectador até oito meses
Para medir o comportamento real do espectador, usamos a Escala de Atitude do Espectador, Revisada (BAS-R), que contém 18 itens, cada um declarando um comportamento diferente do espectador. Para esta parte da pesquisa, os participantes foram questionados se realmente participaram do comportamento no mês anterior. Os entrevistados podem indicar "Sim", "Não" ou "Não estava na situação". O comportamento de espectador dos alunos foi avaliado por meio de (1) uma pesquisa em papel em junho, julho ou agosto de 2010 (linha de base); (2) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de setembro de 2010; (3) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de dezembro de 2010; e (4) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web em fevereiro de 2011.
Mudança da linha de base no comportamento do espectador até oito meses
Comportamento do Espectador
Prazo: Mudança da linha de base no comportamento do espectador até quinze meses
Para medir o comportamento real do espectador, usamos a Escala de Atitude do Espectador, Revisada (BAS-R), que contém 18 itens, cada um declarando um comportamento diferente do espectador. Para esta parte da pesquisa, os participantes foram questionados se realmente participaram do comportamento no mês anterior. Os entrevistados podem indicar "Sim", "Não" ou "Não estava na situação". (2) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de setembro de 2010; (3) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de dezembro de 2010; (4) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web em fevereiro de 2011; e (5) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web em setembro de 2011. Após a pesquisa de setembro de 2011, os participantes do grupo experimental foram randomizados para receber uma dose adicional (uma sessão de reforço) ou nenhuma dose adicional.
Mudança da linha de base no comportamento do espectador até quinze meses
Comportamento do Espectador
Prazo: Mudança da linha de base no comportamento do espectador até vinte meses
Para medir o comportamento real do espectador, usamos a Escala de Atitude do Espectador, Revisada (BAS-R), que contém 18 itens, cada um declarando um comportamento diferente do espectador. Para esta parte da pesquisa, os participantes foram questionados se realmente participaram do comportamento no mês anterior. Os entrevistados podem indicar "Sim", "Não" ou "Não estava na situação". O comportamento de espectador dos alunos foi avaliado por meio de (1) uma pesquisa em papel em junho, julho ou agosto de 2010 (linha de base); (2) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de setembro de 2010; (3) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de dezembro de 2010; (4) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web em fevereiro de 2011; (5) uma pesquisa online de acompanhamento em setembro de 2011 e (6) uma pesquisa online de acompanhamento final em fevereiro de 2012.
Mudança da linha de base no comportamento do espectador até vinte meses
Aceitação do mito do estupro
Prazo: Mudança da linha de base na aceitação do mito do estupro para até três meses
Uma versão revisada da Escala de Aceitação do Mito do Estupro de Illinois (Payne, Lonsway e Fitzgerald, 1999) foi usada. A versão revisada (McMahon & Farmer, 2011) foi selecionada porque a escala inclui linguagem atualizada para estudantes universitários, além de ter um foco específico na responsabilização por estupro e culpabilização da vítima (para informações sobre o desenvolvimento da escala, consulte McMahon & Farmer, 2011). A aceitação do mito do estupro pelos alunos foi avaliada por meio de (1) uma pesquisa em papel em junho, julho ou agosto de 2010 (linha de base) e (2) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de setembro de 2010. Todos os participantes do estudo receberam uma dose da intervenção em junho, julho ou agosto.
Mudança da linha de base na aceitação do mito do estupro para até três meses
Aceitação do mito do estupro
Prazo: Mudança da linha de base na aceitação do mito do estupro para até seis meses
Uma versão revisada da Escala de Aceitação do Mito do Estupro de Illinois (Payne, Lonsway e Fitzgerald, 1999) foi usada. A versão revisada (McMahon & Farmer, 2011) foi selecionada porque a escala inclui linguagem atualizada para estudantes universitários, além de ter um foco específico na responsabilização por estupro e culpabilização da vítima (para informações sobre o desenvolvimento da escala, consulte McMahon & Farmer, 2011). A aceitação do mito do estupro pelos alunos foi avaliada por meio de (1) uma pesquisa em papel em junho, julho ou agosto de 2010 (linha de base); (2) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de setembro de 2010; e (3) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de dezembro de 2010. Após a pesquisa de acompanhamento de setembro de 2010, os participantes foram randomizados para receber duas doses adicionais em outubro de 2010 e novembro de 2010 (grupo experimental) ou nenhuma dose adicional (grupo controle).
Mudança da linha de base na aceitação do mito do estupro para até seis meses
Aceitação do mito do estupro
Prazo: Mudança da linha de base na aceitação do mito do estupro até oito meses
Uma versão revisada da Escala de Aceitação do Mito do Estupro de Illinois (Payne, Lonsway e Fitzgerald, 1999) foi usada. A versão revisada (McMahon & Farmer, 2011) foi selecionada porque a escala inclui linguagem atualizada para estudantes universitários, além de ter um foco específico na responsabilização por estupro e culpabilização da vítima (para informações sobre o desenvolvimento da escala, consulte McMahon & Farmer, 2011). A aceitação do mito do estupro pelos alunos foi avaliada por meio de (1) uma pesquisa em papel em junho, julho ou agosto de 2010 (linha de base); (2) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de setembro de 2010; (3) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de dezembro de 2010; (4) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web em fevereiro de 2011.
Mudança da linha de base na aceitação do mito do estupro até oito meses
Aceitação do mito do estupro
Prazo: Mudança desde a linha de base na aceitação do mito do estupro até quinze meses
Uma versão revisada da Escala de Aceitação do Mito do Estupro de Illinois (Payne, Lonsway e Fitzgerald, 1999) foi usada. A versão revisada (McMahon & Farmer, 2011) foi selecionada porque a escala inclui linguagem atualizada para estudantes universitários, além de ter um foco específico na responsabilização por estupro e culpabilização da vítima (para informações sobre o desenvolvimento da escala, consulte McMahon & Farmer, 2011). A aceitação do mito do estupro pelos alunos foi avaliada por meio de (1) uma pesquisa em papel em junho, julho ou agosto de 2010 (linha de base); (2) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de setembro de 2010; (3) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de dezembro de 2010; (4) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web em fevereiro de 2011; e (5) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web em setembro de 2011. Após a pesquisa de setembro de 2011, os participantes do grupo experimental foram randomizados para receber uma dose adicional (uma sessão de reforço) ou nenhuma dose adicional.
Mudança desde a linha de base na aceitação do mito do estupro até quinze meses
Aceitação do mito do estupro
Prazo: Mudança da linha de base na aceitação do mito do estupro para até vinte meses
Uma versão revisada da Escala de Aceitação do Mito do Estupro de Illinois (Payne, Lonsway e Fitzgerald, 1999) foi usada. A versão revisada (McMahon & Farmer, 2011) foi selecionada porque a escala inclui linguagem atualizada para estudantes universitários, além de ter um foco específico na responsabilização por estupro e culpabilização da vítima (para informações sobre o desenvolvimento da escala, consulte McMahon & Farmer, 2011). A aceitação do mito do estupro pelos alunos avaliada por meio de (1) uma pesquisa em papel em junho, julho ou agosto de 2010 (linha de base); (2) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de setembro de 2010; (3) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de dezembro de 2010; (4) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web em fevereiro de 2011; (5) uma pesquisa online de acompanhamento em setembro de 2011 e (6) uma pesquisa online de acompanhamento final em fevereiro de 2012.
Mudança da linha de base na aceitação do mito do estupro para até vinte meses
Propensão para perpetrar violência sexual
Prazo: Mudança da linha de base na propensão para perpetrar violência sexual para até três meses
Para propensão a perpetrar, usamos um item da Escala de Atração à Agressão Sexual de Malamuth (1989) e criamos uma pergunta que combinava itens da escala de Malamuth e da Escala de História do Perpetrador (PH) de Lisak (2000). Essas medidas foram avaliadas por meio de (1) uma pesquisa em papel em junho, julho ou agosto de 2010 (linha de base) e (2) uma pesquisa de acompanhamento baseada na Web no início de setembro de 2010. Todos os participantes do estudo receberam uma dose da intervenção em junho, julho ou agosto.
Mudança da linha de base na propensão para perpetrar violência sexual para até três meses
Propensão para perpetrar violência sexual
Prazo: Mudança da linha de base na propensão para perpetrar violência sexual para até seis meses
Para propensão a perpetrar, usamos um item da Escala de Atração à Agressão Sexual de Malamuth (1989) e criamos uma pergunta que combinava itens da escala de Malamuth e da Escala de História do Perpetrador (PH) de Lisak (2000). Essas medidas foram avaliadas por meio de (1) uma pesquisa em papel em junho, julho ou agosto de 2010 (linha de base); (2) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de setembro de 2010; e (3) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de dezembro de 2010. Após a pesquisa de acompanhamento de setembro de 2010, os participantes foram randomizados para receber duas doses adicionais em outubro de 2010 e novembro de 2010 (grupo experimental) ou nenhuma dose adicional (grupo controle).
Mudança da linha de base na propensão para perpetrar violência sexual para até seis meses
Propensão para perpetrar violência sexual
Prazo: Mudança da linha de base na propensão para perpetrar violência sexual para até oito meses
Para propensão a perpetrar, usamos um item da Escala de Atração à Agressão Sexual de Malamuth (1989) e criamos uma pergunta que combinava itens da escala de Malamuth e da Escala de História do Perpetrador (PH) de Lisak (2000). Essas medidas foram avaliadas por meio de (1) uma pesquisa em papel em junho, julho ou agosto de 2010 (linha de base); (2) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de setembro de 2010; (3) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de dezembro de 2010; e (4) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web em fevereiro de 2011.
Mudança da linha de base na propensão para perpetrar violência sexual para até oito meses
Propensão para perpetrar violência sexual
Prazo: Mudança da linha de base na propensão para perpetrar violência sexual até quinze meses
Para propensão a perpetrar, usamos um item da Escala de Atração à Agressão Sexual de Malamuth (1989) e criamos uma pergunta que combinava itens da escala de Malamuth e da Escala de História do Perpetrador (PH) de Lisak (2000). Essas medidas foram avaliadas por meio de (1) uma pesquisa em papel em junho, julho ou agosto de 2010 (linha de base); (2) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de setembro de 2010; (3) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de dezembro de 2010; (4) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web em fevereiro de 2011; e (5) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web em setembro de 2011. Após a pesquisa de setembro de 2011, os participantes do grupo experimental foram randomizados para receber uma dose adicional (uma sessão de reforço) ou nenhuma dose adicional.
Mudança da linha de base na propensão para perpetrar violência sexual até quinze meses
Propensão para perpetrar violência sexual
Prazo: Mudança da linha de base na propensão para perpetrar violência sexual até vinte meses
Para propensão a perpetrar, usamos um item da Escala de Atração à Agressão Sexual de Malamuth (1989) e criamos uma pergunta que combinava itens da escala de Malamuth e da Escala de História do Perpetrador (PH) de Lisak (2000). Essas medidas foram avaliadas por meio de (1) uma pesquisa em papel em junho, julho ou agosto de 2010 (linha de base); (2) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de setembro de 2010; (3) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de dezembro de 2010; (4) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web em fevereiro de 2011; (5) uma pesquisa online de acompanhamento em setembro de 2011 e (6) uma pesquisa online de acompanhamento final em fevereiro de 2012.
Mudança da linha de base na propensão para perpetrar violência sexual até vinte meses
Perpetração de Violência Sexual
Prazo: Mudança da linha de base na perpetração de violência sexual para até três meses
Duas perguntas da Escala de História do Perpetrador (PH) de Lisak (Lisak, Conklin, Hopper, Miller, Altschuler & Smith, 2000) foram usadas para avaliar a perpetração real. A perpetração passada dos alunos foi avaliada por meio de (1) uma pesquisa em papel em junho, julho ou agosto de 2010 (linha de base) e (2) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de setembro de 2010. Todos os participantes do estudo receberam uma dose da intervenção em junho, julho ou agosto.
Mudança da linha de base na perpetração de violência sexual para até três meses
Perpetração de Violência Sexual
Prazo: Mudança da linha de base na perpetração de violência sexual para até seis meses
Duas perguntas da Escala de História do Perpetrador (PH) de Lisak (Lisak, Conklin, Hopper, Miller, Altschuler & Smith, 2000) foram usadas para avaliar a perpetração real. A perpetração passada dos alunos foi avaliada por meio de (1) uma pesquisa em papel em junho, julho ou agosto de 2010 (linha de base); (2) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de setembro de 2010; e (3) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de dezembro de 2010. Após a pesquisa de acompanhamento de setembro de 2010, os participantes foram randomizados para receber duas doses adicionais em outubro de 2010 e novembro de 2010 (grupo experimental) ou nenhuma dose adicional (grupo controle).
Mudança da linha de base na perpetração de violência sexual para até seis meses
Perpetração de Violência Sexual
Prazo: Mudança da linha de base na perpetração de violência sexual para até oito meses
Duas perguntas da Escala de História do Perpetrador (PH) de Lisak (Lisak, Conklin, Hopper, Miller, Altschuler & Smith, 2000) foram usadas para avaliar a perpetração real. A perpetração passada dos alunos foi avaliada por meio de (1) uma pesquisa em papel em junho, julho ou agosto de 2010 (linha de base); (2) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de setembro de 2010; (3) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de dezembro de 2010; e (4) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web em fevereiro de 2011.
Mudança da linha de base na perpetração de violência sexual para até oito meses
Perpetração de Violência Sexual
Prazo: Mudança da linha de base na perpetração de violência sexual para até quinze meses
Duas perguntas da Escala de História do Perpetrador (PH) de Lisak (Lisak, Conklin, Hopper, Miller, Altschuler & Smith, 2000) foram usadas para avaliar a perpetração real. A perpetração passada dos alunos foi avaliada por meio de (1) uma pesquisa em papel em junho, julho ou agosto de 2010 (linha de base); (2) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de setembro de 2010; (3) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de dezembro de 2010; (4) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web em fevereiro de 2011; e (5) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web em setembro de 2011. Após a pesquisa de setembro de 2011, os participantes do grupo experimental foram randomizados para receber uma dose adicional (uma sessão de reforço) ou nenhuma dose adicional.
Mudança da linha de base na perpetração de violência sexual para até quinze meses
Perpetração de Violência Sexual
Prazo: Mudança da linha de base na perpetração de violência sexual para até vinte meses
Duas perguntas da Escala de História do Perpetrador (PH) de Lisak (Lisak, Conklin, Hopper, Miller, Altschuler & Smith, 2000) foram usadas para avaliar a perpetração real. A perpetração passada dos alunos foi avaliada por meio de (1) uma pesquisa em papel em junho, julho ou agosto de 2010 (linha de base); (2) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de setembro de 2010; (3) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web no início de dezembro de 2010; (4) uma pesquisa de acompanhamento baseada na web em fevereiro de 2011; (5) uma pesquisa online de acompanhamento em setembro de 2011 e (6) uma pesquisa online de acompanhamento final em fevereiro de 2012.
Mudança da linha de base na perpetração de violência sexual para até vinte meses

Colaboradores e Investigadores

É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.

Patrocinador

Rutgers, The State University of New Jersey

Colaboradores

Centers for Disease Control and Prevention

Investigadores

  • Investigador principal: Sarah McMahon, PhD, Rutgers University School of Social Work
  • Investigador principal: Judy Postmus, PhD, Rutgers University School of Social Work

Publicações e links úteis

A pessoa responsável por inserir informações sobre o estudo fornece voluntariamente essas publicações. Estes podem ser sobre qualquer coisa relacionada ao estudo.

Publicações Gerais

Datas de registro do estudo

Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados ​​pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.

Datas Principais do Estudo

Início do estudo

1 de junho de 2010

Conclusão Primária (Real)

1 de fevereiro de 2012

Conclusão do estudo (Real)

1 de fevereiro de 2012

Datas de inscrição no estudo

Enviado pela primeira vez

3 de março de 2014

Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ

7 de março de 2014

Primeira postagem (Estimativa)

11 de março de 2014

Atualizações de registro de estudo

Última Atualização Postada (Estimativa)

11 de março de 2014

Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade

7 de março de 2014

Última verificação

1 de março de 2014

Mais Informações

Termos relacionados a este estudo

Palavras-chave

Outros números de identificação do estudo

  • 07-412M
  • 1R01CE001855-01 (Concessão/Contrato do NIH dos EUA)

Essas informações foram obtidas diretamente do site clinicaltrials.gov sem nenhuma alteração. Se você tiver alguma solicitação para alterar, remover ou atualizar os detalhes do seu estudo, entre em contato com register@clinicaltrials.gov. Assim que uma alteração for implementada em clinicaltrials.gov, ela também será atualizada automaticamente em nosso site .

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