Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Indvirkning af en mental sundhed læseplan for gymnasieelever på viden og stigma

24. september 2015 opdateret af: Robert Milin, University of Ottawa

Undersøgelse om bevidsthed om unges mentale sundhed og forskningsprojekt om tidlig indsats

Denne undersøgelse undersøger effektiviteten af ​​en skolebaseret intervention for mental sundhed for gymnasieelever med henblik på at forbedre viden om mental sundhed og reducere stigmatisering. Fireogtyve gymnasier i det regionale område Ottawa, Canada blev tilfældigt tildelt enten læseplanen eller kontrolbetingelsen i forholdet to til én. Det pædagogiske læseplan blev integreret i klasse 11 og 12 Provincial "Sund Livs"-kurser, leveret af lærere, og erstattede eksisterende undervisningsindhold om mental sundhed.

Studieoversigt

Status

Afsluttet

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

Der er begrænset evidens og konsensus om effektiviteten af ​​skolebaserede undervisningsprogrammer for mental sundhed, og ingen standardisering for undervisning i mental sundhed, der undervises i skolerne. Denne undersøgelse undersøger effektiviteten af ​​en skolebaseret intervention for mental sundhed for unge, på viden og stigma. Et sekundært mål var at bestemme generaliserbarheden og anvendeligheden af ​​en pædagogisk ressource for mental sundhed i gymnasier.

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

534

Fase

  • Ikke anvendelig

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

14 år til 19 år (Barn, Voksen)

Tager imod sunde frivillige

Ingen

Køn, der er berettiget til at studere

Alle

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • Studerende tilmeldte sig Healthy Living-kurset på de deltagende højskoler i Ottawa-området.

Ekskluderingskriterier:

  • Studerende, der ikke er tilmeldt Healthy Living-kurset på deltagende Ottawa-områdets samfundsgymnasier.
  • Elever med et engelsk læse- og forståelsesniveau lavere end sjette klasse

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Enkelt

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Aktiv komparator: Læreplan

Læseplanen er en ressource for mental sundhed, der er designet til at informere gymnasiets læseplaner og indeholder seks forskellige moduler: 1) stigmatisering af psykisk sygdom; 2) forståelse af mental sundhed og psykisk sygdom; 3) oplysninger om specifikke psykiske sygdomme; 4) oplevelser af psykisk sygdom; 5) at søge hjælp og finde støtte; og 6) vigtigheden af ​​positiv mental sundhed.

En forskningsassistent uddannede lærere i indholdet af læseplansvejledningen i en halvdags session. Lærerne implementerede Curriculum Guide, som kræver ca. 6 timers klasseværelse, under regelmæssig undervisning af Healthy Living-kurset.
Adfærdsmæssigt: Læreplan
En pædagogisk ressource for mental sundhed leveret i klasseværelset af uddannede pædagoger
Andre navne:
  • Læreplansvejledningen
Aktiv komparator: Curriculum +eLearning Opfølgning

Læseplanen er en ressource for mental sundhed, der er designet til at informere gymnasiets læseplaner og indeholder seks forskellige moduler: 1) stigmatisering af psykisk sygdom; 2) forståelse af mental sundhed og psykisk sygdom; 3) oplysninger om specifikke psykiske sygdomme; 4) oplevelser af psykisk sygdom; 5) at søge hjælp og finde støtte; og 6) vigtigheden af ​​positiv mental sundhed.

En forskningsassistent uddannede lærere i indholdet af læseplansvejledningen i en halvdags session. Lærerne implementerede Curriculum Guide, som kræver ca. 6 timers klasseværelse, under regelmæssig undervisning af Healthy Living-kurset. Studerende bliver bedt om at gennemføre opfølgningsmoduler online. Disse moduler er kun tilgængelige efter fuldførelse af Sund Livs-kurset.
Adfærdsmæssigt: Læreplan
En pædagogisk ressource for mental sundhed leveret i klasseværelset af uddannede pædagoger
Andre navne:
  • Læreplansvejledningen
Adfærdsmæssigt: eLearning opfølgning
Et online undervisningsmodul i mental sundhed, som studerende får adgang til individuelt
Andre navne:
  • online opfølgende læringsmodul
Ingen indgriben: Undervisning som sædvanlig (kontrol)
Skoler, der var randomiseret til denne del af undersøgelsen, modtog det uforfalskede Healthy Living-kursus, der blev undervist som sædvanligt.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Selvrapport viden om psykisk sygdom skala
Tidsramme: Umiddelbart efter gennemført levering af læseplansvejledningen
15 multiple choice-spørgsmål om psykisk sygdom beregnet til at give en samlet score af mental sundhed viden for hver deltager
Umiddelbart efter gennemført levering af læseplansvejledningen
Selvrapporterende holdninger til psykisk sygdomsskala
Tidsramme: Umiddelbart efter gennemført levering af læseplansvejledningen
En Likert-skala med 8 udsagn om karakteristika hos individer med psykisk sygdom beregnet til at give en samlet score af positive holdninger til psykisk sygdom for hver deltager
Umiddelbart efter gennemført levering af læseplansvejledningen

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

University of Ottawa

Efterforskere

  • Ledende efterforsker: Robert P Milin, MD, Associate Professor

Publikationer og nyttige links

Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.

Generelle publikationer

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart

1. oktober 2011

Primær færdiggørelse (Faktiske)

1. september 2013

Studieafslutning (Faktiske)

1. september 2013

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

18. september 2015

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

24. september 2015

Først opslået (Skøn)

28. september 2015

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Skøn)

28. september 2015

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

24. september 2015

Sidst verificeret

1. september 2015

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Yderligere relevante MeSH-vilkår

Andre undersøgelses-id-numre

  • 2010011

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Psykiske lidelser

Kliniske forsøg med Læreplan

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Sweden

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner